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MICROENSEÑANZA

ASIGNATURA: FORMACION Y PRÁCTICA DOCENTEDOCENTE: DRA. MARIA LUISA MEDINA ANDRADEALUMNA: JANET JULIAN ZAVALA

se espera que mejore o modifique su práctica educativa y que desarrolle competencias didácticas, por medio de una práctica simulada de enseñanza, en la que resuelva situaciones reales tal y como se presentan en el aula

S

NUEVA FOrMA DE ORIENTACIÓN

Microenseñanza una técnica para motivar el enseñar y aprender investigando

OBJETIVOS

DEFINIR CONDUCTAS OBSERVABLES

EVALUACIÓNOBJETIVA

INSTRUCCIÓNPLANIFICADA

PROGRESO DEL DOCENTE

ÉNFASIS EN LA EJECUCIÓN

ENFOQUESISTEMÁTICO

PERMITE

ENTRENAMIENTO CONTINUO

INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

PRÁCTICA SEGURA

2030 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

2020 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

2010 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

2000 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

1990 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

INDUCCIÓN

CONLLEVA UNA AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN DEL DOCENTE EN LA QUE REFUERZA LA CAPACIDAD PARA SELECCIONAR SUS MÉTODOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS

MICROENSEÑANZA

COMPONENTES DIDACTICOS QUE DESARROLLAN LAS HABILIDADES DEL DOCENTE

DESARROLLLO

SINTESIS

INTERACCIÓN GRUPAL

EXPRESIÓN

ESTRATEGIA DE MICROENSEÑANZA

Aprendizaje activo Terminada la exposición de 10 a 15minutos por parte del profesor es importante tener un periodo de reforzamiento del nuevo conocimiento a través de alguna actividad donde el alumno participe de manera activa.

Aprendizaje activo de las operaciones básicas mendiante actividades lúdicas.Carrera de númerosLoteriaTiro al blancoCajero

Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Aquí puedes poner un título destacado

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