Aureliana Hernandez Gutierrez
Teoría Y Saberes Educativos
FRIEDRICH FROBEL PEDAGOGÍA ROMÁNTICA
JESSICA BAXIN JUÁREZ
Empezar
Reto
Sesiones de aprendizaje
Presentación del módulo
Resolución del reto
ÍNDICE
Resumen del módulo
Para profundizar
ACTIVIDAD DE INICIO
SIMON DICE...
OBJETIVO: Realiza la actividad con variaciones que promuevan la creatividad y el pensamiento crítico.
REFLEXIONA Y DA TU RESPUESTA:1. ¿Cómo este tipo de juegos pueden integrarse en las prácticas educativas diarias en clase?2. ¿Cómo crees que esta actividad fomenta la coordinación motora y la escucha activa? 3. ¿Qué otras actividades o juegos podrías incorporar que sigan la pedagogía de Froebel?
+ info
introducción - friederich frobel
Historia (vida-Obra)
- Nació en Oberweissbach, Turingia (21 de abril de 1782)
- Un año después perdió a su madre.
- El padre, Pastor luterano de campo.
- Asistió a la escuela Municipal (calidad de aprendiz forestal), 3 años de aprendizaje "AMAR LA NATURALEZA" Reconocer una expresión de la universal armonía de lo creado.
- 1805: Dedicarse ARQUITECTURA, Traslado al Fráncfort del Meno, Maestro en la Esc. de Grüner, su verdadera vocación: Educador.
- 1808: Estudiar detenidamente el método Pestalozziano
- 1816: Dedicarse a la educación de los hijos de sus hermanos.
- 1848: Las asociaciones liberales de maestros adoptaron la idea de la educación Preescolar. (KINDERGARTEN- 1839)
- 21 de junio de 1852: Muerte en el Castillo de Marienthal
optimismo pedagogico de jean paul richter
Poeta-Escritor (1763-1825)
Libro: Levana o Teoría de la Educación (1807) Espiritu Infantil.
"La tierra prometida que podemos otear, pero no alcanzar"
- Naturaleza Inherentemente Buena del Niño: Jean Paul creía firmemente en la bondad innata de los niños. Contrario a las perspectivas más estrictas y disciplinarias de su tiempo, él veía a los niños como seres esencialmente buenos y llenos de potencial.
- Religión y Cultura: Los niños pueden participar en prácticas religiosas, rituales y celebraciones que les ayudan a comprender y expresar su espiritualidad de acuerdo con las enseñanzas de su tradición.
- Desarrollo Moral y Empático: Mostrar preocupación por el bienestar de los demás, compasión y un sentido de justicia que están arraigados en sus creencias espirituales y éticas.
Sesiones de aprendizaje
Sesión 01 Fröbel y su inspiración Filosófica y Moral
Sesión 02 Fröbel: El juego Educativo y Los "Regalos"
Sesión 03 Fröbel: El trabajo y la Educación Moral
Sesiones de aprendizaje / 01
Sesión
01
FROBEL Y SU INSPIRACIÓN FILOSÓFICA Y MORAL
Unidad de lo real Schelling, Schleiermacher confusa filosofía de Karl Christian Krause (1781-1832)Sistema denominado Panenteísmo
Lo divino en lo humano
- Fundar los jardines de infancia (Kindergarten) (1839)
Visión- Dinámica de la Naturaleza
Familia: Primer sentimiento de comunidad
Escuela: Prolongación de la familia.
Desarrollo psíquico
Sesiones de aprendizaje / 01
Educación Integral
Destreza y Conocimiento
Relación concreta con el mundo
El conocimiento nutre la base, las habilidades proporcionan dirección, las destrezas perfeccionan la ejecución
Logre el máximo aprovechamiento de su
esfuerzo, y como seres humanos valiosos y
creativos. A vivir en unión y paz con Dios.
