Mi
Plan Lector
Iván Meléndez
curso 2023/2024
ÍNDICE
Lecturas autónomas. Al menos tres lecturas de libros que hayas sacado en préstamo de la biblioteca del IES Los Montes.
Lecturas guiadas. Libros leídos del Plan Lector de tu nivel.
1. Wonder
2. El crimen de la hipotenusa
1. Mis calificaciones del Plan Lector
2. Mi relfexión sobre las lecturas del Plan Lector
Mi booktuber. Al menos una vídeo opinión de un libro del Plan Lector y otro de una lectura autónoma
1. Booktuber "wonder"
Lecturas guiadas
Saberes básicos
Criterios de evaluación
LCL.4.C.2. Lectura guiadaLCL.4.C.2.1. Lectura de obras y fragmentos relevantes del patrimonio literario andaluz, nacional y universal y de la literatura actual inscritas en itinerarios temáticos o de género, que incluyan la presencia de autoras y autores. LCL.4.C.2.2. Estrategias de construcción compartida de la interpretación de las obras a través de conversaciones literarias, con la incorporación progresiva de metalenguaje específico. LCL.4.C.2.7. Procesos de indagación en torno a las obras leídas que promuevan el interés por construir la interpretación de las obras y establecer conexiones entre textos.
7.1. Leer de manera autónoma textos preseleccionados, en función de los propios gustos, intereses y necesidades, y dejar constancia del progreso del propio itinerario lector y cultural, y la experiencia de lectura.7.2. Compartir la experiencia de lectura en soportes diversos, relacionando el sentido de la obra con la propia experiencia biográfica, lectora y cultural.
8.1. Explicar y argumentar la interpretación de las obras leídas a partir del análisis de las relaciones internas y externas de sus elementos constitutivos con el sentido de la obra y su forma, atendiendo a la configuración y evolución de los géneros y subgéneros literarios.
8.2. Establecer de manera progresivamente autónoma vínculos argumentados entre los textos leídos con otros textos escritos, orales o multimodales y otras manifestaciones artísticas y culturales en función de temas, tópicos, estructuras, lenguaje y valores éticos y estéticos, mostrando la implicación y la respuesta personal del lector en la lectura.
8.3. Crear textos personales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo, en distintos soportes, a partir de la lectura de obras o fragmentos significativos del patrimonio andaluz nacional y universal en los que se empleen convenciones formales de los diversos géneros y estilos literarios.
Mis calificaciones
Estas son las calificaciones que he tenido en las actividades de los libros del Plan Lector de 4º de ESO:
Mi REFLEXIÓN SOBRE LOS LIBROS DEL PLAN LECTOR
El Plan Lector ha sido una experiencia muy buena y me ha permitido conocer una gran variedad de libros. Cada libro nos enseña algo. De todos los libros, el que volvería a leer es Como agua para el chocolate. Me encanta cómo mezcla recetas de cocina con las emociones de los personajes. Además, la historia de Tita, expresa sus sentimientos a través de la comida, es muy conmovedora. La nota más baja que saqué fue con El último crimen de Pompeya. Este libro tiene una trama de misterio ambientada en la antigua Pompeya, pero me resultó difícil seguir la historia y los detalles . Creo que por eso no obtuve una buena calificación, ya que no logré entender el libro muy bien. Mi personaje favorito de todos los libros es Tita de Como agua para el chocolate. Su habilidad para comunicar sus emociones mediante la cocina y su lucha por la libertad en una familia muy estricta me parece una historia muy admirable. .
Mi REFLEXIÓN SOBRE LOS LIBROS DEL PLAN LECTOR
Si tuviera que eliminar un libro del Plan Lector, sería El último crimen de Pompeya. Aunque es un libro interesante, su complejidad y detalles pueden no ser fáciles de entender o disfrutar por lo menos en mi caso. Para el próximo curso, me recomendaría leer más libros. Esto me ayudaría a escribir mejor y a tener una mejor compresión lectora. También me sería útil elegir libros que sean entretenidos, porque en algunos casos no me divierten los libros, ademas leer libro de diferentes generos. Por ejemplo, novelas que traten temas actuales y que sean faciles podrían ser muy interesantes para seguir leyendo.
