PRESENTACIÓN PROGRAMA ACOGIDA FABIOLA JUNIO 2025

PROGRAMA ACOGIDA FAMILIAS ALUMNADO NUEVA ESCOLARIZACIÓN

EOE MOTRIL CEIP REINA FABIOLA

Empezar

CONTENIDO DE LA CHARLA

INFORMACIÓN SOBRE:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTOS ORGANIZATIVOS

Características de la etapa

• Ciclos:
• 0- 3 años.
• 3- 6 años.
• Etapa voluntaria, no obligatoria, pero...
• Carácter educativo- no asistencial.
• Pretende:
• Aumentar la autonomía.
• Adquiera normas y habilidades sociales para relacionarse con los demás de forma positiva
• Iniciarse en la expresión y comunicación de distintos lenguajes: lectoescritura, lógico matemático, música, plástica, etc...

La Etapa es voluntaria, pero una vez que se matriculan la asistencia es OBLIGATORIA.

ANTES DE EMPEZAR EL COLE

• Habla bien del cole y de la seño
• Últimas semanas: regular horario sueño, despertar, etc.
• Hacerles partícipes de los preparativos.
• Autonomía: pañal, vestido, comida, etc.

AUTONOMÍÁ

• COMIDA
• comer sentad@
• respetar calendario desayunos
• ser ejemplo
• no presionar

PÓNSELO FÁCIL

• Mochila pequeña y sin ruedas.
• Zapatos con velcro.
• Abrigos y chaquetas con el nombre.
• Ropa cómoda que facilite ir al baño.

A LA HORA DE IR AL COLE

• Levantarse con tiempo.
• No ofrezcas mensajes que reflejen miedos:
• "¡Portate bien!", "¡Ten cuidado!....

• Podemos decirle:

• ¡Pásalo bien!, ¡Vas a conocer nuevos amigos!"
• No llegar tarde a la salida.

DESPUÉS DEL COLE

• Evita frases del tipo:

• Pasar más tiempo con ellos.

• Preguntarles que han hecho.

• Preparar como refuerzo su comida o actividad favorita.
• Mostrar paciencia., no mostrarse angustiado.

¿Cómo puedo ayudar en el desarrollo de mi hij@?

Cómo ayudar en el desarrollo FÍSICO-MOTOR

- Saltar. - Subir y bajar escaleras. - Jugar a la pelota. - Jugar en la calle. - Romper papeles. - Colorear, dibujar. - Abrir y cerrar puertas, cajones. - Manipular objetos pequeños. - etc.

Cómo ayudar en el desarrollo COGNITIVO Y DE LA INTELIGENCIA:

Dedique tiempo a jugar con él o ella: se aprende jugando.

Seleccione juguetes que desarrollen la imaginación, la memoria y la inteligencia: piezas de construcción, guiñoles, puzzles. Evitar uso pantallas.

Mostrarle, leerle y contarle cuentos.

Evitar las pantallas

• La exposición a las pantallas debe ser vigilada por los padres, cuidando el tiempo y contenido en función de la edad.
• La AEP recomienda:
• De 0 a 2 años. Nada de pantallas.
• De 2 a 5 años. Entre media y una hora al día, con adultos presentes.

• Evitar el uso de pantallas en los momentos de comida.
• Evitar el uso de pantallas dos horas antes de dormir.
• Los padres y cuidadoras deben dar ejemplo

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Cómo ayudar en el desarrollo AFECTIVO Y SOCIAL:

Evite exponerlo/a a modelos agresivos Ofrecer modelos de autocontrol.

Facilítele el contacto y juego con otros niños y niñas (parques, deportes,…).

Controlar el tiempo dedicado al móvil y pantallas

¿Cómo validar las emociones de nuestros hij@s?

• Poner nombre a lo que siente.
• Valida la emoción.: normaliza, muestrale que tiene derecho a sentirla.
• Explícale los motivos.
• Ofrécele herramientas para gestionar sus emociones.

Cómo ayudar en el desarrollo AFECTIVO Y SOCIAL:

Mostrar afecto

Normas y límites

Validar sus emociones

Info

BENEFICIOS DE IR AL PARQUE

• Mejora las habilidades sociales
• Favorece el juego colaborativo
• Se trabaja la espera de turnos.
• Entrenamos la tolerancia a la frustración.
• Aprenden a compartir.
• Desarrollo de la motricidad gruesa.

NORMAS Y LÍMITES

• Pocas, claras y adecuadas a la edad.
• Iguales para todos.
• Padre y madre deben tener las mismas.
• Cumplir siempre, no ceder antes las rabietas.
• Ser firmes y amables al mismo tiempo.

Cómo ayudar en el desarrollo AFECTIVO Y SOCIAL:

• Criticar el fallo, no la persona.

• Asumir limitaciones y fracasos.

• Evitar comparaciones.

• Reforzar el esfuerzo no solo el resultado .
• Decir "No".

¿CÓMO AFRONTAR LAS RABIETAS?

OTRAS ESTRATEGÍAS AFRONTAMIENTO

• EVITACIÓN.

• PACIENCIA Y FLEXIBILIDAD.

• CAMBIAR FOCO DE ATENCIÓN.

• FORMACIÓN:

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Gestión de la atención

Para saber más

rafaguerrerodarwin

soyalvarobilbao

luciamipediatra

criando sin miedo

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJEAspectos básicos

La comunicación y el lenguaje es una de las áreas fundamentales del desarrollo en la etapa de infantil y primaria. "Es la puerta de entrada al resto de aprendizajes".

Reducir el uso de pantallas. Hablar cara a cara con antención plena. "Escúchame con los oídos y con los ojos".

Adiós al chupete y al biberón. Deforman el paladar y los dientes.

"Aprender a hablar solo se aprende de una forma: hablando"

¿Qué podemos hacer como madres y padres?

No responder por él/ella. Respeta sus tiempos.

No utilizar un lenguaje infantil. Llamar a las cosas por su nombre.

¿Qué debo evitar?

No imitarle cuando hable mal, aunque parezca gracioso. Ofrece el modelo correcto.

No terminar las frases por él/ella. Darle tiempo para que se exprese.

No hacerles repetir. Validar su mensaje y ofrecerle el modelo correcto.

Evitar comparaciones. Cada niño/a lleva su ritmo.

¿Qué podemos hacer como madres y padres?

Hablarle bien, despacio y con claridad. Con frases sencillas y comprensibles.

Hacer preguntas abiertas. Evitar que las respuestas sean si/no.

Escuchar con atención. Lo que te cuenta es importante para él/ella.

Aprovechar cada situación para hablarle. Describir situaciones.

¿Qué puedo hacer?

Dedicar un rato para contarle un cuento o cantar canciones.

Jugar con él/ella. El juego es el mejor aliado para el aprendizaje.

SER SU MODELO: EXPRÉSATE COMO QUIERES QUE SE EXPRESE

ISBN: 978-84-9189-529-9

REUNIÓN FAMILIAS INFANTIL 3 AÑOS

Lunes 8 de septiembre a las 9:30 horas