Capacidad de percibir cambios físicos y químicos (estímulos) del ambiente tanto interno como externo y producir respuestas adecuadas para permitir la supervivencia.
Sesiones de aprendizaje / 02
02
Sesión
Frobel: El juego educativo y los "regalos"
Conocidos también como Dones
Basarse en la evolución natural de las actividades del niño por medio del juego y de actividades espontaneas.
PLANTEA
OBJETIVOS
Sesiones de aprendizaje / 02
"REGALOS"
1) Una pelota de tela, con seis pelotas menores de los colores del arco iris, y un soporte para
hacerlas oscilar.
2) Una esfera, un cubo y un cilindro de madera, de iguales dimensiones básicas.
3) Un cubo descomponible en ocho cubos pequeños.
4) Un cubo descomponible en ocho paralelepípedos o ladrillitos.
5) Un cubo descomponible en 27 cubos chicos.
6) Un cubo descomponible en 27 paralelepípedos chicos.
Significados simbólicos
- La esfera
representaba la coincidencia de los contrarios
- El cubo la estabilidad del universo
Educar no solo a los niños, sino:Madres y a jovencitas
Sesiones de aprendizaje / 02
Pregunta 1/5
Los juegos gimnásticos acompañados de cantos, rondas, charlas o poesía, ¿son característicos de Fröebel?
VERDADERO
FALSO
RESPUESTA CORRECTA
Sesiones de aprendizaje / 02
Pregunta 2/5
¿Qué nombre reciben los juguetes que crea Fröbel y cuál es su significado?
Los dones de Fröbel constituyen el material educativo Fröbeliano y los aplicó a suproyecto educativo del Jardín de Infancia
Utilizó diferentes tipos de juguetes como la torre rosa o la escalera marrón parapotenciar los aprendizajes entre los niños
Consideraba que los niños tenían dones para jugar en su Jardín de Infancia.
RESPUESTA CORRECTA
Sesiones de aprendizaje / 02
Pregunta 3/5
¿Año en el cuál revelo su verdadera vocación y cuál fue?
1810 Arquitectura
1805 Educador
1848 Mineralogía
RESPUESTA CORRECTA
Sesiones de aprendizaje / 02
Pregunta 4/5
Si propongo un taller de juegos escolares, pues confío en las posibilidades del juego para posibilitar determinados aprendizajes en los niños....¿a qué autor o autores estoy siguiendo?
Frobel y Karl Krause
Schelling
Friederich Frobel
Jean-Paul Ricther y Frobel
RESPUESTA CORRECTA
Sesiones de aprendizaje / 02
Pregunta 5/5
A que se refiere Jean-Paul Richter: Mostrar preocupación por el bienestar de los demás, compasión y un sentido de justicia que están arraigados en sus creencias espirituales y éticas.
Religión y Cultura
Desarrollo Moral y Empático
Naturaleza Inherente
Regalos o Dones
Operaciones Concretas
RESPUESTA CORRECTA
Sesiones de aprendizaje / 02
¡enhorabuena!
LO HAS RESPONDIDO TODO CORRECTAMENTE
¿Qué conocimientosha adquirido?
resumen de respuestas
Sesiones de aprendizaje / 03
Sesión
FRÖBEL: El trabajo y la educación moral
03
Crear falsas Barreras:
- Actividad que se hace por "juego"
- Actividad que se cumple "seriamente"
... lleva en sí un germen de vida, y que por lo tanto pesa, oprime, humilla y estorba.
Sesiones de aprendizaje / 03
Objetivos o SecuenciaPara el Aprendizaje y Desarrollo
Comprendido con su naturaleza
Recorrer el camino de la Humanidad.
Secuencia
Semejanza e Imagen de Dios
Parcelas Individuales y Colectivas
Resolución caso práctico
Contexto:
Un maestro de tercer grado observa que sus estudiantes tienen dificultades para trabajar en equipo y resolver problemas matemáticos de manera colaborativa. Quiere mejorar estas habilidades utilizando un enfoque pedagógico inspirado en los principios de Friedrich Froebel.
