ReuniaoBalanco23_24
Sónia Sousa
Created on June 14, 2024
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Transcript
REUNIÃO DE BALANÇO FINAL ENSINO PROFISSIONAL 23/24
22 fev 2024fev 2027
Visita dos peritos e revalidação do selo de conformidade EQAVET
devenvolvimento da formação
melhoria contínua da eficiência da oferta.
avaliação
monitorização
CERTIFICAÇÃO EQAVET
12 fev 202122 fev 2024
Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para o Ensino e a Formação Profissionais
10
ESCOLAS
2331
ALUNOS
286
PROFESSORES
145
PESSOAL NÃO DOCENTE
CARACTERIZAÇÃO DO agrupamento
candidatura 23/24
CURSOS
TURMAS
161
ALUNOS
CARACTERIZAÇÃO DO ENSINO PROFISSIONAL NO AGRUPAMENTO
Multimédia
Desporto
1/2
Cozinha/Pastelaria
1/2
Restaurante/Bar
CURSOS
DEFINIÇÃO DA REDE 2024/2025
71% 22/23
96,5% 22/23
81,5% 22/23
58,7% 22/23
TRANSITAM PARA O ANO SEGUINTE
91,9%
SEM MÓDULOS POR CONCLUIR
85,4%
AUMENTAR O NÚMERO DE ALUNOS QUE TRANSITAM SEM MÓDULOS POR CONCLUÍR
INDICADOR
TRANSITADOS
CONSIDERANDO OS ALUNOS MATRÍCULADOS NO 12ºANO
86,8%
CONSIDERANDO OS ALUNOS MATRICULADOS NO 10ºANO EM 21/22
68,8%
AUMENTAR O NÚMERO DE DIPLOMADOS
INDICADOR
DIPLOMADOS
SUCESSO ESCOLAR 23/24
DIMINUIÇão significativa deste indicador
INDICADOR
taxa de alunos que trabalham na área profissional dos cursos
35,7%
92,9%
INDICADOR
Taxa de empregabilidade
OUTROS INDICADORES 20/21
3,4 22/23
3,4
valores obtidos em linha com os anos anteriores e bastante positivos
Apreciação global do desempenho do docente
O professor teve uma boa relação com os alunos, motivando-os a participar na aula
3,4
O professor apresentou com clareza os conteúdos
3,4
O professor apoiou os alunos nas suas dificuldades e dúvidas
3,4
Adquiri competências
3,4
O professor deu informação aos alunos dos seus sucessos e dificuldades
3,5
Empenhei-me em compreender os assuntos abordados nas aulas
3,5
Resultados SATISFAÇÃO DOS ALUNOS com o docente
Nº de respostas inferior ao ano letivo 22/23
mostra à comunidade as atividades que faz
89,8%
coopera com outras instituições locais
77,5%
incentiva a participação dos Encarregados de Educação na vida escolar
95,5%
promove atividades que envolvem as famílias
79,6%
% de Encarregados de Educação que responderam
31%
Resultados satisfação dos encarregados de educação
Os resultados obtidos mostram um elevado grau de satisfação com o Diretor de Turma, Diretor de Curso e com a escola em geral.
DC
DC
DC
DT
DT
DT
DT
organiza convenientemente os procedimentos da Formação em Contexto de Trabalho
89,8%
divulga a informação referente ao curso
91,8%
gere eficazmente as atividades da turma
87,7%
divulga atempadamente as atividades
89,8%
gere eficazmente os problemas da turma
85,7%
disponível para atender/ouvir
informa atempadamente sobre os problemas do seu educando
89,8%
93,9%
Resultados satisfação dos encarregados de educação
3,79 em 22/23
3,63 em 22/23
3,98 em 22/23
3,97 em 22/23
3,79 em 22/23
3,63 em22/23
100% em 22/23
Competências técnicas do aluno (hard skills)
3,66
Competências relacionais do aluno (soft skills)
3,79
Demonstra conhecimentos acerca do trabalho do aluno
3,92
Promove a evolução positiva do aluno
3,92
Efetua visitas que são uma mais valia no processo da FCT
3,89
Contribui no processo de avaliação
3,92
INDICADOR
satisfaçÃO DA FCT COM O ALUNO
INDICADOR
satisfaçÃO DA ENTIDADE DE FCT COM O pROFESSOR ORIENTADOR
INDICADOR
índice de satisfaçÃODAS EMPRESASempregadoras
??%
INQUÉRITOS DE SATISFAÇÃO EMPRESAS 23/24
Recomendações para a melhoria do processo de garantia da qualidade da EFP
- Quantificar as metas para os objetivos estratégicos da instituição, a curto e médio prazo;
- Mapa (unificado) de monitorização e controlo dos indicadores;
- Refletir sobre a forma como está a ser realizada a avaliação das atividades pelos formandos/alunos;
- Maior visibilidade à relação com instituições de ensino superior;
- Maior visibilidade à rede de parcerias no sítio institucional;
- Criar/promover um separador com acesso ao ensino superior;
- Abrir a possibilidade de uma maior participação dos alunos em propostas de atividades;
- Separador Erasmus+ em língua inglesa;
- Implementação de um controle documental (codificação dos documentos associados ao SGQ).
RELATÓRIO FINAL VERIFICAçÃO EQAVET
Atividades de job-shadowing até 2027Critérios de ELEGIBILIDADE
ESLOVÉNIA1 ASSISTENTE OPERACIONAL1 ASSISTENTE TÉCNICO7 PROFESSORES
Atividade de job-shadowing MARÇO 2024
Envio de relatório de necessidades dos professores do ensino profissional para o Centro de Formação
FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ASSISTENTES OPERACIONAIS E TÉCNICOS
ASSISTENTES
PROFESSORES
Assegurada pelo centro de formação
Assegurada pela Câmara Municipal de Vila Nova de Gaia
Incluídas no Plano Anual de Atividades
Se surge de forma urgente são validadas pelo Diretor
Avaliadas pelos alunos e professoresAvaliação é dada a conhecer ao Conselho de Turma
Aprovadas pelo conselho pedagógico
04
03
02
01
Validadas em Conselho de Turma
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Todas as atividades propostas pelos professores são planeadas e submetidas num formulário
Canalizar recursos para atividades que tragam visibilidade externa no ensino profissional.Aumento de parcerias.
Visibilidade do Ensino Profissional
Implementar um sistema de articulação entre as diferentes disciplinas.
Desenvolvido de mais projeto Twinning com sucesso.
Implementação da mobilidade de alunos/docentes e não docentes em 24/25.Aumentando o número de interessados.
Melhorar a articulação
Participação no Etwinning
Desenvolvimento do Programa ERASMUS+
FUTURO 24/25
Agrupamento de Escolas Gaia Nascente
obrigada!
Ser docente a exercer funções no Ensino Profissional no Agrupamento em pelo menos 50% do seu horário. Preencher o formulário de candidaturaManifestar vontade e disponibilidade para realização de atividades de preparação (anterior à formação) e de disseminação de resultados (posterior à formação). Ter desenvolvido ou estar a desenvolver um projeto eTwinning no ano letivo da mobilidade, comprometendo-se a candidatar esse projeto aos Selos Nacionais de Qualidade desse ano. Ter disponibilidade para se deslocar ao estrangeiro pelo período previsto no projeto ao qual se candidata.
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