ANNO DI FORMAZIONE E PROVA

anno di formazione e prova a.s.2023/24

I.C. MONDOVI' 1

DOCENTE IN ANNO DI PROVA: Claudia Bonaventura

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Timeline

FORMAZIONE ORGANIZZATA DALLA SCUOLA E PERSONALE

INCONTRO FINALE E BILANCIO FINALE

INCONTRO INIZIALE

BILANCIO INIZIALE

PEER TO PEER

ATTIVITA' DIDATTICHE

AVANTI

• FORMAZIONE ORGANIZZATA DALLA SCUOLA

• LABORATORI

• FORMAZIONE PERSONALE

INDIETRO

L'ESPERIENZA DI INSEGNAMENTO CON T. E M.

I.C. MONDOVI' 1

• Disturbo misto delle capacità scolastiche DI GRAVE ENTITA’ cod. F81.3 • Disturbo dell’attività e dell’attenzione cod. F90.0

• Disturbi misti delle capacità scolastiche di grave entità COD. F81.3 • Altri disturbi evolutivi delle abilità scolastiche – disgrafia COD. F81.8

O1

FAVOLE DIGITALI PER SUPERARE LE SFIDE LINGUISTICHE

ATTIVITA' DIDATTICA A.S.2023/2024 CLASSE: 1^f

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ANALISI DEL CONTESTO

Far sentire l'alunno accettato e gratificato

ALUNNO CLASSE I

OSSERVAZIONE:

Stimolare la collaborazione tra pari

• Difficoltà iniziale di inserimento da parte dell'alunno nel nuovo contesto;

• Propensione dei compagni per l'inclusione dell'alunno nella classe.

• Docenti disponibili e accoglienti.

Migliorare le competenze linguistiche

Sfruttare le competenze comunicative

ANALISI SWOT

punti di forza - punti di debolezza

è molto curioso e creativo

non riesce a incanalare questi stimoli

affronta con entusiasmo i compiti nuovi

ansia per lo svolgimento

non sempre accetta i suggerimenti e le correzioni

ricerca il rapporto con gli adulti e i coetanei

prova a controllare la sua iperattività

ha costantemente bisogno di tempi e attività scandite

è molto collaborativo

tende ad accentrare l'attenzione su di sè

prerequisiti e oda

• Conoscere le principali strutture grammaticali della lingua italiana;
• Utilizzare il lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali e produzioni scritte

CONOSCENZE

• Esporre in modo semplice racconti in forma orale

ABILITA'

• Raccontare brevi storie inventate, organizzando il racconto in modo semplice e organico in forma orale e scritta

COMPETENZE

O1

metodologie e strumenti

SVILUPPO

obiettivi attivita'

PERIODO: SETTEMBRE - OTTOBRE

FASE 1

Migliorare:

• la costruzione morfosintattica;
• la concordanza verbale;
• l'organizzazione dei pensieri in frasi semplici scritte.

• LEZIONE FRONTALE

• PEER EDUCATION

• UTILIZZO DELLE TIC

FASE 2

Acquisire maggiore sicurezza.

FASE 3

DISCIPLINE COINVOLTE

STORIA

LS

ITALIANO

GEOGRAFIA

ARTE

SCIENZE

TECNOLOGIA

MATEMATICA

MUSICA

SM

competenze chiave per l'apprendimento permanente

Raccomandazione del Consiglio Europeo del 22/05/2018

COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITA' DI IMPARARE A IMPARARE

COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE

COMPETENZA DIGITALE

la valutazione

FORMATIVA

SOMMATIVA

info

I CINQUE CONIGLIETTI ANNOIATI

BUoNA VISIONE E... BUON ASCOLTO!

ALTRE ATTIVITA'

IL PENTAGONO (TECNOLOGIA)

LA MIA DAILY ROUTINE (INGLESE)

IMPARO LE DIVINITA' (EPICA)

IL SUOLO - LA PERMEABILITA' (SCIENZE)

La Divina Commedia (LETTERATURA)

IL SENEGAL (GEOGRAFIA)

“L’aiuto è un processo relativamente complesso. Non c’è semplicemente chi è in difficoltà e chi può aiutarlo, ma due soggetti profondamente coinvolti in una relazione di scambio, dove entrambi impareranno qualcosa"

A. CANEVARO e A. CHIEREGATTI, La relazione di aiuto. L'incontro con l'altro nelle professioni educative, Carocci1999, p. 25

GRAZIE!

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