COMPRUEBA
Objetivo: Fomentar la colaboración y las habilidades de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de tercer grado
Resumen del módulo
Ideas principales
Ideas secundarias:
1. Ambiente educativo positivo y estimulante: Fröbel insistía en la creación de un entorno educativo que fuera seguro, positivo y estimulante, donde los niños se sintieran libres para explorar y aprender sin miedo al fracaso o la crítica.2. Individualización de la enseñanza: Reconociendo las diferencias individuales entre los niños, Fröbel abogaba por una enseñanza adaptada a las necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño. 3. Educación moral y espiritual Además del desarrollo físico e intelectual, Fröbel consideraba fundamental el desarrollo moral y espiritual de los niños. Promovía valores como el respeto, la honestidad y la cooperación.
Conexión con la naturaleza: Las actividades al aire libre y la observación de la naturaleza forman parte integral de su enfoque educativo.
El juego como herramienta educativa: A través del juego, los niños exploran el mundo, desarrollan habilidades cognitivas y sociales, y expresan su creatividad.
Educador como facilitador: El rol del educador es guiar y apoyar el aprendizaje del niño, en lugar de dirigirlo de manera estricta. Los maestros deben observar y responder a las necesidades y los intereses individuales de cada niño.
Interacción social y comunitaria: El aprendizaje es un proceso social que ocurre en un entorno comunitario. Los niños aprenden mejor cuando interactúan con sus compañeros y adultos en un entorno colaborativo y de apoyo.
Para profundizar
Bibliografía
Frobel, F. (2021) Propuesta pedagogica y educativa. [Videograbación] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=6Lbc7acfbak
Abbagnano y Visalberghi. (1967). REVISIÓN DE LOS GRANDES PRECURSORES CLÁSICOS QUE HAN DETERMINADO LA EDUCACIÓN MODERNA, “Historia de la Pedagogía” Recuperado de file:///C:/Users/Jessica%20Baxin%20Ju%C3%A1rez/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/IE/ED8S6TX4/Antolog%C3%ADa_Teor%C3%ADa_y_saberes_educativos[1].pdf
Enlaces a recursos de interés
- https://maricarmencanocuerda.wordpress.com/friedrich-frobel-1805-1852-primer-modelo-formalizado-de-educacion-infantil-mitad-del-siglo-xix/
- https://www.sgm.gob.mx/Web/MuseoVirtual/Minerales/Cristalografia.html
Excelente
¡Tema terminado!
Reflexiona sobre lo que has aprendido con este precursor.
Volver
¡oh, oh!
Esta respuesta no es correcta...
¡Inténtalo de nuevo!
Un sentimiento
"En Dios está el fundamento único de todas las cosas"(Consonancia profunda entre nuestro ser y la naturaleza fuera de nosotros) En cuanto instrumento educativo.
Base de Operaciones Concretas
Para adquirir conocimiento el alumno debe vivir, y pensando, hacer, y haciendo, pensar.
Importancia de la naturaleza y el entornoOrganizar actividades al aire libre donde los estudiantes resuelvan problemas matemáticos relacionados con el entorno natural, como medir áreas y perímetros de objetos naturales o contar elementos en la naturaleza.
Posibles Respuestas
Aprendizaje a través del juegoIntroducir juegos de matemáticas que requieran colaboración, como juegos de mesa de resolución de problemas o desafíos de construcción con bloques que impliquen cálculos matemáticos.
Rol del maestro como guía:Observar y facilitar las actividades sin intervenir directamente en la resolución de problemas, permitiendo a los estudiantes explorar diferentes enfoques y soluciones. Proveer orientación y apoyo cuando sea necesario.
¿Tienes una idea?
Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:
- Visita las preferencias de Analytics;
- Activa el seguimiento de usuarios;
- ¡Que fluya la comunicación!
CRISTALOGRAFÍA
Es la ciencia que se ocupa de la forma y propiedades de las sustancias cristalinas. Estudia las propiedades de los sólidos cristalinos para poder describir su estructura interna o atómica, sus diversas formas y su división en clases y sistemas.
Consejos para una Clase exitosa con alumnos(De acuerdo al nivel)
- Interactividad: Mantén la sesión lo más interactiva posible, fomentando la participación activa
- Instrucciones Claras: Asegúrate de dar instrucciones claras y concisas para cada actividad.
- Flexibilidad: Adapta las actividades en función de la dinámica del grupo y cualquier problema técnico.
¿Tienes una idea?
Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:
- Visita las preferencias de Analytics;
- Activa el seguimiento de usuarios;
- ¡Que fluya la comunicación!
El niño aprende mediante su desarrollo armónico y espontáneo, por lo que requiere de una educación integral, armónica y progresiva, en espacios abiertos, cerrados y de transición. Destaca la importancia del desarrollo sensorial del niño y facilitaba espacios semicerrados para desarrollar la expresión corporal del niño.
FRIEDRICH FROBEL Y LA PEDAGOGÍA ROMÁNTICA
Jessica Baxin Juárez
Created on June 16, 2024
APORTACIÓN-EDUCACIÓN
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Transcript
Aureliana Hernandez Gutierrez
Teoría Y Saberes Educativos
FRIEDRICH FROBEL PEDAGOGÍA ROMÁNTICA
JESSICA BAXIN JUÁREZ
Empezar
Reto
Sesiones de aprendizaje
Presentación del módulo
Resolución del reto
ÍNDICE
Resumen del módulo
Para profundizar
ACTIVIDAD DE INICIO
SIMON DICE...
OBJETIVO: Realiza la actividad con variaciones que promuevan la creatividad y el pensamiento crítico.
REFLEXIONA Y DA TU RESPUESTA:1. ¿Cómo este tipo de juegos pueden integrarse en las prácticas educativas diarias en clase?2. ¿Cómo crees que esta actividad fomenta la coordinación motora y la escucha activa? 3. ¿Qué otras actividades o juegos podrías incorporar que sigan la pedagogía de Froebel?
+ info
introducción - friederich frobel
Historia (vida-Obra)
optimismo pedagogico de jean paul richter
Poeta-Escritor (1763-1825)
Libro: Levana o Teoría de la Educación (1807) Espiritu Infantil.
"La tierra prometida que podemos otear, pero no alcanzar"
Sesiones de aprendizaje
Sesión 01 Fröbel y su inspiración Filosófica y Moral
Sesión 02 Fröbel: El juego Educativo y Los "Regalos"
Sesión 03 Fröbel: El trabajo y la Educación Moral
Sesiones de aprendizaje / 01
Sesión
01
FROBEL Y SU INSPIRACIÓN FILOSÓFICA Y MORAL
Unidad de lo real Schelling, Schleiermacher confusa filosofía de Karl Christian Krause (1781-1832)Sistema denominado Panenteísmo
Lo divino en lo humano
Visión- Dinámica de la Naturaleza
Familia: Primer sentimiento de comunidad
Escuela: Prolongación de la familia.
Desarrollo psíquico
Sesiones de aprendizaje / 01
Educación Integral
Destreza y Conocimiento
Relación concreta con el mundo
El conocimiento nutre la base, las habilidades proporcionan dirección, las destrezas perfeccionan la ejecución
Logre el máximo aprovechamiento de su esfuerzo, y como seres humanos valiosos y creativos. A vivir en unión y paz con Dios.
Capacidad de percibir cambios físicos y químicos (estímulos) del ambiente tanto interno como externo y producir respuestas adecuadas para permitir la supervivencia.
