Presentación
TEORÍAS DE LA ADOLESCENCia
Teoría Biogenética Stanley Hall.
POCO ACERCA DE STAN HALL
Nacio en 1844, en Massachussets, Estados Unidos y muere en 1924. Fue un pedagogo y psicologo estadounidense, SAu principal area de investigacion fue la niñez tambien se le conoce como uno de los indicadores de la psicologia genetica en los Estados Unidos. Muchos lo consideran como el padre de la adolescencia.
como es considderado stanley.
Stanley Hall (1844-1924) es considerado como el precursor del estudio científico de la adolescencia, a partir de la publicación, en 1904, de dos volúmenes titulados Adolescence
La biogenetica de la adolescencia segun hall.
°La teoría de Hall dejaba escaso márgen a la influencia de factores ambientales en el desarrollo del individuo.
°También creía que el adulto no debe interferir con el curso natural del desarrollo, controlado y determinado por fuerzas directrices interiores.
°No veía al ser humano como un producto acabado de la evolución sino que este se seguirá desarrollando.
dato...
- Hall suponia que ese desarrollo obedece a factores fisiologicos ue estan detrrminados geneticamente y que fuerzas directrices interiores controlan y dirigen predominante el desarrollo, el crecimiento y la conducta.
Stanley va a dividir el desarrollo humano en cuatro etapas: infancia, niñez, juventud y adolescencia.
PERIODO DE LA INFANCIA
En el periodo de la infancia de Hall son los primeros cuatros años de vida, mientras el niño gatea representa la etapa animal de la raza humana, durante la especie aun se servia de cuatro patas. Durante este periodo predomina el desarrollo senrorial, el niño va adquiriendo aquellas actividades sensoriomotrices que son necesarias para la adquisision de nuevos repertorios e interactuar con el medio.
PERIODO DE LA NIÑEZ
El periodo de la niñez es entre los cuatro y los ochos años.Segun Hall correspondian a la epoca cultural en la que la caza y la pesca constituian las actividades primordiales del ser humano.
Es la epoca en que el niño juega al escosite, a los vaqueros etc, en que utiliza armas de juguete etc.La construccion de cuevas, chozas y otros escondrijos remeda la cultura del hombre de las cuevas.
PERIODO DE LA JUVENTUD
La juventud va de los 8 a los 12 años. Comprende el periodo que hoy en dia es comunmente llamado-preadolescencia. En esta etapa el niño recapitula la ¨vida montana¨ del salvajismos de hace varios miles de años. Es el periodo de vida en que el niño ofrece una predisposicion favorable a la ejercitacion y a la disciplina, cuando el entrenamiento y la reiteracion rutinarios son el metodo de educacion mas apropiados.
PERIODO DE LA adolescencia
Segun Hall es el periodo que existe desde la pubertad(alrrededor de los 12 o 13 años) hasta alcanzar el status de adulto.y finaliza relativamente tarde entre los 22 y 25 años.
Hall describio la adolescencia como un segundo nacimiento, pues es entonces cuando aparecen los rasgos mas evolucionados y mas escencialmente humano.
En esta etapa corresponde al final del proceso evolutivo:el individuo llega a la madurez. (Muss, R.,1984)
Teoría Psicoanalítica
La teoría desde la que se consideró que la historia del individuo, sobre todo los primeros años, es esencial para comprender el funcionamiento adulto. Para Freud, padre del psicoanálisis, los primeros conflictos determinan en parte el funcionamiento adulto
QUIEN PROPUSO LA TEORIA PSICOANALITICA
Sigmund Freud fue sin duda una de las personas más influyentes dentro del desarrollo del pensamiento durante el siglo XX. Su teoría que nuestras mentes guardan recuerdos y emociones en nuestro subconsciente transformó la forma en la que los humanos estudiaban la mente humana.
INFORMACION ACERCA SIGMUND FREUD
Fue un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX.Nacio el : 6 de mayo de 1856 y murio el 23 de septiembre de 1939.
Su origen...
- En el Psicoanálisis la sexualidad es la base del desarrollo de las personas.
- Con esta teoría, Freud rompía con la creencia de que la sexualidad se nacía en la adolescencia, pues él afirmaba que ésta es una constante en la vida del sujeto desde el nacimiento, se estructura a lo largo del tiempo y además, pasa por diferentes etapas.
