R3. ¿Qué es la psicopatología de la infancia?

¿que es la psicopatologia de la infancia?

Materia: Psicopatologia de la infancia y de la adolescenciaAlumno: Salvador Moreno Moreno Maestra: Karla Fabiola Medina Flores

Diagnostico

Etapas

Edades

Caracteristicas

Trastornos

Este trastorno se ubica en la Primer infancia entre los 0 y los 5 años de edad

Psicopatología del bebé

Comprende desde el nacimiento hasta los 3 años

Trastornos del bebé en su desarrollo

A partir de sus experiencias

Tx. Generalizado del desarrollo (TDG)

Estos trastornos se presentan entre los 6 meses de edad y los 5 años

Son trastornos de origen neurológico

Cuenta historias jerárquicamente.

Este trastorno aparecen antes de los tres años

Del Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD)

El sueño

Los diferentes trastornos del sueño se presentan…

La mayoría de los trastornos del sueño pueden ser transitorios y desaparecen a medida que los niños crecen

Comprende las tres etapas analizadas en este tema

Tx. Del sueño

Representa datos con gráficos.

Se presentan en diferentes etapas del desarrollo

Tx. De ansiedad según DSM-5 (2014).

Las edades a las que se presentan son…

Tx. De ansiedad

Síntoma que…

Referencias:

Cataluña D. (2024). Ansiedad infantil. IEPP (Instituto Europeo de Psicología Positiva). En https://www.iepp.es/ansiedad-infantil/Comunidad de estudio (s.f.). Psicopatológica del bebe. En Psicopsi.com https://www.psicopsi.com/Psicopatologica-del-bebe/#:~:text=Psicopatología%20del%20bebé%20comprende%20desde%20el%20nacimiento%20hasta,de%20que%20existe%20interdependencia%20del%20funcionamiento%20psíquico%20m%2Fh Elia J. (2023). Introducción a los trastornos de ansiedad en niños y los adolescentes. En MANUAL MSD versión para público en general: https://www.msdmanuals.com/es-es/hogar/salud-infantil/trastornos-de-la-salud-mental-en-niños-y-adolescentes/introducción-a-los-trastornos-de-ansiedad-en-niños-y-los-adolescentes EducaInclusión (2023). ¿Cómo se diagnostica el trastorno generalizado del desarrollo (TDG). En Educa Inclusión: https://educainclusion.com/como-se-diagnostica-el-trastorno-generalizado-del-desarrollo-tgd#:~:text=El%20Trastorno%20Generalizado%20del%20Desarrollo%20%28TGD%29%20se%20diagnostica,de%20información%20de%20los%20padres%20y%20otros%20profesionales. IMSS (2010): Diagnóstico y Tratamiento d Diagnóstico y Tratamiento de los Trastornos del Sue e los Trastornos del Sueño. México: Instituto Mexicano del Seguro Social 2010. En https://imss.gob.mx/sites/all/statics/guiasclinicas/385GER.pdf Lattari A. (2024). Introducción a los problemas generales del recién nacido. En MANUAL MSD Versión para público general https://www.msdmanuals.com/es/hogar/salud-infantil/problemas-generales-del-recién-nacido/introducción-a-los-problemas-generales-del-recién-nacido Martínez R.G. y Diaz A.F. (s.f.). Psicopatología de la infancia. En Psicopatología de la infancia y la adolescencia [Modulo en línea] Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=2401&currentorg=PIA_U2_R3_L3_Psicopatologia_de_la_infancia_ORG&scoid=5187 Martínez R.G. y Diaz A.F. (s.f.). Trastornos del desarrollo. En Psicopatología de la infancia y la adolescencia [Modulo en línea] Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/course/view.php?id=296&mainsection=3&chall=7 Martínez R.G. y Diaz A.F. (s.f.). Trastornos generalizados del desarrollo. En Psicopatología de la infancia y la adolescencia [Modulo en línea] Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=2404&currentorg=PIA_U2_R3_L5_Trsatornos_generalizados_del_desarrollo_ORG&scoid=5193 Martínez R.G. y Diaz A.F. (s.f.). Trastornos del sueño y ansiedad en la infancia. En Psicopatología de la infancia y la adolescencia [Modulo en línea] Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/course/view.php?id=296&mainsection=3&chall=7 Psicología Clínica (2023). Evaluación y diagnostico en psicología infantil. En Psicología y Psiquiatría: https://eepsicologia.lat/psicopatologia-infantil-clasificacion-trastornos/#:~:text=Evaluación%20y%20diagnostico%20en%20psicopatología%20infantil%201%201.,4.%20Informe%20psicológico%20y%20entrega%20de%20resultados%20