Sesiones de aprendizaje / 02
02
Sesión
Frobel: El juego educativo y los "regalos"
Conocidos también como Dones
Basarse en la evolución natural de las actividades del niño por medio del juego y de actividades espontaneas.
PLANTEA
OBJETIVOS
Sesiones de aprendizaje / 02
"REGALOS"
1) Una pelota de tela, con seis pelotas menores de los colores del arco iris, y un soporte para hacerlas oscilar. 2) Una esfera, un cubo y un cilindro de madera, de iguales dimensiones básicas. 3) Un cubo descomponible en ocho cubos pequeños. 4) Un cubo descomponible en ocho paralelepípedos o ladrillitos. 5) Un cubo descomponible en 27 cubos chicos. 6) Un cubo descomponible en 27 paralelepípedos chicos.
Significados simbólicos
Educar no solo a los niños, sino:Madres y a jovencitas
Sesiones de aprendizaje / 02
Pregunta 1/5
Los juegos gimnásticos acompañados de cantos, rondas, charlas o poesía, ¿son característicos de Fröebel?
VERDADERO
FALSO
RESPUESTA CORRECTA
Sesiones de aprendizaje / 02
Pregunta 2/5
¿Qué nombre reciben los juguetes que crea Fröbel y cuál es su significado?
Los dones de Fröbel constituyen el material educativo Fröbeliano y los aplicó a suproyecto educativo del Jardín de Infancia
Utilizó diferentes tipos de juguetes como la torre rosa o la escalera marrón parapotenciar los aprendizajes entre los niños
Consideraba que los niños tenían dones para jugar en su Jardín de Infancia.
RESPUESTA CORRECTA
Sesiones de aprendizaje / 02
Pregunta 3/5
¿Año en el cuál revelo su verdadera vocación y cuál fue?
1810 Arquitectura
1805 Educador
1848 Mineralogía
RESPUESTA CORRECTA
Sesiones de aprendizaje / 02
Pregunta 4/5
Si propongo un taller de juegos escolares, pues confío en las posibilidades del juego para posibilitar determinados aprendizajes en los niños....¿a qué autor o autores estoy siguiendo?
Frobel y Karl Krause
Schelling
Friederich Frobel
Jean-Paul Ricther y Frobel
RESPUESTA CORRECTA
Sesiones de aprendizaje / 02
Pregunta 5/5
A que se refiere Jean-Paul Richter: Mostrar preocupación por el bienestar de los demás, compasión y un sentido de justicia que están arraigados en sus creencias espirituales y éticas.
Religión y Cultura
Desarrollo Moral y Empático
Naturaleza Inherente
Regalos o Dones
Operaciones Concretas
RESPUESTA CORRECTA
Sesiones de aprendizaje / 02
¡enhorabuena!
LO HAS RESPONDIDO TODO CORRECTAMENTE
¿Qué conocimientosha adquirido?
resumen de respuestas
Sesiones de aprendizaje / 03
Sesión
FRÖBEL: El trabajo y la educación moral
03
Crear falsas Barreras:
... lleva en sí un germen de vida, y que por lo tanto pesa, oprime, humilla y estorba.
Sesiones de aprendizaje / 03
Objetivos o SecuenciaPara el Aprendizaje y Desarrollo
Comprendido con su naturaleza
Recorrer el camino de la Humanidad.
Secuencia
Semejanza e Imagen de Dios
Parcelas Individuales y Colectivas
Resolución caso práctico
Contexto:
Un maestro de tercer grado observa que sus estudiantes tienen dificultades para trabajar en equipo y resolver problemas matemáticos de manera colaborativa. Quiere mejorar estas habilidades utilizando un enfoque pedagógico inspirado en los principios de Friedrich Froebel.
