PRESENTATION
Mon année de 6e
Séquence 1. La parure de Guy de Maupassant
Thématique: la fiction pour interroger le réel
Problématique: Comment Maupassant interroge-t-il le réel et la société du XIXe siècle dans la Parure?
Dominante Lecture
Chapitre 1. Lire un conte merveilleux: la Belle et la Bête.
Thématique: Le monstre, aux limites de l’humain.
Problématique: Qui est le vrai monstre dans le conte La Belle et la Bête?
Compétences travaillées:- Je sais répondre à une question sur un texte. - Je peux élaborer des hypothèses de lecture. - Je reconnais les ingrédients d'un conte merveilleux.
Langue:- Je sais repérer un verbe et le classer dans un groupe. - Je reconnais la nature d'un mot. - J'utilise une ponctuation adaptée dans mes textes.
Chapitre 2. Les ani-mots: jouer avec la poésie.
Dominante Ecriture
Thématique: Récit de création: création poétique
Problématique: Comment les poètes réinventent-ils le monde?
Compétences travaillées:- Je connais le vocabulaire de base de la poésie et je me repère dans un poème. - J'identifie quelques figures de style: comparaison, métaphore, personnification - Je peux écrire des poèmes de différentes formes: calligramme,haïku, strophes rimées...
Langue:- Je sais conjuguer un verbe au présent. - Je reconnais le sujet d'un verbe. - Je maîtrise les accords sujet-verbe.
Dominante Lecture
Dominante Lecture
Chapitre 3. De retour de Troie avec Ulysse.
Thématiques: Récits d'aventure/ le monstre.
Problématique: Ulysse se conduit-il toujours en héros?
Compétences travaillées:- J'élabore des stratégies pour comprendre un texte et je deviens un lecteur autonome. - Je montre ma compréhension en réalisant une lecture expressive d'un texte. - Je sais présenter une oeuvre d'art.
Langue:- Je sais conjuguer un verbe au passé simple et à l'imparfait. - J'identifie un complément d'objet dans une phrase. - Je différencie COD et COI.
Chapitre 4: Lire une comédie du XVIIe siècle: Le Médecin Malgré Lui
Dominante Oral
Thématique: Résister aux plus forts: ruses, mensonges et masques.
Problématique: La ruse peut-elle être une arme contre les puissants?
Compétences travaillées:- Je sais reconnaître les caractéristiques d'un texte théâtral. - Je reconnais les différents types de comique. - Je sais interpréter une scène de théâtre.
Langue:- Je reconnais les différents types de phrases. - J'utilise à bon escient le vocabulaire du théâtre. - Je sais conjuguer un verbe au passé composé.
Dominante Ecriture
Chapitre 5. Les pilleurs de sarcophages
Thématique: Récits d'aventures
Problématique: comment l'aventure transforme-t-elle un petit garçon en héros?
Compétences travaillées:- Je sais reconnaître les grandes étapes d'un récit d'aventure. - Je peux écrire une description et l'enrichir. - Je peux écrire des récits variés: compte-rendu d'une visite au musée, description d'un objet, épisode d'aventure...
Langue:- J'identifie les expansions du nom. - Je sais ponctuer un dialogue.
Dominante Langue
Chapitre 6. Récits de création. Le déluge.
Thématique: Récit de création: création poétique
Problématique:
Compétences travaillées:- je sais conjuguer un verbe au futur et à l'impératif. - je reconnais les compléments circonstanciels et je donne leurs fonctions précises.
Progression annuelle 6e
blanc_marion
Created on June 17, 2024
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PRESENTATION
Mon année de 6e
Séquence 1. La parure de Guy de Maupassant
Thématique: la fiction pour interroger le réel
Problématique: Comment Maupassant interroge-t-il le réel et la société du XIXe siècle dans la Parure?
Dominante Lecture
Chapitre 1. Lire un conte merveilleux: la Belle et la Bête.
Thématique: Le monstre, aux limites de l’humain.
Problématique: Qui est le vrai monstre dans le conte La Belle et la Bête?
Compétences travaillées:- Je sais répondre à une question sur un texte. - Je peux élaborer des hypothèses de lecture. - Je reconnais les ingrédients d'un conte merveilleux.
Langue:- Je sais repérer un verbe et le classer dans un groupe. - Je reconnais la nature d'un mot. - J'utilise une ponctuation adaptée dans mes textes.
Chapitre 2. Les ani-mots: jouer avec la poésie.
Dominante Ecriture
Thématique: Récit de création: création poétique
Problématique: Comment les poètes réinventent-ils le monde?
Compétences travaillées:- Je connais le vocabulaire de base de la poésie et je me repère dans un poème. - J'identifie quelques figures de style: comparaison, métaphore, personnification - Je peux écrire des poèmes de différentes formes: calligramme,haïku, strophes rimées...
Langue:- Je sais conjuguer un verbe au présent. - Je reconnais le sujet d'un verbe. - Je maîtrise les accords sujet-verbe.
Dominante Lecture
Dominante Lecture
Chapitre 3. De retour de Troie avec Ulysse.
Thématiques: Récits d'aventure/ le monstre.
Problématique: Ulysse se conduit-il toujours en héros?
Compétences travaillées:- J'élabore des stratégies pour comprendre un texte et je deviens un lecteur autonome. - Je montre ma compréhension en réalisant une lecture expressive d'un texte. - Je sais présenter une oeuvre d'art.
Langue:- Je sais conjuguer un verbe au passé simple et à l'imparfait. - J'identifie un complément d'objet dans une phrase. - Je différencie COD et COI.
Chapitre 4: Lire une comédie du XVIIe siècle: Le Médecin Malgré Lui
Dominante Oral
Thématique: Résister aux plus forts: ruses, mensonges et masques.
Problématique: La ruse peut-elle être une arme contre les puissants?
Compétences travaillées:- Je sais reconnaître les caractéristiques d'un texte théâtral. - Je reconnais les différents types de comique. - Je sais interpréter une scène de théâtre.
Langue:- Je reconnais les différents types de phrases. - J'utilise à bon escient le vocabulaire du théâtre. - Je sais conjuguer un verbe au passé composé.
Dominante Ecriture
Chapitre 5. Les pilleurs de sarcophages
Thématique: Récits d'aventures
Problématique: comment l'aventure transforme-t-elle un petit garçon en héros?
Compétences travaillées:- Je sais reconnaître les grandes étapes d'un récit d'aventure. - Je peux écrire une description et l'enrichir. - Je peux écrire des récits variés: compte-rendu d'une visite au musée, description d'un objet, épisode d'aventure...
Langue:- J'identifie les expansions du nom. - Je sais ponctuer un dialogue.
Dominante Langue
Chapitre 6. Récits de création. Le déluge.
Thématique: Récit de création: création poétique
Problématique:
Compétences travaillées:- je sais conjuguer un verbe au futur et à l'impératif. - je reconnais les compléments circonstanciels et je donne leurs fonctions précises.