… Dicen Martínez R.G. y Diaz A.F. (s.f) dicen que existen diferencias importantes en la vivencia de la ansiedad durante la infancia, a diferencia de la adolescencia o la adultez.

Trasnornos Generalizados del Desarrollo (TDG)

1. Trastorno de déficit de atención con hiperactividad 2. Trastorno del espectro autista 3. Discapacidad intelectual 4. Síndrome de Rett

Guerri M. (2023), refiere que la ansiedad es una emoción que surge cuando la persona se siente amenazada por un peligro que sea o no sea real, es una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias más o menos difusas que prepara al organismo para reaccionar ante una situación de peligro, ahí los temores se convierten en la niñera del crío cuando éste comienza a alejarse de la madre y empieza a explorar el mundo por sí solo. Los tres tipos de temores más firmemente establecidos en la especie humana son: el miedo a los animales, reminiscencia del temor evolutivo a los depredadores, el temor a los daños físicos, vestigio atávico del temor a los peligros que se pueden encontrar en la naturaleza y el miedo a la separación, que actúa en consonancia con los anteriores y que permite retener a los niños pequeños cerca de sus madres protegiéndolos del entorno peligroso

CARACTERISTICAS DEL TRASTORNO DEL SUEÑO: 1. Proceso Homeostático, que regula la cantidad y duración de sueño, situado en el hipotálamo. 2. Proceso de alternancia clínica de los dos fases del sueño: No MOR y MOR (o NREM Y REM por sus siglas en ingles) 3. Proceso circadiano de 24 horas para alternar el sueño y vigilia, situado también en el hipotálamo.

EL TRASTORNO PSICOPATOLOGIA DE BEBE:Se ubica en la Primer Infancia que va de los 0 a los 5 años de edad.

Cataluña D. (2024). Dice que los miedos y temores propios de la etapa evolutiva de los trastornos de ansiedad se presentan de la siguiente forma: Abarcan la Primera Infancia de (o a 5 años), la Segunda Infancia Niños de (5 a 12 años) y la Tercera infacia adolescentes la adecuación social, las hipocondrías y el miedo a la muerte, les provoca fobia social y trastornos propios del adulto.

Trastornos de la Psicopatología del Bebe: 1. Trastornos somáticos 2. Trastornos del sueño 3. Trastornos ulteriores 4. Trastornos alimenticios 5. Trastornos dermatológicos 6. Trastornos respiratorios 7. Trastornos psicológicos (depresión) 8. Trastornos del desarrollo

Tiene cinco características: • Unidad madre-bebé • Interacción diádica • Interdependencia psíquica • Transdisciplinariedad • Incidencia cronológica

Comunidad de estudio (s.f.) dice que la psicopatología del bebé comprende desde el nacimiento hasta los 3 años, en esta edad el bebé desde el nacimiento dispone de competencias sensoriales e interactivas para vincularse y promover conductas maternales las cuales son observables entre el bebé y su cuidador principal que suele ser su madre. Desde la sintonía de la madre, se creando el yo del bebé, a partir de las experiencias afectivas compartidas, irá desarrollando una personalidad sana.