COMPRUEBA
Objetivo: Fomentar la colaboración y las habilidades de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de tercer grado
Resumen del módulo
Ideas principales
Ideas secundarias:
1. Ambiente educativo positivo y estimulante: Fröbel insistía en la creación de un entorno educativo que fuera seguro, positivo y estimulante, donde los niños se sintieran libres para explorar y aprender sin miedo al fracaso o la crítica.2. Individualización de la enseñanza: Reconociendo las diferencias individuales entre los niños, Fröbel abogaba por una enseñanza adaptada a las necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño. 3. Educación moral y espiritual Además del desarrollo físico e intelectual, Fröbel consideraba fundamental el desarrollo moral y espiritual de los niños. Promovía valores como el respeto, la honestidad y la cooperación.
Conexión con la naturaleza: Las actividades al aire libre y la observación de la naturaleza forman parte integral de su enfoque educativo.
El juego como herramienta educativa: A través del juego, los niños exploran el mundo, desarrollan habilidades cognitivas y sociales, y expresan su creatividad.
Educador como facilitador: El rol del educador es guiar y apoyar el aprendizaje del niño, en lugar de dirigirlo de manera estricta. Los maestros deben observar y responder a las necesidades y los intereses individuales de cada niño.
Interacción social y comunitaria: El aprendizaje es un proceso social que ocurre en un entorno comunitario. Los niños aprenden mejor cuando interactúan con sus compañeros y adultos en un entorno colaborativo y de apoyo.
Para profundizar
Bibliografía
Frobel, F. (2021) Propuesta pedagogica y educativa. [Videograbación] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=6Lbc7acfbak
Abbagnano y Visalberghi. (1967). REVISIÓN DE LOS GRANDES PRECURSORES CLÁSICOS QUE HAN DETERMINADO LA EDUCACIÓN MODERNA, “Historia de la Pedagogía” Recuperado de file:///C:/Users/Jessica%20Baxin%20Ju%C3%A1rez/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/IE/ED8S6TX4/Antolog%C3%ADa_Teor%C3%ADa_y_saberes_educativos[1].pdf
Enlaces a recursos de interés
Excelente
¡Tema terminado!
Reflexiona sobre lo que has aprendido con este precursor.
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¡oh, oh!
Esta respuesta no es correcta...
¡Inténtalo de nuevo!
Un sentimiento
"En Dios está el fundamento único de todas las cosas"(Consonancia profunda entre nuestro ser y la naturaleza fuera de nosotros) En cuanto instrumento educativo.
Base de Operaciones Concretas
Para adquirir conocimiento el alumno debe vivir, y pensando, hacer, y haciendo, pensar.
Importancia de la naturaleza y el entornoOrganizar actividades al aire libre donde los estudiantes resuelvan problemas matemáticos relacionados con el entorno natural, como medir áreas y perímetros de objetos naturales o contar elementos en la naturaleza.
Posibles Respuestas
Aprendizaje a través del juegoIntroducir juegos de matemáticas que requieran colaboración, como juegos de mesa de resolución de problemas o desafíos de construcción con bloques que impliquen cálculos matemáticos.
Rol del maestro como guía:Observar y facilitar las actividades sin intervenir directamente en la resolución de problemas, permitiendo a los estudiantes explorar diferentes enfoques y soluciones. Proveer orientación y apoyo cuando sea necesario.
¿Tienes una idea?
Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:
CRISTALOGRAFÍA
Es la ciencia que se ocupa de la forma y propiedades de las sustancias cristalinas. Estudia las propiedades de los sólidos cristalinos para poder describir su estructura interna o atómica, sus diversas formas y su división en clases y sistemas.
Consejos para una Clase exitosa con alumnos(De acuerdo al nivel)
¿Tienes una idea?
Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:
El niño aprende mediante su desarrollo armónico y espontáneo, por lo que requiere de una educación integral, armónica y progresiva, en espacios abiertos, cerrados y de transición. Destaca la importancia del desarrollo sensorial del niño y facilitaba espacios semicerrados para desarrollar la expresión corporal del niño.