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Importancia y características

Actividades complementarias en Museos

Paulina Cortez

  • Estudios: Licenciatura en Artes Visuales, Diplomado de Museografía y Filosofía Educativa Reggio Emilia
  • Experiencia en las áreas de mediación, capacitación de guías educativos, creación de actividades artistícas, atelier (trabajo por proyectos), enseñanza del Arte y talleres
  • 16 años trabajando con público infantil
  • Pasatiempos: ser la señora de los hilos, plumones, libretas...
  • Museo favorito en CDMX: Museo Nacional de Arte MUNAL

Es tu turno...

  • Escribe tu nombre
  • El recinto donde trabajas
  • Tu materia favorita (cualquier nivel)

Actividades complementarias

Aquellas actividades fuera de las exposiciones permanentes y/o temporales

Reforzar contenidos

Generar comunidad

Son de carácter educativo, lúdico o cultural.

Crear experiencias

Atraer distintos tipos de público

Enriquecer la visita

¿Cuál es su propósito?

  • Ferias: gastronómicas, culturales, del libro
  • Eventos de fechas especiales: día de los museos, día del niño, día de muertos
  • Colaboraciones entre instituciones: rally, pasaporte de museos

Ejemplos de actividades complementarias

  • Talleres
  • Cursos
  • Conferencias
  • Presentaciones de libros/catálogos
  • Conciertos

9. Documentación

7. Duración

6. Espacio

5. Público

4. Material

3. Actividad

2. Objetivo

8. Personal

1. Tema

Características de los talleres

Tema

¿De qué quiero hablar?

  • Exposición temporal
  • Pieza en específico
  • Artista
  • Corriente artística
  • Técnica/material
  • Efeméride
  • Personaje histórico
  • Celebración/tradición

Crear un objeto
Demostrar una técnica
Generar experiencias
Difundir un tema

¿Qué quiero lograr?

Objetivo

Carta Descriptiva- Contenido: información, datos- Desarrollo paso a paso

Estructura

Actividad

¿Qué se realizará?Crear, construir, replicar, jugar, experimentar...

Material

A tomar en cuenta:

  • Lista de lo requerido
  • Que sea adecuado para la edad de los participantes
  • Hacer una prueba de actividad
  • Número de participantes
  • Cantidad de sesiones
  • Preparación previa
  • Limpieza
  • Costo*

Público

A quién está dirigida la actividad.

Cantidad de participantes

Grupo escolar / visitante regular

Edad sugerida

Siempre revisar el mobiliario disponible para cada actividad y hacer las adaptaciones necesarias.

Espacio

Mobiliario

Aquel que tiene otra función pero ha ido cambiando conforme a las necesidades de las diferentes actividades.

Adaptado

Si el recinto cuenta con un espacio designado para llevar a cabo las actividades.

Especial

+Info

+Info

+Info

  1. Una o más sesiones por día.
  2. Frecuencia mensual.
  3. Por temporada, se crea una tradición.

Temporalidad

  1. Tiempo estimado por sesión de acuerdo a la actividad a realizar.

Duración

Personal

Quién impartirá el taller:- Guía- Tallerista- Experto invitadoSe sugiere que haya una persona por cada 12 participantes del taller.

El registro de obra complementa la Carta Descriptiva y sirve como muestra de resultado del taller.

El registro fotográfico sirve para crear memoria gráfica del Museo.

La Carta Descriptiva, además de ser el guión de la actividad, facilita ubicar temas ya vistos.

Documentación

Actividades complementarias en Museos

Diseño de talleres

¿Dónde lo voy a hacer?

¿Cómo lo voy a hacer?

¿Cuándo lo voy a hacer?

¿Con qué lo voy a hacer?

Proceso de diseño de taller

¿Qué quiero hacer?

Te toca crear a ti...

-Orhan Pamuk

"Los museos son lugares donde el tiempo se transforma en espacio."

¡Gracias por tu atención!

La Perulera, Casa de Octavio Paz

Carta Descriptiva

Nombre de la actividad: "Pantone Piel" Conceptos: color, piel, identidad, diversidadDuración: 45 minutosMaterial: muestras de alimentos, cartulinas blancas (10x15 cm), lápices, gomas, pintura acrílica...Contenido: ¿Cuántos colores piel existen?, ¿Cómo podemos nombrarlos todos?... Dinámica: introducción, desarrollo, conclusión

Museo UNAM Hoy

Museo Nacional de las Culturas Populares