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Infografía sobre el SNEE.

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Evaluación de la Educación en México.

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1er periodo 1970-2010.

Se desarrolló en las décadas de los setenta y ochenta y se caracterizó por el interés de la SEP en la recolección de información censal para la construcción de estadísticas a nivel nacional, así como por un incipiente desarrollo de pruebas de aprendizaje.

2do periodo 1990-2002.

  • El interés se orientó a la evaluación de los aprendizajes, en particular en educación básica.
  • En Mayo de 1992 se crea el Programa Nacional de Carrera Magisterial que genera un sistema de promoción horizontal.
  • En Mayo de 1994 México se convierte en miebro de la OCDE.

  • Se desarrollaron pruebas como la del factor Aprovechamiento Escolar del Programa Carrera Magisterial (1994) y Estándares Nacionales (1998); asimismo, se aplicaron las pruebas internacionales del TIMSS (1995), el Laboratorio Latinoamericano para la Evaluación de la Calidad de la Educación (1997) y PISA (2000).

Elaboró: Beatriz Pérez Rojas.

Linea de tiempo la evaluación docente de la educación básica en México

1er periodo1970-2010

2do periodo1990-2002

3er periodo2002 a la fecha

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  • 2011

  1. Se realizan ajustes a la Carrera magisterial.
  2. Como parte de la alinaza para la calidad de la educación (SEP-SNTE, 2008) se habian comprometido 2 programas adicionales que se concretaron en 2011 que son:

Estimulos a la calidad docente.Evaluación universal.

  • 2012

En el contexto nacional se contaba con tres programas cuyo objeto evaluativo es el profesor de educación básica en servicio en sus diferentes niveles y modalidades. Los tres programas incluyen profesores, directivos y técnico pedagógicos.

  1. Carrera Magisterial
  2. Estímulos a la Calidad Docente
  3. Evaluación Universal

3er periodo 2002 a la fecha.

  • Se crea el INEE el 8 de agosto de 2002 por Vicente Fox Quesada y se extingue por decreto de Andres Manuel López Obrador el 15 de Mayo de 2013.
  • Se crean institutos estatales para realizar proyectos de evaluación educativa.
  • 2010
Se firma el acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación en las escuelas mexicanas, donde se plantea diseñar un sistema de apoyo para la práctica docente.

Elaboró: Beatriz Pérez Rojas.

Evaluación de la Educación en México.

Carrera Magisterial

  • Sistema de promoción horizontal.
  • Su propósito es mejorar las condiciones de vida, laborales y educativas.
  • No obligatorio e individual.
  • Cubre los niveles de educación inicial, preescolar, primaria, internados, educación indígena, secundaria general, secundaria técnica, telesecundaria, educación física, artística, especial, extraescolar, centros de formación para el trabajo.
  • Los destinatarios son profesores frente a grupo (vertiente 1), directivos (vertiente 2) y asesores técnico pedagógicos (vertiente 3).
  • Periodicidad anual.

Evaluación Universal

  • Diagnóstico integral de competencias profesionales y de aprovechamiento escolar.
  • Focalizar los trayectos de formación continua.
  • Obligatorio e individual.
  • Cubre educación inicial, preescolar, educación especial, primaria (general e indígena) y secundaria.
  • Los destinatarios son profesores, asesores técnico pedagógicos y directores.
  • Periodicidad cada tres años y cada año cubre ciertos niveles educativos.

Estímulos a la Calidad Docente

  • Programa de estímulos a los maestros en función del logro de los alumnos.
  • Su propósito es premiar y estimular a quienes logran avances significativos en el aprendizaje de sus alumnos.
  • No obligatorio. Individual y colectivo.
  • Educación preescolar, educación especial, primaria y secundaria.
  • Docentes, coordina dores, subdirectores, directores y asesores técnico-pedagógicos.
  • Periodicidad anual.

Elaboró: Beatriz Pérez Rojas.

Evaluación de la Educación en México.

Elaboró: Beatriz Pérez Rojas.

Evaluación de la Educación en México.

Sistema Nacional de Evaluación de la Educación (SNEE)

  • 2013

Como parte de la Reforma Educativa de 2013, se estableció al SNEE como el garante de la calidad de los servicios educativos que ofrece el Estado mexicano; a este sistema lo conforman las autoridades educativas federal (AEF), locales (AEL) y el INEE, en quien recae su coordinación.Como parte del desarrollo del SNEE y resultado de las reuniones con las autoridades educativas fue creada la Política Nacional de Evaluación de la Educación (PNEE) conformada por siete ejes rectores que son:

  1. Desarrollo de evaluaciones de los componentes, procesos y resultados delSistema Educativo Nacional (SEN).
  2. Regulación de los procesos de evaluación.
  3. Desarrollo de sistemas de información e indicadores clave de calidad y equidad educativa.
  4. Difusión y uso de los resultados de la evaluación.
  5. Emisión y ejecución de directrices para la mejora educativa.
  6. Coordinación institucional entre el INEE y las autoridades educativas.
  7. Fortalecimiento de capacidades institucionales.

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