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PRESENTACIÓN ASESORÍA EDUCACIÓN PRIMARIA CEP BAZA

Magisterio Especialidad Educación Musical (Universidad de Granada) Máster en Investigación en Artes, Música y Educación Estética (Universidad de Jaén) Doctor en Humanidades y Ciencias Sociales .Programa de Patrimonio (Universidad de Jaén) 2º Premio de Innovación Educativa “Joaquín Guichot" de la Junta de Andalucía Premio andaluz Memorial Blas Infante 2020.“Andalucía. Tierra de moros y cristianos”

Amplia experiencia docente desde 2003 Director centro educativo. Desde 2013 hasta 2022 Coordinador de Planes y Programas Publicaciones de carácter científico-didáctico. Director y ponente en Cursos de Formación Coordinador de Grupos de Trabajo y Participante. Profesor adjunto de la UGR (Aula Permanente) Ponente y participación en Congresos... Y ahora ha llegado el momento de alcanzar otro sueño...

Proyecto enmarcado dentro de las líneas del III Plan Andaluz de Formación

Resolución del 2 de octubre de 2023

Orden de 31 de julio de 2014

Decreto 93/2013 del 27 de agosto

Se aprueba el desarrollo de las líneas estratégicas y elaboración de los Proyectos de Formación para el curso 23-24

Se aprueba el III Plan Andauz de Formación del Profesorado

Por el que se regular la formación inicial y permanente del profesorado

TIPO DE FORMACIÓN

Otras modalidades

Cursos estructurados

Autoformación en Centros

- Congresos Jornadas o Encuentros Conferencias y sesiones informativas Webinar

-A Distancia - Presenciales Semipresenciales Cursos en abierto

Grupos de Trabajo Formación específica

CONDICIONES ACTIVIDAD FORMATIVA

Una actividad formativa para que se lleve a cabo debe tener las siguientes condiciones:

ALCANCE

VIABILIDAD

JUSTIFICACIÓN

Debe poseer un número considerable de docentes interesados.

Que cuente con un presupuesto para su realización.

Una propuesta que mejore resultados y calidad educativa

CEP PROVINCIA DE GRANADA Decreto 93/2013

- CEP MOTRIL - CEP GRANADA - CEP GUADIX - CEP BAZA

Profesorado cambiante y novel

Colectivo de profesionales diverso

Brecha digital Profesorado Familias Alumnado

Profesorado con diversidad de funciones

EL MODELO AL PERFIL DE ASESORÍA QUE SE OPTA

La Educación Primaria es una enseñanza de carácter emocional en el que se destaca la formación, no solo académica, sino también personal (Ibernón, F. 2001) Mi papel como asesor ha de ser: PRÁCTICO Y REFLEXIVO, ayudando a salvar obstáculos. CERCANO Y COLABORATIVO, con las instituciones educativas.

Todo ello teniendo en cuenta la normativa que rige la Educación Primaria REAL DECRETO 157/2022, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria (BOE 02-03-22). DECRETO 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 15-05-2023). ORDEN de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas (BOJA 02-06-2023). INSTRUCCIONES de 21 de junio de 2023 de la Viceconsejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, sobre el tratamiento de la lectura para el despliegue de la competencia en comunicación lingüística en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. INSTRUCCIONES de 18 de junio de 2024 de la Viceconsejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, sobre las medidas para el fomento del razonamiento matemático a través del planteamiento y la resolución de restos y problemas en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria

ESTRATEGIAS PARA DINAMIZAR EL FUNCIONAMIENTO DEL CEP Y POTENCIAR EL TRABAJO COOPERATIVO CON EL EQUIPO ASESOR DEL CENTRO Y CON EL RESTO DE RED DE FORMACIÓN, ASÍ COMO OTROS SERVICIOS DE APOYO EXTERNO

Colaboración con la Inspección educativa

Colaboración con los EOEs

Contribución del profesorado colaborador y Universidad

Participación y colaboración con instituciones y entidades

VS

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS Y DEL COLECTIVO DE ASESORÍA

El diagnóstico nos permitirá... Procedimientos de recogida...

Autoevaluación de la asesoría

A nivel de asesoría

A nivel de centro

El artículo 29 del Decreto 93/2013 hace referencia a la importancia de la autoevaluación. El artículo 66 se refiere a la Evaluación del Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado

Con la red de centros del profesorado a nivel andaluz

A nivel provincial

+ INFO

Los maestros /as debemos sembrar semillas fértiles de esperanza en cada mano, en cada cerebro y en cada corazón.

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