Según el IMSS (20210), los trastornos del sueño constituyen un diagnóstico primario por sí mismo o bien un componente de otra enfermedad médica o psiquiátrica, por lo que se requiere el diagnóstico cuidadoso y un tratamiento específico; debe sustentarse en una historia clínica completa, que incluya historia de los hábitos de sueño, apoyada por un registro de sueño realizado por el paciente y/o por la información de la padres o familia y sugiere estos pasos en el procedimiento diagnóstico:1. Diario del sueño (registro) con valoración basal del problema y de la efectividad del tratamiento empleado. 2. Registro de las consecuencias del trastorno en la calidad de vida del paciente. 3. Considerar a la depresión u otros trastornos psiquiátricos como factores etiológicos. 4. Considerar la realización de un registro polisomnográfico en pacientes con tratamiento no exitoso, alteraciones de conducta durante el sueño, diagnóstico inicial incierto o con trastornos relacionados con la respiración o movimientos periódicos de las piernas.

Para diagnosticar los trastornos del bebe Psicología Clínica (2023), recomienda cuatro acciones: Entrevista a los papas del niño para conocer la realidad del niño: con esta se pretende recoger toda la información posible en una entrevista clínica con madres y padres, con el propósito de conocer los pormenores del día a día cuando el niño se esta con la familia y las características de su relación con su personalidad y desarrollo.  Diagnostico a través del juego: para valorar la modalidad del juego, la motricidad, la creatividad, la personificación, etc.  Visitas escolares: para completar el diagnostico del trastorno y si el tratamiento lo requiere se realizarán visitas al centro escolar donde asiste el niño (a) para participar con el equipo psicopedagogo y concretar un proceso común y así unir dos fuerzas que trabajan en común para complementar el diagnóstico del trastorno.  Informe psicológico y entrega de resultados: se realiza el informe redactando el diagnostico de manera clara y concisa, posterior a ello programar una sesión con las madres y padres para revisarlo y aconsejar como ayudar a su hijo (a).

Trastornos del sueño: 1.- Insomnio: los trastornos del acostado y adormecimiento como el insomnio la fobia al acostarse y la hipersomnia. 2.- Los trastornos paroxísticos como en sonambulismo y los terrores nocturnos y las pesadillas.

Este trastorno se presenta en todas las etapas de la vida, solo considerar que para nuetro tema solo esta abarcando:1. Primera infancia entre 0 y 5 años. 2. Segunda infancia entre los 6 y 11 años. 3. Tercera infancia entre los 12 y 19 años. Con sus particularidades y caracteristicas en cada etapa.

Son caracteristicas del Trastorno Generalizado del Desarrollo (TDG):1. Son procesos cognitivos del desarrollo implican el aprendizaje, la adquisición del lenguaje, la atención y la memoria. 2. Estos trastornos se tipifican de acuerdo con su gravedad y áreas afectadas, en leves, moderados o graves. 3. Su grado de gravedad determina el curso del tratamiento que se requiere en cada caso. 4. Estos trastornos del neurodesarrollo son trastornos con base neurológica que pueden afectar la adquisición, retención o aplicación de habilidades especificas o conjuntos de información, Martínez R.G. y Diaz A.F. (s.f.).

Trastornos de Ansiedad en la infancia: • Trastorno de ansiedad por separación • Mutismo selectivo • Fobia especifica • Fobia social • Trastorno de pánico • Agorafobia • Trastorno de ansiedad generalizada • Trastorno de ansiedad inducida por sustancias o medicamentos • Trastorno de ansiedad debido a otra afección medica

EPATA DE LA INFANCIA (entre los 4 a 12 años): Durante la Infancia en el sueño ocurren muchos procesos en nuestro cuerpo que son de vital importancia, la calidad del sueño repercute en la maduración del cerebro y en un adecuado desarrollo y crecimiento. Hay dificultades con el sueño que incluyen resistencia a acostarse, ansiedad al momento de acostarse, inicio de sueño retrasado, ronquido, enuresis, despertares nocturnos, pesadillas, terrores del sueño, sonambulismo, despertar precoz y excesiva somnolencia diurna.

