Ejemplos Diapositiva #3

Our research.

• Answered a questionary according to our own knowledge on the topic.

• Investigated about the impact of literature in the culture, society and arts.
• Looked for real facts about the topic we chose.
• Followed the rules to create our poems by following specific rules.

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Nuestra investigación

• Usamos diccionarios matemáticos para construir nuestro glosario.
• Visitamos páginas web y vimos una presentación sobre la historia y características del tangram.
• Buscamos en Internet figuras y formas del tangram.

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Our investigation

• We did a mind map of the different areas that constitute a person's life.
• We wrote a questionnaire of at least 15 questions that we wanted to ask our teachers to get to know them better.
• We interviewed one of our teachers in English!
• We transcribed the information that we obtained.

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Our investigation

• We watched a Brainpop video about nutrition.
• We watched a documentary film called Super Size Me.
• We browsed websites and researched the amount of calories that each nutrient provides.
• We summarized this information in a chart.

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Nuestra investigación

• Vimos un fragmento del documental llamado Home - Nuestro Planeta.
• A cada equipo se le asignó un continente para identificar e investigar las zonas en riesgo ecológico.
• Buscamos en Internet y diversas fuentes información sobre el conteninente que a cada quien nos tocó.

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Nuestra investigación

• Vimos videos sobre la vida de las mujeres en 7 diferentes países.
• Planteamos problemáticas sociales.

• Cada equipo elegimos un derecho relacionado con la desigualdad de género en el país que nos tocó investigar.
• Pensamos alternativas de solución ante una problemática que nosotros identificamos.

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Nuestra investigación

• Hicimos un cuestionario con preguntas para el experto.
• Nos visitó un experto.

• Seleccionamos nuestro texto literario (carta, poema, canción y guión teatral) e investigamos sobre él.
• Elaboramos un organizador de información.

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Nuestra investigación

• Investigamos el vocabulario técnico.
• Comprendimos las expresiones.
• Repasamos las leyes de los exponentes y las operaciones algebráicas.

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Our investigation

• We interviewed a person that we admire.
• We interviewed a person who works in a profession that we are curious about or want to pursue when we become adults.
• We researched universities, in México and abroad, where we can study the career that we are interested in.

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Our investigation

• We read and watched videos about the life of the activist that our team got.
• We wrote the main ideas of each source in our notebooks.
• We summarized all the information in a worksheet.

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Nuestra investigación

Utilizamos fuentes históricas secundarias que nos proporcionó el profesor.

• Primero, de la Nueva España.
• Después, de alguna región de la Nueva España.
• Por último, del origen del platillo de la región
• Investigamos el origen de los ingredientes de nuestro platillo (prehispánico europeo o prehispánico).

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Nuestra investigación

• Vimos videos y realizamos rutinas de pensamiento.
• Recopilamos información obtenida de los textos sobre los daños de la contaminación al medio ambiente.
• Diseñamos nuestros experimentos y registramos los resultados.

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Nuestra investigación

• Investigamos sobre la crónica.
• Elaboramos un mapa conceptual.
• Nos visitó un experto por grupo (empresarios).
• Seleccionamos el negocio con el que ibamos a trabajar.
• Investigamos y elaboramos un cuestionario.

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Nuestra investigación

• Investigamos sobre los dos tipos de interés.
• Investigamos sobre el producto financiero asignado.
• Realizamos tablas y gráficas con diferentes tipos y tasas de interés.

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Our investigation

We researched some questions about the TV news programs from the past and the present and learned how they have evolved.

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Our investigation

• We read the book Inside of a Dog and articles about the different types of working dogs.
• We watched different types of videos and films: the Netflix series Dogs, the animated film Pip, and the documentary Puppy Prep.
• We had a videoconference with staff of Bergin University of Canine Studies.
• We browsed the websites and social media of Mexican organizations that train working dogs and even got in touch with them.

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Our investigation

• We did a thinking routine "3-2-1 Bridge".
• We read: "Slam Your Poetry: We write a Revolution" written by Miles Merrill, and “Take the Mic: The Art of Performance Poetry, Slam, and the Spoken Word" written by Marc Kelly Smith,

• We met Harry Baker a British Slam poet and we wrote the definition of what is Slam poetry in our notebooks.
• We also met 4 teenagers that are Slam poets and we chose 2 to fill our format #1.

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Our investigation

• We investigated statistics and information about the goal we were assigned.
• We looked for a Mexican NGO that works to achieve that goal.

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Nuestra investigación

• Investigamos el contexto histórico de los personajes en diferentes fuentes.
• Reflexionamos sobre la información que encontramos para generar un juicio de la vida del personaje que seleccionamos.

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