L'attention

L'ATTENTION

Les sciences cognitives pour tous

Avec le soutien de Jean Luc Berthier, spécialiste des sciences cognitives https://sciences-cognitives.fr

Formatrice Elena Kormos

Lycée Charles Coëffin Baie Mahault Academie de Guadeloupe

L'ATTENTION

« Qu’est-ce que l’attention pour vous ? »

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Qu'est ce que l'ATTENTION ?

L’attention est un phénomène sélectif et conscient qui consiste à se connecter sur une cible en la rendant présente à soi, en écartant toute autre cible.

Bonne nouvelle

L’attention se développe !

La mobilisation de l’attention n’est pas une question d’effort ou de tension, mais davantage de discipline pour orienter l’attention vers la cible de la tâche.

Le système attentionnel

Attention sélective

Attention partagée

Attention soutenue

maintien de la concentration pendant deux tâches en même temps

focalisation de la concentration sur un élément parmi plusieurs

maintien de la concentration sur une tâche

• écouter les explications de l’enseignant
• réaliser un exercice
• écouter la correction
• lire
• etc

• sélectionner une action précise dans un texte

• prendre des notes et participer
• écouter en recopiant

Attention soutenue

chute des performances au-delà d’une demi-heure

Attention soutenue

Expérience : 3 exercices en 4ème (version, thème, grammaire).

La nécessité de pauses attentionnelles

Comptez le nombre de passes des joueurs en blanc.

Attention selective

Attention selective

Cécité attentionnelle

Attention partagée

3 facteurs impactent les tâches simultanées : ► Des tâches qui se ressemblent trop ► Niveau de difficulté ► Expertise de l’apprenant (effet de l’entraînement)

Plus de temps

Le système attentionnel et ses limites

La temporalité

Le système attentionnel et ses limites

Distracteurs

Distracteurs externes

Distracteurs internes

• physiologiques
• émotiennels
• cognitifs

Le système attentionnel et ses limites

Distracteurs

Distracteurs externes

Distracteurs internes

entraînement

• physiologiques
• émotiennels
• cognitifs

entraînement

Inhibition

L’inhibition permet de résister au fonctionnement automatique de la pensée.

Distracteurs

2C

PISTES PÉDAGOGIQUESpour améliorer l'attention

Stratégies attentionnelles

1.Présentation d'une leçon en 10-15 mn :-l'élève écoute sans prendre de notes 2. L 'élève restitue à l'écrit 3. La correction: le feed-back proche

Mise au calme des esprits

Mobilisation sur un objectif unique

Défis

Mobilisation sur un temps limité: TIMER

Apprendre aux élèves à découper une tâche

PIM

Jean Philippe Lachaux

Que dois-je regarder, écouter, ressentir en priorité? Qu’est-ce que je chercher à réussir ? Qu’est-ce que je vais faire et comment ?

P : perception (Pouce) I : intention (Index) M : manière d’agir (Majeur)

Pratiquer la double modalité de présentation

Attention

Mémorisation