Maraton szkol. 07.2024

LETNI MARATON SZKOLENIOWY

lipiec 2024

Natalia Gietka (4h)

Bartłomiej Cieślik (4h)

Natalia Gietka (4h)

Natalia Gietka (4h)

G. Knitter, M. Bębenek (8h)

Joanna Mytnik (4h)

Joanna Mytnik (4h)

Natalia Gietka (4h)

Joanna Mytnik (4h)

Kompetencje

• autoanaliza celów, potrzeb i wartości w pracy zawodowej
• rozpoznawanie i wspieranie tego co motywuje
• umiejętności komunikacyjne
• indywidualny plan działania

Forma

• prezentacja wiedzy
• dyskusja moderowana
• ćwiczenia praktyczne – praca grupowa i indywidualna

Cel: co zyskasz?

• wiedzę z zakresu koncepcji nastawienia na rozwój (Growth Mindset) i nastawienia na trwałość (Fixed Mindset)
• sprawdzisz jaki jest Twój dominujący model aktywności związanej z rozwojem.
• zwiększysz świadomość co wspiera rozwój nauczycieli akademickich a co wspiera rozwój studentów.
• Poznasz sposoby zwiększania swojego wpływu na swój rozwój oraz uczącego SIĘ studenta i studentki.

Bloki tematyczne

• teoria koncepcji Growth i Fixed Mindset.
• autoanaliza dominujących przekonań dot. własnych możliwości rozwojowych.
• elementy wspierające rozwój nauczyciela akademickiego oraz studenta – szanse i ograniczenia.
• metody wspierające nastawienie na rozwój w pracy nauczyciela akademickiego.
• indywidualny plan działania nastawionego na rozwój.

Link do zapisów

Cel

• umiejętność projektowania strategii aktywnego udziału studentów_ek w procesie edukacyjnym

Program

• projektowanie aktywności na rozpoczęcie i zakończenie zajęć
• projektowanie strategii aktywnej pracy studentów_ek podczas wykładów i ćwiczeń dla dużych grup
• projektowanie aktywności wspierajacych kompetencje krytycznego myślenia, korzystania z wiarygodnych źródeł informacji, współpracy, komunikacji, autorefleksji, dyskusji.

Forma

• praca indywidualna
• praca zespołowa
• dyskusja

Kompetencje

• refleksyjne projektowanie angażujacych zajęć
• umiejętnośc projektowania i dawania instrukcji
• wzbudzanie i utrzymywanie zaangażowania studentek-ów podczas zajęć

• umiejętność wzbudzania motywacji do aktywnej pracy
• znajomość neuronaukowych podstaw uczenia się, zwłaszcza procesu motywacji

Link do zapisów

Kompetencje

• refleksyjne projektowanie
• wzbudzanie i utrzymywanie zaangażowania
• tworzenie multimedialnych zasobów i treści edukacyjnych
• umiejętność doboru metod, form i środków do potrzeb
• budowanie relacji w grupie
• znajomość narzędzi cyfrowych

Cel

• poznanie możliwości narzędzia webowego Genially
• wspólna praca nad tworzeniem nowoczesnych materiałów dydaktycznych z wykorzystaniem możliwości jakie daje Genially

Treść

• krótkie prezentacja dostępnych funkcji
• wspólna praca w zespołach nad tworzeniem środowiska uczenia się
• wykorzystanie Genially do tworzenia nowoczesnych materiałów dydaktycznych takich jak interaktywne prezentacje

Forma

• dyskusja na forum
• dyskusje w grupach

• prezentowanie efektów pracy
• praca w Genially

Link do zapisów

Kompetencje

• rozumienie działania środowiska współpracy inicjowanie pracy w grupach
• angażowanie uczestników w realizację zadań
• budowanie jasnych instrukcji działania
• tworzenie środowiska współpracy i pracy kreatywnej
• refleksyjne projektowanie zajęć

Cel

• poznanie zalet pracy projektowej i problemowej i jej zastosowań w dydaktyce akademickiej
• poznanie etapów pracy projektowej i problemowej
• poznanie etapów procesu grupowego i roli nauczyciela w każdym z nich

Program

• wprowadzenie do tematyki pracy metoda projektu
• team bulding - budownaie zepsołów
• rola pracy projektowej w dydaktyce akademickiej
• etapy pracy projektowej i aktywności w poszczególnych etapach.

Forma

• aktywny wykład
• dyskusja i wymiana doświadczeń
• projektowanie zajęć dydaktycznych

Link do zapisów

Kompetencje

• wiedza z zakresu growth i fixed mindset w praktyce nauczyciela akademickiego.
• świadomość przekonań dotyczących własnego wpływu na rozwój.
• umiejętność wspierania studentów w uczeniu się oraz rozwijaniu swoich zasobów.

• wymiana dobrych praktyk aktywnych form pracy ze studentami.

