DidActual

Micocci Elena

nº

Immissione in ruolo a. s. 2023/2024

Attività conclusiva anno di prova

Scuola Media W. Bonatti - Monza (MB)

DidActual

Tabla decontenido

Marco curricular

Imágenes y vídeos

Productos finales

Evaluación

Mediación didáctica

Prerrequisitos

Objetivos

Planificación temporal

Marco curricular

Title 1

de primera mano y de forma más significativa la cultura gastronómica española

Conocer

con todos los miembros del grupo y las profesoras, en un entorno respetuoso. Pedir ayuda cuando se necesite.

Cooperar

un producto digital (recetario) utilizando los conocimientos previos y adquiridos.

Crear

material auténtico.

Analizar

el léxico de la comida y la competencia comunicativa, así como las competencias clave.

Potenciar

herramienta, recursos lingüísticos y estratégicos, materiales e información adecuados.

Escoger y usar

de aprendizaje

Objetivos

Title 1

Planificacióntemporal

Espacios horarios:10 de 50'

Período del añosegundo cuatrimestre

PRODUCTO FINAL

RECETARIOde CLASE

PRODUCTO FINAL

Desayunoespañol

1.

Cada alumno ha preparadosu mantelito en una hoja A3, representando algo español y escribiendo una frase.Luego lo hemos plastificado y cada uno lo ha utilizado para poner la mesa en el desayuno.

Preparación mantelitos

Title 1

2.

Los alumnos, en pequeños gruupos, han hecho la compra y han preparado en casa los churros, siguiendo el tutorial preparado por Selma y yo. y compartido en Classroom.

Preparación churros

Title 1

3a.

1. Organización del material necesario;
2. organización de las fases del trabajo;
3. cálculo de las cantidades;
4. mano a la obra.

Preparación chocolate caliente

Title 1

3b.

Los alumnos han re-creado una cafetería española.Han preparado la sala con mantelitos, decoraciones hechas por ellos mismos, las tazas y los cubiertos.

Preparación sala

+info

Title 1

4.

El desayuno español

Por fin ha llegado la parte más divertida para los chicos y los que han acudido: desayunar juntos y compartir esta maravillosa experiencia.

Title 1

Actividad en lengua española

Mediación didáctica

actividades, materiales, metodologías, herramienta yestrategias a través de un enfoque interdisciplinar.

CLASE INVERTIDA

Tiene por objetivo lograr que los estudiantes gestionen su aprendizaje interactuando con material audiovisual y trabajando de manera colaborativa.

El aprendiente realiza un proceso que parte de la observación y el análisis de una característica de la lengua, hasta la formulación de una regla que explique dicha característica.

APRENDIZAJE INDUCTIVO

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Se basa en el trabajo en equipo y que tiene como objetivo la construcción de conocimiento y la adquisición de competencias y habilidades sociales.

Este modelo implica un cambio en el enfoque, el alumno deja de ser pasivo y se convierte en en el protagonista de su propio aprendizaje.

APRENDIZAJE ACTIVO

Title 1

Herramienta y recursos

De acuerdo con las actividades sobre la sostenibilidad y el respeto de las exigencias peronales en tema de alimentación.

Atención a los ingredientes

De acuerdo con las actividades sobre sostenibilidad, uso de vajilla propia.

Sostenibilidad

Title 1

Evaluación

• Tipos de evaluación utilizados;
• ficha de evaluación del profesor;
• ficha de auto-evaluación para los alumnos.

OBJETOS

Actitudproducto final

FASES

Inicial, procesual y final

AGENTES EVALUADORES

Autoevaluaciónheteroevaluacióncoevaluación

-FINALIDAD

Diagnóstica y formativa

Title 1

Para evaluar las actividades, he tomado nota de la actitud de los alumnos con respecto a los indicadores presentes en esta ficha.

Al final de la actividad, los alumnos han rellenado una hoja sobre auto-evauación

Title 1

Micocci Elena

¡Graciaspor suatención!

Title 1