ADQUISICIÓN O APRENDIZAJE DE LA
SEGUNDA LENGUA
Elaborado por: Jimena Reyes Sesión 1
Índice
BARRERAS A LA ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA
LENGUA
LA DIFERENCIA ENTRE ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE DE
UNA LENGUA
EL FILTRO AFECTIVO
LA METODOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA DE UNA LENGUA
EXTRANJERA
EL INTERÉS POR EL ALUMNADO
Índice
LA INTERLENGUA
INPUT Y OUTPUT
COMPETENCIA COMUNICATIVA
LINGÜÍSTICA APLICADA
EL FILTRO AFECTIVO
LA DIFERENCIA ENTRE ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE DE UNA LENGUA
LA METODOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA DE UNA LENGUA EXTRANJERA
BARRERAS A LA ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA
Existen diversas metodologías, con base al grupo destinado, se podría realizar una adecuación en donde entren todas las metodologías o bien se eliga la más convniente al grupo, cubriendo así sus necesidades.
Es importante poder crear diversos materiales de acuerdo al nivel, necesidades e intereses de los estuadiantes para que sea más significativo su aprendizaje.
Se le determina adquisición cuando puede hablar un idioma de manera natural, de manera verbal y escrita. Mientras que el aprendizaje sólo es un conjunto de conocimientos ante el vocabulario y/o reglas gramaticales.
Aprender a edad temprana ayuda a fortalecer los sonidos foneticos y fonologicos. Mientras que cuando ya se esta en una edad adulta, existen diversos factores que llegan a afectar: 1. Poca disponibilidad 2. Falta de practica 3. Adaptarse a las nuevas metodologías.
COMPETENCIA COMUNICATIVA
EL INTERÉS POR EL ALUMNADO
INPUT Y OUTPUT
LA INTERLENGUA
Existe la competencia gramatical, competencia sociolingüística y competencia estratégica. Son un conjunto de varias opciones comunicativas, en donde, implican el uso correcto de palabras y estructuras.
Input: Existe mayor interacción para lograr tener una mejor habilidad comunicativa de acuerdo a lo que va adquiriendo. Output: Existe interacción entre alumnos para incrementar la habilidad comunicativa.
De acuerdo a las reglas vistas de una senda lengua y adjuntandola con a lengua materna, se crea un sistema individual y aprendiente de cada alumno.
Hoy en día existe más cercanía hacia una segunda lengua (Inglés), de esta manera, uno de los puntos ideales es buscar un momento de la clase para dar a conocer ciertos puntos de interés del alumnado y así incentivar el interés.
LINGÜÍSTICA APLICADA
De acuerdo a un estudio de llenguaje, , de la pedagogía, la psicología y la sociología, logran ayudar a la naturalexa del aprendizaje de una segunda lengua.
¿Cómo puedo integrar a mi práctica ejercicios de aprendizaje y adquisición de una segunda lengua?
- Juegos interactivos
- Adecuación de materiales didácticoss de acuerdo a los diversos estilos de aprendizaje.
- Variedad de actividades comunicativas.
- Repetición de palabras o frases.
- Uso de podcasts, audiolibros.
ADQUISICIÓN O APRENDIZAJE DE LA SEGUNDA LENGUA
Jimena Reyes
Created on June 14, 2024
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ADQUISICIÓN O APRENDIZAJE DE LA SEGUNDA LENGUA
Elaborado por: Jimena Reyes Sesión 1
Índice
BARRERAS A LA ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA
LA DIFERENCIA ENTRE ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE DE UNA LENGUA
EL FILTRO AFECTIVO
LA METODOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA DE UNA LENGUA EXTRANJERA
EL INTERÉS POR EL ALUMNADO
Índice
LA INTERLENGUA
INPUT Y OUTPUT
COMPETENCIA COMUNICATIVA
LINGÜÍSTICA APLICADA
EL FILTRO AFECTIVO
LA DIFERENCIA ENTRE ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE DE UNA LENGUA
LA METODOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA DE UNA LENGUA EXTRANJERA
BARRERAS A LA ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA
Existen diversas metodologías, con base al grupo destinado, se podría realizar una adecuación en donde entren todas las metodologías o bien se eliga la más convniente al grupo, cubriendo así sus necesidades.
Es importante poder crear diversos materiales de acuerdo al nivel, necesidades e intereses de los estuadiantes para que sea más significativo su aprendizaje.
Se le determina adquisición cuando puede hablar un idioma de manera natural, de manera verbal y escrita. Mientras que el aprendizaje sólo es un conjunto de conocimientos ante el vocabulario y/o reglas gramaticales.
Aprender a edad temprana ayuda a fortalecer los sonidos foneticos y fonologicos. Mientras que cuando ya se esta en una edad adulta, existen diversos factores que llegan a afectar: 1. Poca disponibilidad 2. Falta de practica 3. Adaptarse a las nuevas metodologías.
COMPETENCIA COMUNICATIVA
EL INTERÉS POR EL ALUMNADO
INPUT Y OUTPUT
LA INTERLENGUA
Existe la competencia gramatical, competencia sociolingüística y competencia estratégica. Son un conjunto de varias opciones comunicativas, en donde, implican el uso correcto de palabras y estructuras.
Input: Existe mayor interacción para lograr tener una mejor habilidad comunicativa de acuerdo a lo que va adquiriendo. Output: Existe interacción entre alumnos para incrementar la habilidad comunicativa.
De acuerdo a las reglas vistas de una senda lengua y adjuntandola con a lengua materna, se crea un sistema individual y aprendiente de cada alumno.
Hoy en día existe más cercanía hacia una segunda lengua (Inglés), de esta manera, uno de los puntos ideales es buscar un momento de la clase para dar a conocer ciertos puntos de interés del alumnado y así incentivar el interés.
LINGÜÍSTICA APLICADA
De acuerdo a un estudio de llenguaje, , de la pedagogía, la psicología y la sociología, logran ayudar a la naturalexa del aprendizaje de una segunda lengua.
¿Cómo puedo integrar a mi práctica ejercicios de aprendizaje y adquisición de una segunda lengua?