Cel

• zrozumienie roli oceniania przez samoocenę, wzajemną ocenę i mapowanie kompetencji
• umiejętnośc projektowania alternatywnych sposobów oceniania

Moduły

• Rola stopni w procesie uczenia się
• Alternatywne sposoby oceniania
• Mapa kompetencji jako narzędzie monitorowania i planowania swojego procesu rozwoju
• Dzienniki refleksji
• Samoocena i ocena wzajemna

Formy pracy

• dyskusja
• burza mózgów
• praca zespołowa

Link do zapisów

Kompetencje

• refleksyjne projektowanie
• wzbudzanie i utrzymywanie zaangażowania
• tworzenie multimedialnych zasobów i treści edukacyjnych
• umiejętność doboru metod, form i środków do potrzeb
• kreatywne tworzenie strategii zajęć
• znajomość narzędzi cyfrowych
• poznanie możliwości aplikacji webowej Canva
• wspólna praca nad tworzeniem nowoczesnych materiałów dydaktycznych w postaci infografik z wykorzystaniem aplikacji webowej Canva

Cel

• poznanie możliwości aplikacji webowej Canva
• wspólna praca nad tworzeniem nowoczesnych materiałów dydaktycznych w postaci infografik z wykorzystaniem aplikacji webowej Canva

Program

• krótkie prezentacja dostępnych funkcji
• wspólna praca w zespołach nad tworzeniem środowiska uczenia się
• wykorzystanie aplikacji webowej Canva do tworzenia nowoczesnych materiałów dydaktycznych w postaci infografik

Forma

• dyskusja na forum 
• prezentowanie efektów pracy
• praca w aplikacji webowej Canva

Link do zapisów

Cel

• wprowadzenie do problematyki AI w edukacji.
• postawienie pytań o sposoby osiągania celów edukacyjnych i projektowanie procesów uczenia się w dobie AI.
• poznanie możliwości i zagrożeń chatGPT.
• poznanie regulacji GenAI na PG.
• sztuka promptowania (praca warsztatowa).

Moduły tematyczne

• jakie możliwości daje chatGPT?
• rekomendacje dla nauczycieli w projektowaniu i ocenianiu.

• namysł nad nową rolą nauczyciela w kontekście zmian.
• nowe sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności studentów.

• rola promptów, inżynieria promtów (ćwiczenia).
• wyniki badań, polecane publikacje.

Kompetencje

• znajomość wytycznych PG w obszarze kształcenia w dobie GenAI
• znajomość trendów w edukacji w dobie GenAI
• refleksyjne myslenie o roli nauczyciela w dobie GenAI
• umiejętność kosntruowania promptów
• umiejętność projektowania nowych sposbów oceniania
• świadomość zagrożeń związanych z GenAI

Forma

• praca zespołowa

• praca na własnym sprzęcie (smartfon, laptop, tablet).

Na to szkolenie brak już miejsc, od września uruchomimy kolejne terminy!

POWIADOM MNIE O KOLEJNYCH TERMINACH

Kompetencje

• Refleksyjne projektowanie
• Kreatywne tworzenie strategii zajęć
• Wzbudzanie i utrzymywanie zaangażowania
• Prowadzenie pracy w grupach
• Budowanie relacji w grupie
• Znajomość narzędzi cyfrowych

Forma

• Dyskusja na forum 
• Prezentowanie efektów pracy
• Praca w Microsoft 365

Cel

• Poznanie możliwości do jakich mamy dostęp w ramach Microsoft 365
• Wspólna praca nad funkcjami wspomagającymi studentów w procesie uczenia się i organizacji pracy podczas zajęci i poza nimi,

Treść

• Krótkie prezentacja dostępnych funkcji
• Wspólna praca w zespołach nad tworzeniem środowiska uczenia się
• Krótkie omówienie dostępnych usług i aplikacji do:
• planowania aktywności,
• pracy nad projektem/zadaniem
• zwiększania zaangażowania
• zbierania informacji zwrotnej
• tworzenia notatek i materiałów dydaktycznych
• poznanie najnowszych funkcji Microsoft 365

Link do zapisów

Kompetencje

• Refleksyjne projektowanie
• Kreatywne tworzenie strategii zajęć
• Wzbudzanie i utrzymywanie zaangażowania
• Prowadzenie pracy w grupach
• Budowanie relacji w grupie
• Znajomość narzędzi cyfrowych

Cel

• Poznanie możliwości jakie dalej H5P w ramach platformy eNauczanie PG
• Wspólna praca nad tworzeniem interaktywnych treści w H5P na platformie eNauczanie PG

Treść

• Krótkie prezentacja dostępnych funkcji
• Wspólna praca w zespołach nad tworzeniem środowiska uczenia się
• Wykorzystanie H5P na platformie eNauczanie PG do tworzenia kreatywnych i interaktywnych treści

Forma

• dyskusja na forum 
• prezentowanie efektów pracy
• praca na platformie eNauczanie PG w H5P

Link do zapisów