Infografía: Competencias del Siglo. XXI

competencias del SIGLO XXI

asignatura: EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

entregable 1

ABEL CAMARGO RAMIREZ

La dimensión de la información

La dimensión de la comunicación

habilidad

Capacidad (habitualmente innata) que un individuo tiene para hacer correctamente algo, cumplir una función y similares.Capacidad de realizar tareas y solucionar problemas. Frecuentemente son actividades de tipo psicomotor.

Habilidades de investigación y resolución de problemas, que conllevan en algún punto definición, búsqueda, evaluación, selección, organización, análisis e interpretación de la información.Información como producto: la reestructuración y modelaje de la información y el desarrollo de ideas propias (conocimiento).

La investigación en este ámbito sugiere que las aplicaciones TIC fortalecen y aumentan las posibilidades de comunicación, así como las habilidades de coordinación y colaboración entre iguales. Además tiene dos subdimensiones: Comunicación efectiva y Colaboración e interacción virtual.

COMPETENCIAS

Capacidad de aplicar los resultados del aprendizaje en un determinado contexto; educación, trabajo, desarrollo personal o profesional.Existen competencias de: Docentes, Transverales y Profesionales.

La dimensión ética e impacto social

La globalización, la multiculturalidad y el auge de las TIC traen consigo desafíos éticos. Por consiguiente, las habilidades y competencias relacionadas con la ética y el impacto social también, son importantes para los trabajadores y los ciudadanos del siglo XXI. Como las dimensiones anteriores, ésta también se divide en dos subdimensiones éticas: Responsabilidad social e Impacto social.

CONCLUSIONES

Actualmente, ante la globalización y la incursión de las tecnologías en todos los ámbitos a provocado que los profesores y estudiantes, se comuniquen y colaboren en la forma en que se produce el conocimiento, además de los requerimientos en el mundo laboral. Por lo tanto, los estudiantes requieren mayores habilidades analíticas y comunicativas, con capacidades de resolver problemas, creativas e iniciativas y el poder colaborar de manera constructivas, además de ser afectivas con los demás.

MAESTRIA EN EDUCACION

La Evaluación del SIGLO XXI

ABEL CAMARGO RAMIREZ

asignatura: EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

entregable 1

REFERENCIAS

Aula Siglo XXI. (2020). 5 habilidades clave que todo docente del siglo 21 debe tener [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=GTHSE_e_Yow Fundación Omar Dengo. (2014). Competencias del siglo XXI. guía práctica para promover su aprendizaje y evaluación. Consultado del sitio web: https://www.viaeducacion.org/downloads/ap/ehd/competencias_siglo_xxi.pdf Echavarría Canto, L. (2017) El modelo de educación basada en competencias genealogía, análisis y propuestas, COMIE, Recuperado de: https://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/1093.pdf OCDE. (2002). Citado por Rychen y Hersh. Definición y selección de competencias (DeSeCo). Fundamentos teóricos y conceptuales de las competencias. OCDE. Paris. OCDE. (2010). Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE. Recuperado de: https://observatoriocultural.udgvirtual.udg.mx/repositorio/bitstream/handle/123456789/181/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf?sequence=1&isAllowed=y Tovar, C. (2021). Tipos de competencias. https://www.redalyc.org/pdf/132/13210704.pdf

MAESTRIA EN EDUCACION

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