Saberes básicos
Lecturas autónomas
LCL.4.C.1. Lectura autónoma LCL.4.C.1.1. Criterios y estrategias para la selección, de manera progresivamente autónoma, de obras variadas que incluyan autoras y autores, con especial atención al patrimonio literario andaluz, a partir de la utilización autónoma de la biblioteca escolar y pública disponible. LCL.4.C.1.2. Participación activa en actos culturales vinculados con el circuito literario y lector.
LCL.4.C.1.3. Toma de conciencia y verbalización de los propios gustos e identidad lectora.
LCL.4.C.1.4. Expresión de la experiencia lectora, utilizando progresivamente metalenguaje específico. Apropiación y recreación de los textos leídos.
LCL.4.C.1.5. Movilización de la experiencia personal, lectora y cultural para establecer vínculos de manera argumentada entre la obra leída y aspectos de la actualidad, así como con otros textos y manifestaciones artísticas y culturales.
LCL.4.C.1.6. Estrategias para la recomendación de las lecturas en soportes variados o bien oralmente entre iguales, enmarcando de manera básica las obras en los géneros y subgéneros literarios.
Criterios de evaluación
7.1. Leer de manera autónoma textos preseleccionados, en función de los propios gustos, intereses y necesidades, y dejar constancia del progreso del propio itinerario lector y cultural, y la experiencia de lectura.7.2. Compartir la experiencia de lectura en soportes diversos, relacionando el sentido de la obra con la propia experiencia biográfica, lectora y cultural.
8.1. Explicar y argumentar la interpretación de las obras leídas a partir del análisis de las relaciones internas y externas de sus elementos constitutivos con el sentido de la obra y su forma, atendiendo a la configuración y evolución de los géneros y subgéneros literarios.
8.2. Establecer de manera progresivamente autónoma vínculos argumentados entre los textos leídos con otros textos escritos, orales o multimodales y otras manifestaciones artísticas y culturales en función de temas, tópicos, estructuras, lenguaje y valores éticos y estéticos, mostrando la implicación y la respuesta personal del lector en la lectura.
8.3. Crear textos personales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo, en distintos soportes, a partir de la lectura de obras o fragmentos significativos del patrimonio andaluz nacional y universal en los que se empleen convenciones formales de los diversos géneros y estilos literarios.
wonder
Título y autor del libro: "Wonder: La lección de August" de R.J. Palacio. Lo leí hace una semana, y lo saqué de la biblioteca del intituto. Resumen y reflexión: La historia está narrada desde varias perspectivas, principalmente la de August, un niño con síndrome de Treacher Collins que enfrenta los problema de asistir a la escuela por primera vez. Los personajes incluyen a su familia, sus nuevos amigos Summer y Jack Will, y algunos compañeros que al principio no lo aceptan. El libro se desarrolla principalmente en la escuela y en casa, mostrando la evolución de august en el colegio y en sus amistades. Razones para recomendarlo: Recomendaría este libro a personas que tengan problemas para aceptar gente diferente. El libro es fácil de leer y es una historia conmovedora, que nos hace reflexionar sobre cómo tratamos a personas diferentes.
el crimen de la hipotenusa
Título y autor del libro: El crimen de la hipotenusa de Juan Soto Ivars. Lo leí hace unos días, y lo saque de la biblioteca del instituto. Resumen y reflexión: La historia está narrada en primera persona por Javier, un estudiante que junto a su amigo Borja, se convierte en detective para resolver un asesinato en su colegio. Los personajes principales incluyen a Javier, Borja, y sus compañeros de clase, También algunos profesores sospechosos. El libro se desarrolla en el colegio, creando un ambiente de intriga y humor mientras los jóvenes detectives resuelven el misterio. Razones para recomendarlo: Recomendaría este libro a un amigo porque combina el misterio con el hum, haciendo que la lectura sea entretenida. Además, los personajes son muy reales y fáciles de identificar, lo que facilita la lectura. El libro tiene giros que mantienen el interés del lector hasta el final.
Mi Booktuber
Este es mi booktober, en el que te doy unas recomendaciones, sin hacer spoiler
¡me encanta leer!
