Referencias bibliográficas
Proponer hacer: Sí, pero ¿cómo? - Criterios para la construcción y selección de actividades y consignas de trabajo escolar - Nivel secundario / Jennifer Daiana Cargnelutti; coordinación general de Luciana Corigliano; Laura Pellizzari; editado por Gonzalo Martín Gutiérrez; Agustina Zamanillo. - 1a ed. - Córdoba: Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba; Alaya Servicio Editorial, 2020. Libro digital, PDF - (Cuadernos para la enseñanza / Apuntes docentes). Disponible en https://www.uepc.org.ar/conectate/subserie-apuntes-docentes-proponer-hacer-si-pero-como/
Lugar de las prácticas de lectura, escritura
y oralidad
Lugar que otorgamos al estudiantado
Socialización de dudas e interrogantes
Tipo de interacciones entre estudiantes
Agrupamientos
Organización de los espacios y tiempos de trabajo
Tipo de operaciones cognitivas que deseamos promover
Selección
de contenidos
Atender a estas dos dimensiones permite dialogar con las especificidades de los contextos, sujetos y procesos en que se entrama nuestra práctica de enseñanza.
Su
Diseño
actividades
dimensiones:
implica pensar en múltiples
Se concretan en consignas que operan como instrumentos mediadores entre los saberes que deseamos enseñar y las experiencias y aprendizajes que buscamos promover.