- Esta organización depende de cómo se acoplen los diferentes procesos que se dan en un individuo que son tres: los biológicos, los psicológicos y los socioculturales.
¿QUE PLANTEA LA TEORIA PSICOANALITICA?
La teoría psicoanalítica trata de explicar el por qué los individuos actúan de una manera u otra, dependiendo del contexto en el que se encuentren. Si bien es cierto que, al basarse en el estudio del sujeto en sí mismo, no se considera una teoría científica puramente dicha, sino un modelo más metafórico
PERIODOS DIFERENCIADOS
Definía que dentro del Psicoanálisis, la organización psicosexual se establecía en dos períodos diferenciados: °El período pregenital °El período genital.
El período pregenital
El período pregenital transcurre desde que el individuo nace hasta la pubertad. Es una fase en la que la sexualidad aparece como una herramienta para satisfacer las necesidades, aquí el objetivo principal es la búsqueda de placer y evitar el dolor. Aunque tiene como base la sexualidad, no tiene porqué satisfacer siempre las necesidades sexuales pues también se habla de la necesidad de comer, de beber, de afectividad.
El período genital
El período genital aparece a partir de la adolescencia. El desarrollo de los genitales suma una nueva necesidad en el individuo, antes desconocida para él, la necesidad de la reproducción. Aquí se comienzan a establecer los vínculos sexuales con otros individuos. Con la aparición de la pubertad, los deseos sexuales se hacen también demasiado intensos como para reprimirlos completamente, por lo que comienzan a manifestarse
Para Freud la sexualidad es una parte fundamental en el desarrollo del ser humano y, sobre todo, de la conducta, es por eso que su teoría está muy ligada a lo sexual
Con la Teoría Psicoanalítica, Sigmund Freud quería demostrar que la mayor parte de actividades que realiza el ser humano son inconscientes, dejando un pequeño porcentaje para otras que las realizamos conscientemente.
Teoría del desarrollo Arnold Gesell
La teoria de Gessell es biologica considerando que el aprendizaje depende de la biologia y fisiologia del desarrollo y no a la inversa. Gesell sostenía que cada niño es único, con un código genético individual heredado con la capacidad de aprender.
Gesell sostenia que cada niño es unico, con un codigo genetico individual heredado con la capacidad de aprender.
¿Quien es Arnold Gessel?
Arnold Lucius Gesell fue un psicólogo y pediatra estadounidense especializado en el desarrollo infantil. Su trabajo relacionado con el establecimiento de unas pautas de conducta infantil a lo largo del desarrollo. Nacio el 21 de junio de 1880 y murio el 29 de mayo de 1961.
Diagnostico evolutivo de la conducta.
Considera que el crecimiento es un proceso sujeto a leyes, y que produce cambios de forma y de función.
Incluye la complementación de herencia y ambiente.
El ambiente estimula el desarrollo pero para ello necesita de la maduración adecuada.
La maduración se verifica por medio de los genes o sea que la naturaleza determina el orden de aparición de los factores de crecimiento; o sea que la madurez de las estructuras nerviosas es un prerrequisito esencial del aprendizaje.
La teoría de Gesell describe en forma sistemática el crecimiento y desarrollo humanos desde el nacimiento hasta la adolescencia
cuarto año
Conducta motriz. Salta sobre un pie.
Conducta adaptativa. Construye una puerta con 5 cubos, dibuja un hombre
Conducta del lenguaje. Usa conjunciones y comprende proposiciones.
Conducta personal-social. Se puede lavar y secar la cara, hace mandados, juega en grupos..
Quinto Año
Conducta motriz. Salta, alternativamente, sobre cada pie. Conducta adaptativa. Cuenta 10 objetos.
Conducta del lenguaje. Habla sin articulación infantil. Pregunta ¿por qué?
Conducta personal-social. Se viste sin ayuda, pregunta significaciones de las palabras
Segundo año
Conducta Motriz. Corre, construye una torre de 6 cubos.Conducta Adaptiva . Construye una torre de 6 cubos. Imita una línea circular.
Conducta del Lenguaje. Usa frases, comprende órdenes sencillas.
Conducta Personasl-Social . Pide, para satisfacer sus necesidades de ir al baño. Juega con muñecos.
tercer año
Conducta Motriz. Se para sobre un pie, edifica una torre de 10 cubos. Conducta Adaptiva. Edifica un puente con 3 cubos. Imita una cruz. Conducta del Lenguaje. Usa oraciones, contesta preguntas sencillas.
