Presentación Cubos

Gestión Educativa

cerrando conceptos

Dra. Lucia Zavala Rodriguez

¿Qué es?

La gestión se caracteriza por una visión amplia de las posibilidades reales de una organización para resolver alguna situación o para alcanzar un fin determinado. Se define como el conjunto de acciones integradas para el logro de un objetivo a cierto plazo; es la acción principal de la administración y eslabón intermedio entre la planificación y los objetivos concretos que se pretenden alcanzar

campos de aplicación

• Relacionado con la acción: Donde se hacen cosas para obtener algo
• Relacionado con la investigación: Donde se habla del proceso formal y sistemático para producir conocimiento del fenómeno observable
• Relacionado con la innovación y desarrollo: Se crean nuevas pautas para transformar o mejorar la acción

Diseño y experimentación de formas renovadas de acción basadas en el conocimiento producido con la investigación

Reflexión de los sujetos desde la acción

Invención de nuevas formas de acción sustentadas en la generación de herramientas de apoyo

GESTIÓN INSTITUCIONAL

se enfoca en la manera en que cada organización traduce lo establecido en las políticas; se refiere a los subsistemas y a la forma en que agregan al contexto general sus particularidades

La generación de proyectos, programas y articulación efectiva surge de plantear las necesidades y apoyarlas en las competencias de las organizaciones, de las personas y de los equipos en cada uno de los ámbitos: nacional, estatal, regional y local

GESTIÓN INSTITUCIONAL

comprende acciones de orden: administrativo gerencial de política de personal económico-presupuestales

Dicha acción educativa se vincula con las formas de gobierno y de dirección, con el resguardo y la puesta en práctica de mecanismos para lograr los objetivos planteados en el sector educativo hacia la calidad; en este marco, el hacer se relaciona con evaluar al sistema, a sus políticas, a su organización y a su rumbo, para rediseñarlo y reorientarlo al cumplimiento cabal de su misión institucional. Este tipo de gestión no sólo tiene que ser eficaz, sino adecuada a contextos y realidades nacionales

gestión escolar

Se entiende por gestión escolar el conjunto de labores realizadas por los actores de la comunidad educativa (director, maestros, personal de apoyo, padres de familia y alumnos), vinculadas con la tarea fundamental que le ha sido asignada a la escuela: generar las condiciones, los ambientes y procesos necesarios para que los estudiantes aprendan conforme a los fines, objetivos y propósitos de la educación básica

El enfoque estratégico de la gestión escolar consiste en las acciones que despliega la institución para direccionar y planificar el desarrollo escolar, de acuerdo con una visión y misión precisas, compartidas por todos los miembros de la comunidad escolar

PRESENTACIÓN LOREM IPSUM DOLOR

gestión pedagógica

Es en este nivel donde se concreta la gestión educativa en su conjunto, y está relacionada con las formas en que el docente realiza los procesos de enseñanza, cómo asume el currículo y lo traduce en una planeación didáctica, cómo lo evalúa y, además, la manera de interactuar con sus alumnos y con los padres de familia para garantizar el aprendizaje

Las formas de enseñanza de los docentes no pueden estar desligadas de los estilos de aprendizaje de los alumnos, es necesario saber cómo aprenden y qué necesitan para lograrlo, sin obviar las características y las condiciones que puedan estar en favor o en contra

gestión educativa estratégica

Es un conjunto de procesos teóricoprácticos integrados y relacionados, tanto horizontal como verticalmente, dentro del sistema educativo para atender y cumplir las demandas sociales realizadas a la educación.

Se establece como una política desde el sistema para el sistema; marca las relaciones, articulaciones e intercambios entre currículos, programas de apoyo y propuestas que aterrizan en la escuela Ha de concretarse a partir de ciclos de mejoramiento constante de procesos y de resultados, que se desarrollan con la implementación de ejercicios de planeación y de evaluación

trabajo en equipo

centralidad en lo pedagogico

Reconfiguración nuevas competencias y profesionalización

Que proporcione a la institución escolar una visión compartida acerca de hacia dónde se quiere ir y cuáles son las concepcionesy los principios educativos que se pretenden promover

Parte de la idea de que las escuelas son launidad clave de organización de los sistemas educativos

Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro

apertura al aprendizaje y la innovación

asesoramientoy orientación

Intervención sistémica y estratégica

¡Muchas gracias!