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ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE AGUASCALIENTES “JOSÉ SANTOS VALDÉS” LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA 4 – B NOMBRE DEL CURSO DIDÁCTICA DE LA FÍSICA NOMBRE DEL MAESTRORAUL VALDIVIA FLORESUNIDAD II ACTIVIDAD Aprendizaje por descubrimiento:NOMBRE DEL ALUMNOJUAN DIEGO GALVÁN MUÑOZ AGUASCALIENTES. AGS.

Evaluar

5

Elaborar

4

Explicar

3

Explorar

2

Enganchar

1

CUADRO COMPARATIVO DEL MODELO 5E Y Aprendizaje por descubrimiento

COMPARACIÓN

COMPARACIÓN

COMPARACIÓN

COMPARACIÓN

COMPARACIÓN

Propósito: Se implemento un acompañamiento constante de manera grupal e individual con cada una de las actividades, al igual se realizaron explicaciones con ejemplos de la vida diaria para que los jovenes lograran relacionar la información propocionada y para ellos fue mas entendible y manejable al momento de trabajar,con el propósito de construir y fortalecer los conocimientos, mediante la motivación y la confianza, habilitando en los estudiantes la reconstrucción y la asimilación de los nuevos aprendizajes, durante un proceso de descubrimiento.

Propósito: Determinar la comprensión y el progreso de los estudiantes, así como la eficacia de la enseñanza.Actividades: Pruebas, evaluaciones formativas, autoevaluaciones, presentaciones y reflexiones.

Propósito: Se logro determinar y rectificfar la comprención de los temas en cada uno de los estuidantes implementando actividades evaluativas en las que plasmaron de manera sencilla y clara su progreso en sus conocimientos, ademas de evaluarlos se implemento una retroalimentación grupal con dinamicas como lluvia de ideas y pelota preguntona, -Actividades experimentales: el enfoque de la clase sedesarrolló en torno a la enseñanza de la cinemática,implementando experimentos de bajo costo, donde losestudiantes puedan interactuar directamente con elconocimiento a adquirir; donde se pueda llegar a presentar unacoherencia con el fenómeno de estudio, y el materialpotencialmente significativo

Propósito: Ampliar y profundizar el conocimiento y la comprensión de los estudiantes mediante la aplicación de los conceptos aprendidos en nuevas situaciones.Actividades: Proyectos, resolución de problemas, investigaciones adicionales y actividades de extensión.

Propósito: Guiar a los estudiantes a través de la formulación de conceptos y la comprensión de los mismos.Actividades: Discusiones dirigidas por el maestro, lecturas, explicaciones formales y análisis de resultados.

Propósito: Permitir que los estudiantes investiguen y experimenten con los conceptos de forma práctica y activa.Actividades: Realizar experimentos, manipular materiales, realizar observaciones y recopilar datos.

Propósito: Como entrada de las actividades se les brindo cierta información tanto como para realizar la actividad al igual que para seguir las dinamicas, esto con el fin de que los niños se entregaran a participar, ayudo mucho el que realmenter se divirtieran aprendiendo, generando un aprendizaje significativo al trabajar con sus compañeros.El aprendizaje por descubrimiento es muy importante, permite que el estudiantes aprenda por sí mismo, autónoma y conscientemente, mejora su desempeño.

Propósito: Ampliar y profundizar el conocimiento y la comprensión de los estudiantes mediante la aplicación de los conceptos aprendidos en nuevas situaciones. Fomentado el pensamiento crítico y la capacidad de aplicar conocimientos en contextos nuevos, puede ser difícil de implementar si los estudiantes no tienen una comprensión sólida de los conceptos básicos por eso es sumamente importante dejar en claro lo que se debe de realizar.Actividades: Proyectos, resolución de problemas, investigaciones adicionales y actividades de extensión -Estrategia para la construcción social del conocimiento: debido a que los conceptos de cinemática necesitan de unas definiciones físicas, matemáticos y un aprendizaje paulatino de los temas, se propone que cada grupo recorra de una manera ascendente los diferentes experimentos tipo circuito,.

Propósito: Se logro cumplir de manera satsfactoria lo establecido realizando dinamicas para despertar el interes de los alumnos, implementando un juego para iniciar la clase, siendo otra estratergia efectivia preguntas al azar para interactuar con el conocimiento de cada uno de ellos, tambien se les otorgo la posibilidad de robar la respuesta para generar puntos evaluativos.El aprendizaje por descubrimiento deja, en todos los estudios y los investigadores, la percepción y el convencimiento de que contribuye para el desarrollo del pensamiento crítico potencia el pensamiento científico de los niños, en edad preescolar. Desarrolla las destrezas relacionadas con la investigación, posibilita la soluciones de problemas, el desarrollo de las curiosidades.

Propósito: Captar el interés de los estudiantes y activar sus conocimientos previos.Actividades: Presentar una pregunta intrigante, un problema o una situación que genere curiosidad.