Conducta Personasl-Social. Usa bien la cuchara, se pone los zapatos.
Campos de la conducta.
Cualquier acto, simple o complejo de manifestación conductual, puede poseer una alta significación diagnóstica.
El diagnóstico se lleva a cabo mediante campos de conducta, que son representativos de los diferentes aspectos del crecimiento
ETAPAS
Etapa 1. Sensorio-motriz 0-2 años (6 estadios)
Etapa 2: Preoperacional 2-7 años (sub etapa simbólica y sub-etapa intuitiva)
Etapa 3: operaciones concretas 7-11 años.
Etapa 4: operaciones formales 11-15 años-adulto
Teorías centroeuropeas de las etapas evolutivas de la adolescencia
Las teorias centroerropeas sobre las etapas evolutivas de la adolescencia han aportado perspectivas significativas a menudo complementarias a las teorias desarrolladas en otras partes del mundo
SIGMUND FREUD(AUSTRIA)
Aunque su enfoque se enmarca dentro de la teoria psicoanalitica, es esencial reconocer sus contribuciones desde la perspectiva centroeuropea.este periodo implica una resolucion de los conflictos del complejo de edipo y el establecimiento de la identidad personal
erik erikson(alemania)
El exito en esta etapa conduce a una identidas fuerte, mientras que el fracaso puede resultar en confusion de roles y crisis de identidad.En el modelo de erikson ¨la identidad vs confusion de roles¨ donde los adolescentes trabajan en la formacion de una identidad coherente y un sentido claro de si mismos.
Aunque erikson desarrollo gran parte de su obra en los estados unidos, sus raices y formacion en alemani influyeron en sus penamientos.Erikson se baso en la teoria psicoanalitica, desarrollos su propia teoria psicosocial del desarrollopropuso que la adolescencia es la etapa del ¨desarrollo de la identidad frente a la confusion de roles ¨
jean piaget(SUIZA)
Piaget es conocido por su teoria del desarrollo cognitivo, aunque es mas conocido en un contexto internacional. Etapa de las operaciones formales:Segun piaget la adolescencia es la etapa en la que los individuos desarrollan la capacidad para el pensamiento abstracto y logico. Piaget dice que los adolescentes pueden manjar conceptos hipoteticos y realizqar razonamientos deductivos que les permite planificar y pensar en terminos mas avanzados y complejos.
PETER BLOS(AUSTRIA)
Blos, es un psicoanalista que trabajo en los estados unidos pero con formacion y raices centroeuropeas, contribuyo significativamente al entendimiento de la adolescencia.Lo de el fue la individuacion adolescente.Blos describio la adolescencia como una segunda fase de la individuacion similar al proceso que ocurre en la primera infancia.
MARGARETE A. RIBBLE(ALEMANIA)
Ella no era tan conocida como freud o piaget, ribble hizo contribuciones notables en el campo del desarrollo infantil y adolescente. Se baso en el desarrollo emocional y apego.Ribble enfatizo la importancia del apego temprano y sus afectos durareros en el desarrollo emocional y social durante la adolescencia.
CHARLOTTE BUHLER(AUSTRIA)
Fue una psicologa del desarrollo que ofrecio perspectivas importantes sobre la adolescencia desde un enfoque humanista.Sen enfoco en la busqueda de sentido y proposito durante la adolescencia, sugiriendo que este periodo crucial para la autoactualizacion y el establecimiento de metas a largo plazo.
KURT LEWIN(ALEMANIA)
Conocido por su teoria del campo, hizo contribuciones significativas a la psicologia social y del desarrollo. Lewin propuso que el comportamiento de los adolescentes debe entenderse en el contexto de sus intereses sociales y el entorno total(campo.) Estas contribuciones han proporcionado un marco comprensivo para abordar los desafios y oportunidades que enfrentan los adolescentes, subrayando la importancia de la identidad, el pensamiento abstracto, la individuacion y las influencias sociales en la formacion de los adultos saludables y autonomos.
philipp lersch
Philipp Lersch ha desarrollado una teoria muy difundida y de gran influencia acerca de la estratificacion de la personalidad. Lersh supone una estructura de la personalidad dividida en 3 capas 1. el fondo vital vegetativo 2.El fondo endotimico 3.Superestructura personal
OSWALD KROH
Focalizado en los aspectos psicologicos de la consciencia, de acuerdo a las etapas de la adolescencia por estratos mentales.L a personalidad se desarrolla y las experiencias y la conducta del adolescente son muy diferentes durante su evolucion. Divide en dos la estructura de la consciencia que es Conservacion Accion
Teorías de la adolescencia.
