TFM Daniel Murano

De El retablo de las maravillas al aula: Unidad didáctica para trabajar el teatro del Siglo de Oro

Empezar >

La propuesta didáctica que se ha aplicado parcialmente trabaja las competencias de la dimensión literaria, pero también las que se relacionan con la comprensión lectora, puesto que eran algunas de las dificultades que presentaron el grupo durante el periodo de observación. Mediante la obra de El retablo de las maravillas, dramaturgia breve de Miguel de Cervantes, se han desarrollado distintos contenidos literarios y lingüísticos, así como elementos culturales y sociales de la época, extrapolables a la actualidad. La secuencia se concluye con un comentario de texto, en el que se recogen todos los conocimientos aprendidos durante la unidad didáctica.

«Habrá que afirmarlo con rotundidad. Es responsabilidad de la escuela enseñar a leer a los clásicos. No solo mostrar que existen, que están ahí, sino desarrollar las habilidades de interpretación que permitan a los más jóvenes entrar en diálogo con ellos, disfrutar de ellos, conversar sobre ellos.» Guadalupe Jover, 2022

«donde todo está disponible en la red y la transmisión de información en las aulas pierde sustancialmente su valor, para decantarse por una formación más práctica, ya que esta teoría está fácilmente accesible. En el caso de las obras literarias es imprescindible seguir esta premisa, y comprender, por lo tanto, que no se trata ya de leer, sino de interpretar y la perspectiva que nos da un buen libro para interpretarlo, tanto en nuestra mente como siguiendo la posibilidad de extrapolar los textos a espacios físicos mediante representaciones o, por ejemplo, rutas.»Estíbaliz Barriga, 2018

¡TRABAJO EN CLASE!

Contenido

Duración

Teatro del Siglo de Oro

02/04/2024 - 16/04/2024

Destinatario

Grupo - clase B1A

+ info

Daniel Murano López

Objetivos

Sesiones de aprendizaje

Lengua castellana y literatura

Trabajar competencias específicas de la materia

7 sesiones de una hor a cada una

+ info

+ info

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

10% AUTOEVALUACIÓN

30% NOTA GRUPAL EXPOSICIÓN ORAL

15% COEVALUACIÓN

40% NOTA COLOQUIO

10% ACTIVIDAD OPTATIVA

5% OBSERVACIÓN AULA

"Sí, definitivamente he aprendido mucho sobre la cultura y la literatura de esa época. Antes del proyecto, no sabía mucho sobre el Siglo de Oro y ahora entiendo mejor su importancia."

"Este trabajo me ha hecho ver lo divertido e interesante que es el teatro.

Aunque no me interese mucho la literatura, hemos visto cómo se refleja la sociedad y las ideas de la época en las obras teatrales de Cervantes.

"Al interpretar y estudiar las obras, me he dado cuenta de qué es el Siglo de Oro. El teatro ha sido muy divertido"

"Sí, me sorprendió lo interesante que es la historia del Siglo de Oro. Las obras de teatro realmente capturan a los espectadores."

Autoevaluación

CONCLUSIONES

Se ha trabajado el teatro del Siglo de Oro mediante el entremés El retablo de las maravillas, de Miguel de Cervantes

Se ha fomentado la capacidad de reflexión y la expresión oral, mediante la actividad final de la SdA

Se ha ofrecido al alumnado conocimientos sobre la dimensión literaria de la literatura española

¡MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN!

SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES UTILIZADOS

TIPOS DE AGRUPAMIENTO

Apuntes Presentaciones Documentos digitales

Individual Parejas Grupos de 4 personas Grupo - clase

30% EXPOSICIÓN ORAL

40% ALUMNADO

60% PROFESOR

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

I¿Que sé?

Desarrollo

SESIÓN 3

SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 0

CARACTERÍSTICAS TEATRO

PRESENTACIÓN SdA Y KPSI

RELECTURA Y PREPARACIÓN AEVAL

CONTEXTUALIZACIÓN

SESIÓN 5

SESIÓN 6

SESIÓN 4

PRESENTACIONES ORALES

AUTORES Y ACTIVIDAD FINAL

COLOQUIO SOBRE LA OBRA

Aplicación

CE 5

CE 8

CE 7

Leer, interpretar y valorar obras relevantes de la literatura catalana, castellana e hispanoamericana, utilizando un metalenguaje específico y movilizando la experiencia biográfica y los conocimientos literarios y culturales, para establecer vínculos entre textos diversos que configuren un mapa cultural y amplíen las posibilidades de disfrutar de la literatura y de crear textos de intención literaria.

Producir textos escritos y multimodales coherentes, cohesionados, adecuados y correctos, prestando especial atención a los géneros discursivos del ámbito académico con regulación de los iguales y autorregulación autónoma, para construir conocimiento y dar respuesta de manera informada, eficaz y creativa a propósitos comunicativos concretos.

Seleccionar y leer de manera autónoma obras relevantes de la literatura contemporánea como fuente de placer y conocimiento, configurando un itinerario lector que se enriquezca progresivamente en cuanto a diversidad, complejidad y calidad de las obras, y compartir experiencias lectoras, para construir la propia identidad lectora y disfrutar de la dimensión social de la lectura.

KPSI Inicial y KPSI final

KPSI FINAL

KPSI INICIAL

10% ACTIVIDAD OPTATIVA

VIDEO-RESEÑA

COMENTARIO DE TEXTO

• 22 Alumnos y alumnas
• Municipio de Matadepera
• B1