Mi Plan Lecto 4º de ESO
Iván Meléndez Luque
Created on June 10, 2024
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Mi
Plan Lector
Iván Meléndez
curso 2023/2024
ÍNDICE
Lecturas autónomas. Al menos tres lecturas de libros que hayas sacado en préstamo de la biblioteca del IES Los Montes.
Lecturas guiadas. Libros leídos del Plan Lector de tu nivel.
1. Wonder
2. El crimen de la hipotenusa
1. Mis calificaciones del Plan Lector
2. Mi relfexión sobre las lecturas del Plan Lector
Mi booktuber. Al menos una vídeo opinión de un libro del Plan Lector y otro de una lectura autónoma
1. Booktuber "wonder"
Lecturas guiadas
Saberes básicos
Criterios de evaluación
LCL.4.C.2. Lectura guiadaLCL.4.C.2.1. Lectura de obras y fragmentos relevantes del patrimonio literario andaluz, nacional y universal y de la literatura actual inscritas en itinerarios temáticos o de género, que incluyan la presencia de autoras y autores. LCL.4.C.2.2. Estrategias de construcción compartida de la interpretación de las obras a través de conversaciones literarias, con la incorporación progresiva de metalenguaje específico. LCL.4.C.2.7. Procesos de indagación en torno a las obras leídas que promuevan el interés por construir la interpretación de las obras y establecer conexiones entre textos.
7.1. Leer de manera autónoma textos preseleccionados, en función de los propios gustos, intereses y necesidades, y dejar constancia del progreso del propio itinerario lector y cultural, y la experiencia de lectura.7.2. Compartir la experiencia de lectura en soportes diversos, relacionando el sentido de la obra con la propia experiencia biográfica, lectora y cultural. 8.1. Explicar y argumentar la interpretación de las obras leídas a partir del análisis de las relaciones internas y externas de sus elementos constitutivos con el sentido de la obra y su forma, atendiendo a la configuración y evolución de los géneros y subgéneros literarios. 8.2. Establecer de manera progresivamente autónoma vínculos argumentados entre los textos leídos con otros textos escritos, orales o multimodales y otras manifestaciones artísticas y culturales en función de temas, tópicos, estructuras, lenguaje y valores éticos y estéticos, mostrando la implicación y la respuesta personal del lector en la lectura. 8.3. Crear textos personales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo, en distintos soportes, a partir de la lectura de obras o fragmentos significativos del patrimonio andaluz nacional y universal en los que se empleen convenciones formales de los diversos géneros y estilos literarios.
Mis calificaciones
Estas son las calificaciones que he tenido en las actividades de los libros del Plan Lector de 4º de ESO:
Mi REFLEXIÓN SOBRE LOS LIBROS DEL PLAN LECTOR
El Plan Lector ha sido una experiencia muy buena y me ha permitido conocer una gran variedad de libros. Cada libro nos enseña algo. De todos los libros, el que volvería a leer es Como agua para el chocolate. Me encanta cómo mezcla recetas de cocina con las emociones de los personajes. Además, la historia de Tita, expresa sus sentimientos a través de la comida, es muy conmovedora. La nota más baja que saqué fue con El último crimen de Pompeya. Este libro tiene una trama de misterio ambientada en la antigua Pompeya, pero me resultó difícil seguir la historia y los detalles . Creo que por eso no obtuve una buena calificación, ya que no logré entender el libro muy bien. Mi personaje favorito de todos los libros es Tita de Como agua para el chocolate. Su habilidad para comunicar sus emociones mediante la cocina y su lucha por la libertad en una familia muy estricta me parece una historia muy admirable. .
Mi REFLEXIÓN SOBRE LOS LIBROS DEL PLAN LECTOR
Si tuviera que eliminar un libro del Plan Lector, sería El último crimen de Pompeya. Aunque es un libro interesante, su complejidad y detalles pueden no ser fáciles de entender o disfrutar por lo menos en mi caso. Para el próximo curso, me recomendaría leer más libros. Esto me ayudaría a escribir mejor y a tener una mejor compresión lectora. También me sería útil elegir libros que sean entretenidos, porque en algunos casos no me divierten los libros, ademas leer libro de diferentes generos. Por ejemplo, novelas que traten temas actuales y que sean faciles podrían ser muy interesantes para seguir leyendo.