Nitzany Cervantes Ramirez.
Created on June 12, 2024
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Presentación
TEORÍAS DE LA ADOLESCENCia
Teoría Biogenética Stanley Hall.
POCO ACERCA DE STAN HALL
Nacio en 1844, en Massachussets, Estados Unidos y muere en 1924. Fue un pedagogo y psicologo estadounidense, SAu principal area de investigacion fue la niñez tambien se le conoce como uno de los indicadores de la psicologia genetica en los Estados Unidos. Muchos lo consideran como el padre de la adolescencia.
como es considderado stanley.
Stanley Hall (1844-1924) es considerado como el precursor del estudio científico de la adolescencia, a partir de la publicación, en 1904, de dos volúmenes titulados Adolescence
La biogenetica de la adolescencia segun hall.
°La teoría de Hall dejaba escaso márgen a la influencia de factores ambientales en el desarrollo del individuo. °También creía que el adulto no debe interferir con el curso natural del desarrollo, controlado y determinado por fuerzas directrices interiores. °No veía al ser humano como un producto acabado de la evolución sino que este se seguirá desarrollando.
dato...
Stanley va a dividir el desarrollo humano en cuatro etapas: infancia, niñez, juventud y adolescencia.
PERIODO DE LA INFANCIA
En el periodo de la infancia de Hall son los primeros cuatros años de vida, mientras el niño gatea representa la etapa animal de la raza humana, durante la especie aun se servia de cuatro patas. Durante este periodo predomina el desarrollo senrorial, el niño va adquiriendo aquellas actividades sensoriomotrices que son necesarias para la adquisision de nuevos repertorios e interactuar con el medio.
PERIODO DE LA NIÑEZ
El periodo de la niñez es entre los cuatro y los ochos años.Segun Hall correspondian a la epoca cultural en la que la caza y la pesca constituian las actividades primordiales del ser humano.
Es la epoca en que el niño juega al escosite, a los vaqueros etc, en que utiliza armas de juguete etc.La construccion de cuevas, chozas y otros escondrijos remeda la cultura del hombre de las cuevas.
PERIODO DE LA JUVENTUD
La juventud va de los 8 a los 12 años. Comprende el periodo que hoy en dia es comunmente llamado-preadolescencia. En esta etapa el niño recapitula la ¨vida montana¨ del salvajismos de hace varios miles de años. Es el periodo de vida en que el niño ofrece una predisposicion favorable a la ejercitacion y a la disciplina, cuando el entrenamiento y la reiteracion rutinarios son el metodo de educacion mas apropiados.
PERIODO DE LA adolescencia
Segun Hall es el periodo que existe desde la pubertad(alrrededor de los 12 o 13 años) hasta alcanzar el status de adulto.y finaliza relativamente tarde entre los 22 y 25 años.
Hall describio la adolescencia como un segundo nacimiento, pues es entonces cuando aparecen los rasgos mas evolucionados y mas escencialmente humano.
En esta etapa corresponde al final del proceso evolutivo:el individuo llega a la madurez. (Muss, R.,1984)
Teoría Psicoanalítica
La teoría desde la que se consideró que la historia del individuo, sobre todo los primeros años, es esencial para comprender el funcionamiento adulto. Para Freud, padre del psicoanálisis, los primeros conflictos determinan en parte el funcionamiento adulto
QUIEN PROPUSO LA TEORIA PSICOANALITICA
Sigmund Freud fue sin duda una de las personas más influyentes dentro del desarrollo del pensamiento durante el siglo XX. Su teoría que nuestras mentes guardan recuerdos y emociones en nuestro subconsciente transformó la forma en la que los humanos estudiaban la mente humana.
INFORMACION ACERCA SIGMUND FREUD
Fue un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX.Nacio el : 6 de mayo de 1856 y murio el 23 de septiembre de 1939.
Su origen...
¿QUE PLANTEA LA TEORIA PSICOANALITICA?
