Carte mentale pédagogique animer un atelier

Concevoir et animer un atelier

Pour qui, Pour quoi

Approche par objectifs

AIDE

Les méthodes

Le choix des outils Le contenu de l'animation

La technique

Savoir Faire

Savoir

compétences

Approche par compétences

du bénéficiaire

L'évaluation

Savoir être

de l'animateur

"La personne a l'issue de l'atelier sera capable de..."

Après avoir défini l'objectif général, distinguer les objectifs intermédiaires

Les sources d'émergence d'ateliers: pour bien clarifier la demande et identifier le besoin.

pourquoi organiser cet atelier qui sont les participants, leurs besoinsUne réflexion approfondie permet de clarifier l'objectif final ainsi que le but de l'atelier

Les questions?

Les méthodes:

Active: découverte et expérimentale: ex le brainstorming, les jeux de groupe Interrogative: dialogue entre formateur et apprenants: suscite l'intérêt, favorise la participation Démonstrative: montrer ce qu'il faut faire Expositive: le cours magistral, le Power-point...

Pour des démarches: Inductive: Du particulier au général, de la pratique à la théorie Déductive: du général au particulier, de la théorie à la pratique Permettant les démarches Dialectique (utilisation de la contradiction dans le cadre par exemple d'un débat avec un support) et Analogique (on transpose le concept sur une autre situation)

Varier les outils pour dynamiser l'animation

• Powerpoint
• ludopédagogie
• Vidéo
• Flyers
• Support numérique
• Quizz
• .....

Analyse réfléxive de sa pratique professionnelle