Para realizar el diagnostico del trastorno generalizado del desarrollo (TGD) EducaInclusión (2023) plantea hacerlo a treves de dos factores que son:1. Evaluación de la historia clínica: es un paso importante en este diagnóstico, implica recopilar información sobre la historia de desarrollo de la persona, incluidas las áreas de habilidades de lenguaje, habilidades motoras, habilidades sociales, habilidades académicas, entre otras. Esta información podrá venir de los padres, el personal escolar, los profesionales de la salud y otros profesionales que hayan trabajado con la persona. Con esta información se apoyarán para identificar los síntomas del TDG y a determinar si estos cumplen con los criterios para el diagnóstico. 2. Pruebas de diagnóstico: los profesionales pueden recomendar pruebas de diagnostico para confirmar el diagnostico, una vez que se ha recopilado la información sobre la historia clínica de la persona. Estas pruebas pueden ser de evaluación cognitiva, como el Test de Inteligencia de Wechsler para niños (WISC-IV) y el test de aptitud académica de Woodcock-Johnson (WJ-III), las cuales miden el nivel de inteligencia de la persona, así como sus habilidades académicas, así mismo se pueden recomendar pruebas de evaluación del comportamiento, tales como el Inventario de Evaluación de Comportamiento para Niños (CBCL), para ayudar a identificar los síntomas de TGD.

El Trastorno de Ansiedad: Es una emoción que surge cuando la persona se siente amenazada por un peligro que sea o no sea real, es una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias más o menos difusas que prepara al organismo para reaccionar ante una situación de peligro y tiene las caracteristicas siguientes: • Sensación de nerviosismo, agitación o tensión • Sensación de peligro inminente, pánico o catástrofe • Aumento del ritmo cardíaco • Respiración acelerada (hiperventilación) • Sudoración

TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION (TDA): Antes sus síntomas se reconocían como un trastorno del desarrollo infantil y se identifica también en la infancia, edad en la que los niños comienzan a manifestar problemas escolares, relacionados la intención y bajo rendimiento, recientemente se ha identificado la persistencia de los síntomas en adultos. También Sulkes describe el déficit de atención/hiperactividad, trastorno cerebral que está presente desde el nacimiento o se desarrolla poco después de este. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA): es común que los síntomas del trastorno del espectro autista (TEA) sean visibles hasta los 2 años de edad, cuando el niño comienza a manifestar dificultades en la comunicación e interacción social, también aparecen conductas obsesivas y repetitivas. TRASTORNO DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL: esta presente desde el nacimiento o la primera infancia y que causa limitaciones para llevar a cabo las actividades normales de la vida diaria, también incluye limitaciones del funcionamiento intelectual así como del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y practico. SINDROME DE RETT: un trastorno neurológico que ocurre casi exclusivamente en las mujeres y afecta al desarrollo después de un periodo de 6 meses iniciales de su desarrollo normal, los síntomas y signos se observan durante el crecimiento y el desarrollo temprano del niño, las evaluaciones del estado físico y neurológico del niño y las pruebas genéticas para buscar una mutación en el gen MICP2 en el cromosoma X del niño (Xq28), Martínez R.G. y Diaz A.F. (s.f.).

Dicen Martínez R. y Diaz A. (s.f.), que los criterios diagnósticos para la ansiedad están asentados en la guía de consulta de los criterios diagnósticos del DMS-5, la Asociación Estadounidense de Psiquiatría (2014). Así mismo Elia J. (2023), dice que los médicos suelen diagnosticar un trastorno de ansiedad por el relato típico de los síntomas que refiere el niño o sus papas, el medico también hablará con el niño y puede observar sus actividades o pedirle que rellene un cuestionario especializado, dentro de los síntomas que pueden causar la ansiedad están los que pueden tener su origen en un problema médico, por lo que se pueden solicitar pruebas para detectar trastornos físicos antes de considerar un trastorno de ansiedad, por tanto se aplicaran los puntos siguientes: • Una visita al médico o a un especialista en salud del comportamiento • A veces, cuestionarios sobre los síntomas • A veces, observar el comportamiento del niño • Pruebas para detectar otras causas de los síntomas.

Los síntomas del trastorno pueden aparecer antes de los tres años, aunque en ocasiones suelen aparecer después de los tres años del desarrollo normal en niños y niñas. Por eso corresponde a la Primera Infancia.