La teoría psicoanalítica trata de explicar el por qué los individuos actúan de una manera u otra, dependiendo del contexto en el que se encuentren. Si bien es cierto que, al basarse en el estudio del sujeto en sí mismo, no se considera una teoría científica puramente dicha, sino un modelo más metafórico
PERIODOS DIFERENCIADOS
Definía que dentro del Psicoanálisis, la organización psicosexual se establecía en dos períodos diferenciados: °El período pregenital °El período genital.
El período pregenital
El período pregenital transcurre desde que el individuo nace hasta la pubertad. Es una fase en la que la sexualidad aparece como una herramienta para satisfacer las necesidades, aquí el objetivo principal es la búsqueda de placer y evitar el dolor. Aunque tiene como base la sexualidad, no tiene porqué satisfacer siempre las necesidades sexuales pues también se habla de la necesidad de comer, de beber, de afectividad.
El período genital
El período genital aparece a partir de la adolescencia. El desarrollo de los genitales suma una nueva necesidad en el individuo, antes desconocida para él, la necesidad de la reproducción. Aquí se comienzan a establecer los vínculos sexuales con otros individuos. Con la aparición de la pubertad, los deseos sexuales se hacen también demasiado intensos como para reprimirlos completamente, por lo que comienzan a manifestarse
Para Freud la sexualidad es una parte fundamental en el desarrollo del ser humano y, sobre todo, de la conducta, es por eso que su teoría está muy ligada a lo sexual
Con la Teoría Psicoanalítica, Sigmund Freud quería demostrar que la mayor parte de actividades que realiza el ser humano son inconscientes, dejando un pequeño porcentaje para otras que las realizamos conscientemente.
Teoría del desarrollo Arnold Gesell
La teoria de Gessell es biologica considerando que el aprendizaje depende de la biologia y fisiologia del desarrollo y no a la inversa. Gesell sostenía que cada niño es único, con un código genético individual heredado con la capacidad de aprender. Gesell sostenia que cada niño es unico, con un codigo genetico individual heredado con la capacidad de aprender.
¿Quien es Arnold Gessel?
Arnold Lucius Gesell fue un psicólogo y pediatra estadounidense especializado en el desarrollo infantil. Su trabajo relacionado con el establecimiento de unas pautas de conducta infantil a lo largo del desarrollo. Nacio el 21 de junio de 1880 y murio el 29 de mayo de 1961.
Diagnostico evolutivo de la conducta.
Considera que el crecimiento es un proceso sujeto a leyes, y que produce cambios de forma y de función. Incluye la complementación de herencia y ambiente. El ambiente estimula el desarrollo pero para ello necesita de la maduración adecuada. La maduración se verifica por medio de los genes o sea que la naturaleza determina el orden de aparición de los factores de crecimiento; o sea que la madurez de las estructuras nerviosas es un prerrequisito esencial del aprendizaje.
La teoría de Gesell describe en forma sistemática el crecimiento y desarrollo humanos desde el nacimiento hasta la adolescencia
cuarto año
Conducta motriz. Salta sobre un pie. Conducta adaptativa. Construye una puerta con 5 cubos, dibuja un hombre Conducta del lenguaje. Usa conjunciones y comprende proposiciones. Conducta personal-social. Se puede lavar y secar la cara, hace mandados, juega en grupos..
Quinto Año
Conducta motriz. Salta, alternativamente, sobre cada pie. Conducta adaptativa. Cuenta 10 objetos. Conducta del lenguaje. Habla sin articulación infantil. Pregunta ¿por qué? Conducta personal-social. Se viste sin ayuda, pregunta significaciones de las palabras
Segundo año
Conducta Motriz. Corre, construye una torre de 6 cubos.Conducta Adaptiva . Construye una torre de 6 cubos. Imita una línea circular. Conducta del Lenguaje. Usa frases, comprende órdenes sencillas. Conducta Personasl-Social . Pide, para satisfacer sus necesidades de ir al baño. Juega con muñecos.
tercer año
Conducta Motriz. Se para sobre un pie, edifica una torre de 10 cubos. Conducta Adaptiva. Edifica un puente con 3 cubos. Imita una cruz. Conducta del Lenguaje. Usa oraciones, contesta preguntas sencillas. Conducta Personasl-Social. Usa bien la cuchara, se pone los zapatos.
Campos de la conducta.