Saberes básicos
Lecturas autónomas
LCL.4.C.1. Lectura autónoma LCL.4.C.1.1. Criterios y estrategias para la selección, de manera progresivamente autónoma, de obras variadas que incluyan autoras y autores, con especial atención al patrimonio literario andaluz, a partir de la utilización autónoma de la biblioteca escolar y pública disponible. LCL.4.C.1.2. Participación activa en actos culturales vinculados con el circuito literario y lector. LCL.4.C.1.3. Toma de conciencia y verbalización de los propios gustos e identidad lectora. LCL.4.C.1.4. Expresión de la experiencia lectora, utilizando progresivamente metalenguaje específico. Apropiación y recreación de los textos leídos. LCL.4.C.1.5. Movilización de la experiencia personal, lectora y cultural para establecer vínculos de manera argumentada entre la obra leída y aspectos de la actualidad, así como con otros textos y manifestaciones artísticas y culturales. LCL.4.C.1.6. Estrategias para la recomendación de las lecturas en soportes variados o bien oralmente entre iguales, enmarcando de manera básica las obras en los géneros y subgéneros literarios.
Criterios de evaluación
7.1. Leer de manera autónoma textos preseleccionados, en función de los propios gustos, intereses y necesidades, y dejar constancia del progreso del propio itinerario lector y cultural, y la experiencia de lectura.7.2. Compartir la experiencia de lectura en soportes diversos, relacionando el sentido de la obra con la propia experiencia biográfica, lectora y cultural. 8.1. Explicar y argumentar la interpretación de las obras leídas a partir del análisis de las relaciones internas y externas de sus elementos constitutivos con el sentido de la obra y su forma, atendiendo a la configuración y evolución de los géneros y subgéneros literarios. 8.2. Establecer de manera progresivamente autónoma vínculos argumentados entre los textos leídos con otros textos escritos, orales o multimodales y otras manifestaciones artísticas y culturales en función de temas, tópicos, estructuras, lenguaje y valores éticos y estéticos, mostrando la implicación y la respuesta personal del lector en la lectura. 8.3. Crear textos personales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo, en distintos soportes, a partir de la lectura de obras o fragmentos significativos del patrimonio andaluz nacional y universal en los que se empleen convenciones formales de los diversos géneros y estilos literarios.
wonder
Título y autor del libro: "Wonder: La lección de August" de R.J. Palacio. Lo leí hace una semana, y lo saqué de la biblioteca del intituto. Resumen y reflexión: La historia está narrada desde varias perspectivas, principalmente la de August, un niño con síndrome de Treacher Collins que enfrenta los problema de asistir a la escuela por primera vez. Los personajes incluyen a su familia, sus nuevos amigos Summer y Jack Will, y algunos compañeros que al principio no lo aceptan. El libro se desarrolla principalmente en la escuela y en casa, mostrando la evolución de august en el colegio y en sus amistades. Razones para recomendarlo: Recomendaría este libro a personas que tengan problemas para aceptar gente diferente. El libro es fácil de leer y es una historia conmovedora, que nos hace reflexionar sobre cómo tratamos a personas diferentes.
el crimen de la hipotenusa
Título y autor del libro: El crimen de la hipotenusa de Juan Soto Ivars. Lo leí hace unos días, y lo saque de la biblioteca del instituto. Resumen y reflexión: La historia está narrada en primera persona por Javier, un estudiante que junto a su amigo Borja, se convierte en detective para resolver un asesinato en su colegio. Los personajes principales incluyen a Javier, Borja, y sus compañeros de clase, También algunos profesores sospechosos. El libro se desarrolla en el colegio, creando un ambiente de intriga y humor mientras los jóvenes detectives resuelven el misterio. Razones para recomendarlo: Recomendaría este libro a un amigo porque combina el misterio con el hum, haciendo que la lectura sea entretenida. Además, los personajes son muy reales y fáciles de identificar, lo que facilita la lectura. El libro tiene giros que mantienen el interés del lector hasta el final.
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Este es mi booktober, en el que te doy unas recomendaciones, sin hacer spoiler
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