Explicación de los procesos cognitivos y afectivos asociados al aprend

Efectos internos y externos

Ejemplo

Beneficios

Conflicto sociopedagógico de Piaget

Ideas Piaget

Ejemplo

Elaboración cognitiva de Web

Motivacional

Procesos cognitivos

Interpensar o pensar

Andamiaje

Perspectiva sociocultural de Vygotsky

INFO

Síntesis

Cohesión social

Desafíos

Elementos

Ejemplo

Autonomía

reFLEXIONANDO sobre los aspectos del aprendizaje cooperativo

Procesos Motivacionales y afectivos

Referencias

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Estructura tu contenido

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Contextualizatu tema

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Mapa mental cerebro

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Un título genial

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Mapa mental cerebro

El docente puede hacer equipos de trabajo en el aula y generar retos donde cada integrante tenga que obtener un puntaje que sume al conjunto al tener un porcentaje grupal interdependiente los miembros buscaran motivar el esfuerzo de cada uno para logra sus objetivos de ganar el reto.

• Por parte del docente es ceder el poder de manera progresiva • El desafío para los estudiantes con el apoyo del docente es cuidar que no aparezcan liderazgos negativos, expresiones abiertas o veladas.

• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Enlace

A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos.Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras y conceptos que ayuden a la asimilación del contenido.

Aquí puedes poner un título destacado

Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tus estudiantes. Un genially es interactivo porque tu alumnado explora y se relaciona con él.

Y usa este espacio para describirlo. El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y entretendrás a toda la clase.

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• La ayuda realmente deber ser necesaria y efectiva • Debe ser relevante para resolver la necesidad especifica identificada • Ajustarse a un nivel de elaboración acorde a la dificultad • Ser comprensible para el receptor • Estar presente de manera oportuna, en cuanto se presente la dificultad • Debe hacerse un seguimiento de cómo se utiliza esta ayuda

La comunicación visual interactiva mejora los resultados de aprendizaje sobre cualquier tema y en cualquier contexto.Antes de empezar a crear, conviene dedicar unos minutos a pensar en lo que te cuenta y enseña este mapa.

Los mapas son un gran aliado, ¡úsalos!

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¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tus clases en algo que aporta valor y engancha.

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.

La comunicación visual es una herramienta clave. Nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito. Por ello, disciplinas como el Visual Thinking facilitan la organización del conocimiento gracias al uso de imágenes, gráficas, infografías y dibujos sencillos.

Utiliza tablas e infografías

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La superación del conflicto sociocognitivo es posible dado que el conflicto desencadena un mecanismo interno de equilibrarían en la que la persona esta obligada a revisar y reestructurar sus propios puntos de vista y de los demás algunos de los efectos esperados son: • El aprendizaje de nuevas y mejores formas de reestructurar el pensamiento • El desarrollo intelectual • La compensación de esa discrepancia entre diferentes representaciones a través de la interacción.

El rol del docente es muy importante ya que es quien favorece el trabajo en equipo a través de animar a los alumnos a obtener resultados tanto individuales como colectivos.• Fomentar el reparto de responsabilidades de manera que todos los integrantes tengan la oportunidad de generar recompensas grupales. • Generar dinámicas grupales donde los alumnos se sientan competentes. • Promueve y da valor a los apoyos individuales que suman al grupo.

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Conjuntamente permite: • El uso del dialogo entre los participantes • Adopción de roles complementarios • El control mutuo del trabajo • Aprendizaje y rendimiento superior tanto en lo individual como en lo colectivo

¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras.

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

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¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

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Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención

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• Forma en la que los participantes regulen resoluciones. • Intensidad del conflicto para ello es importante que se produzca de preferencia entre estudiantes de la misma edad, con ello se asegura el uso de un leguaje y el nivel de argumentación sean similares.

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Lección 4.- Procesos cognitivos que explican la efectividad del aprendizaje cooperativo. (UVEG) Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Curso: Aprendizaje cooperativo v1 (uveg.edu.mx)Lección 5.- Procesos motivacionales y afectivos que explican la efectividad del aprendizaje. (UVEG) Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. L5. Procesos motivacionales y afectivos que explican la efectividad del aprendizaje (uveg.edu.mx)

La motivación es vehículo de una sana complicidad, con ellos las relaciones se fortalecen y se van creando vínculos derivados de relaciones positivas donde hay trabajo que se suma, se potencia u se multiplica en resultados.

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Un debate es un buen ejemplo de plantear ideas opuestas que involucren ideas previstas y valoren, con ello se espera que se enriquezcan los argumentos y que en las partes involucradas se integrara una nueva información tanto de hechos como actitudes lo cual puede ser progresivo.

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El aprendizaje cooperativo cuenta con factores que buscan practicas educativas inclusivas adaptativas. Para lograr los efectos deseados en el aprendizaje se requiere que se tome en cuenta las diferencias individuales de las cuales se enriquece la interacción y los procesos psicológicos de los alumnos.

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Es un mecanismo que se caracteriza cuando alguien experto puede ser compañero o un adulto apoya a otro no experto que está en formación, lo impulsa hacia el siguiente nivel de comprensión.¿Como lo impulsa? Con ayuda de andamios, es decir ajustando el conocimiento al nivel de las capacidades y saberes del aprendiz.

Se basa en ver al aprendizaje como un proceso social y comunicativo donde la construcción colaborativa de ideas y significados compartidos se da a través no solo de compartir ideas sino a partir de la revisión, discusión y aportación conjunta.

Esta propuesta teórica es afectiva en medida que los alumnos nos conectan con los pensamientos de otros a través de la ayuda mutua, donde se recibe, se da y se solicita ayuda para construir o elaborar recíprocamente el aprendizaje.

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Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tus estudiantes. Un genially es interactivo porque tu alumnado explora y se relaciona con él.

El sentimiento de autonomía, responsabilidad y competencia están presentes en el mecanismo de sesión de control el docente favorece el trabajo en equipo porque confía en las capacidades de sus estudiantes para contribuir a nuevos conocimientos y les trasmite esa confianza empoderándolos respecto a su proceso de aprendizaje.

La interacción con otros en situaciones propiciadas para que se de el aprendizaje cooperativo se generan procesos psicológicos tanto de naturaleza cognitiva como motivacional o afectiva.

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La implementación de tutorías, de las cuales se pueden dar entre iguales o con guía del profesor, quien toma a ciertos miembros de un grupo para que actúen como ayudantes, al mismo tiempo que son instruidos. Esto permite el estudiante que actúa como tutor o ayudante tenga el papel mas activo y con ello, un rendimiento mayor que estimula la capacidad de influenciar en sus compañeros mediante la ayuda que brinda al conjunto.

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• Elementos que la conforma • Plantear tareas • Si se proponen tareas inalcanzables • Que sean interesantes • Escuchar todas las opiniones

• Es uno de los mecanismos responsables de la efectividad del aprendizaje cooperativo • Surge cuando dos o mas alumnos aportan a la interacción, diferentes puntos de vista • El termino sociocognitivo hace referencia a la doble naturaleza o carácter del conflicto.

Se destaca una interdependencia reciproca positiva entre los miembros del grupo, también se busca que los participantes se sientan bien al trabajar en grupo y como consecuencia natural e intrínseca que haya una gratificación para lograr esa identificación y cohesión grupal.

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Se logra motivar estableciendo una estructura de recompensas que haga que todos los miembros de un grupo se encuentren interesados y se sientan responsables en ayudar a sus compañeros a través de la búsqueda de resultados individuales que se sumen al conjunto.