Cualquier acto, simple o complejo de manifestación conductual, puede poseer una alta significación diagnóstica. El diagnóstico se lleva a cabo mediante campos de conducta, que son representativos de los diferentes aspectos del crecimiento
ETAPAS
Etapa 1. Sensorio-motriz 0-2 años (6 estadios) Etapa 2: Preoperacional 2-7 años (sub etapa simbólica y sub-etapa intuitiva) Etapa 3: operaciones concretas 7-11 años. Etapa 4: operaciones formales 11-15 años-adulto
Teorías centroeuropeas de las etapas evolutivas de la adolescencia
Las teorias centroerropeas sobre las etapas evolutivas de la adolescencia han aportado perspectivas significativas a menudo complementarias a las teorias desarrolladas en otras partes del mundo
SIGMUND FREUD(AUSTRIA)
Aunque su enfoque se enmarca dentro de la teoria psicoanalitica, es esencial reconocer sus contribuciones desde la perspectiva centroeuropea.este periodo implica una resolucion de los conflictos del complejo de edipo y el establecimiento de la identidad personal
erik erikson(alemania)
El exito en esta etapa conduce a una identidas fuerte, mientras que el fracaso puede resultar en confusion de roles y crisis de identidad.En el modelo de erikson ¨la identidad vs confusion de roles¨ donde los adolescentes trabajan en la formacion de una identidad coherente y un sentido claro de si mismos.
Aunque erikson desarrollo gran parte de su obra en los estados unidos, sus raices y formacion en alemani influyeron en sus penamientos.Erikson se baso en la teoria psicoanalitica, desarrollos su propia teoria psicosocial del desarrollopropuso que la adolescencia es la etapa del ¨desarrollo de la identidad frente a la confusion de roles ¨
jean piaget(SUIZA)
Piaget es conocido por su teoria del desarrollo cognitivo, aunque es mas conocido en un contexto internacional. Etapa de las operaciones formales:Segun piaget la adolescencia es la etapa en la que los individuos desarrollan la capacidad para el pensamiento abstracto y logico. Piaget dice que los adolescentes pueden manjar conceptos hipoteticos y realizqar razonamientos deductivos que les permite planificar y pensar en terminos mas avanzados y complejos.
PETER BLOS(AUSTRIA)
Blos, es un psicoanalista que trabajo en los estados unidos pero con formacion y raices centroeuropeas, contribuyo significativamente al entendimiento de la adolescencia.Lo de el fue la individuacion adolescente.Blos describio la adolescencia como una segunda fase de la individuacion similar al proceso que ocurre en la primera infancia.
MARGARETE A. RIBBLE(ALEMANIA)
Ella no era tan conocida como freud o piaget, ribble hizo contribuciones notables en el campo del desarrollo infantil y adolescente. Se baso en el desarrollo emocional y apego.Ribble enfatizo la importancia del apego temprano y sus afectos durareros en el desarrollo emocional y social durante la adolescencia.
CHARLOTTE BUHLER(AUSTRIA)
Fue una psicologa del desarrollo que ofrecio perspectivas importantes sobre la adolescencia desde un enfoque humanista.Sen enfoco en la busqueda de sentido y proposito durante la adolescencia, sugiriendo que este periodo crucial para la autoactualizacion y el establecimiento de metas a largo plazo.
KURT LEWIN(ALEMANIA)
Conocido por su teoria del campo, hizo contribuciones significativas a la psicologia social y del desarrollo. Lewin propuso que el comportamiento de los adolescentes debe entenderse en el contexto de sus intereses sociales y el entorno total(campo.) Estas contribuciones han proporcionado un marco comprensivo para abordar los desafios y oportunidades que enfrentan los adolescentes, subrayando la importancia de la identidad, el pensamiento abstracto, la individuacion y las influencias sociales en la formacion de los adultos saludables y autonomos.
philipp lersch
Philipp Lersch ha desarrollado una teoria muy difundida y de gran influencia acerca de la estratificacion de la personalidad. Lersh supone una estructura de la personalidad dividida en 3 capas 1. el fondo vital vegetativo 2.El fondo endotimico 3.Superestructura personal
OSWALD KROH
Focalizado en los aspectos psicologicos de la consciencia, de acuerdo a las etapas de la adolescencia por estratos mentales.L a personalidad se desarrolla y las experiencias y la conducta del adolescente son muy diferentes durante su evolucion. Divide en dos la estructura de la consciencia que es Conservacion Accion