1.2 Datos en medicina/ taxonomía del conocimiento

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1.2 Datos en medicina/taxonomía del conocimiento

Ayala Gaytan Tahnne Maria Departamento de Salud Digital

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Taxonomía de la información

Los datos son en su mayoría los signos que se obtienen en el cuidado del paciente, como:

Electrocardiograma o imagenes

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Signos vitales

Presión arterial, Temperatura,Frecu. respiratoria Frecu.cardiaca

Edad, sexo

Señales registradas

Masculino, Femenino

Tono de piel, caracteristicas

Un dato no tiene utilidad por si mismo, ya que cuando comienza a contextualizarse con más datos y aportar cierta utilidad, éste se considera información

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Taxonomía de la información

Pirámide de taxónomia de Ackoff

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Pirámide de la taxonomía DICS

Datos

• Relacionada con signos y símbolos sin significado
• Obtenidos por medio de la observación que representan las propiedades de los objetos, eventos y su entorno

• En medicina, son las características del paciente y parámetros
• NO es posible tomar decisiones

Pirámide de taxónomia de Ackoff

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Pirámide de la taxonomía DICS

Información

• Relacionada con datos + contexto o significado
• Responden: ¿Quién, Dónde, Cuándo, Cuánto?¿Cómo?
• Resultado del procesamiento de los datos, otorgándoles un propósito y significado dentro de un contexto
• Es posible tomar algunas decisiones con esta Información, pero muy limitadas

Pirámide de taxónomia de Ackoff

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1.2 Datos en medicina/taxonomía del conocimiento

Pirámide de la taxonomía DICS

Conocimiento

• Relacionada con la comprensión, entendimiento, interiorización. sentido lógico de una causa y efecto.
• Responde al ¿Por qué?
• Es el mejor nivel para tomar decisiones, ya que son conscientes y razonadas, basadas en la comprensión
• Existen dos tipos:

Tácito

Explícito

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1.2 Datos en medicina/taxonomía del conocimiento

Pirámide de la taxonomía DICS

Sabiduría

• Relacionada con la intuición
• Capacidad de innovar, proponer nuevas soluciones y resolver problemas en situaciones no vista
• Las decisiones que se pueden tomar en este nivel son en situaciones extraordinarias

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Proceso dinámico del conocimiento

Socialización

Es el proceso para convertir conocimiento tácito en conocimiento tácito.

• Se comparte como modelos mentales y habilidades técnicas o clínicas.
• Es la "experiencia".
• El conocimiento se consigue mediante observación, imitación y práctica.

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Proceso dinámico del conocimiento

Externalización

Es el proceso para convertir conocimiento tácito en conocimiento explícito.

• El proceso se realiza con el uso de metáforas, analogías, conceptos, hipótesis o modelos.
• Se desarrolla mediante el diálogo y la reflexión colectiva.

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Proceso dinámico del conocimiento

Combinación

Es el proceso para convertir conocimiento explícito en conocimiento explícito.

• Presente en procedimientos educacionales formales.
• Requiere reflexión y entendimiento.
• Dentro del contexto médico, podría ser la conceptualización de una técnica o tecnología en el ecosistema clínico y la transmisión de dicha conceptualización.

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Proceso dinámico del conocimiento

Internalización

Es el proceso para convertir conocimiento explícito en conocimiento tácito.

• Relacionada con el "aprender haciendo''.
• Puede ser necesario documentar ese conocimiento para ayudar al individuo a ponerlo en práctica e interiorizarlo.

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Relación comprensión-sabiduría

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La administración del conocimiento

Los tomadores de decisiones en las ciencias de la salud pueden actuar de acuerdo con la información que procede de:

Pacientes

Análisis computarizado de dispositivos tecnológicos

Pares

Fenómenos holísticos

Investigadores

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Información y TICS

La Declaración de Principios de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (2005), plantea "debe promoverse el empleo de las TIC en todos los niveles en la educación, la formación y el perfeccionamiento de los recursos humanos''. La aportación de las TIC consiste en reunir grandes volúmenes de información digitalizada, actualizada, válida y confiable para la mejora de:

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Proceso dinámico del conocimiento

El incremento exponencial de la bibliografía médica implica la responsabilidad del profesional de la salud en el análisis de información para la toma de decisiones.

Aplicaciones de TICS

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Conclusiones

• El conocimiento es el resultado del procesamiento analítico de estímulos, asociados con resultados; implica la predicción o control de estos resultados.

• La administración del conocimiento es un recurso eficiente para el adecuado manejo y uso de información facilita la toma de decisiones y la solución de problemas en medicina.
• Los sistemas informáticos ofrecen múltiples alternativas e incrementan la capacidad de obtención y procesamiento de datos, para convertirlos en información con el potencial de brindar comprensión de un fenómeno, y mejoran la toma de decisiones.

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Bibliografía

• Capítulo 3. Administración del conocimiento médico. En Competencias digitales básicas para el médico general. Informática biomédica I. 1a ed. México: Panamericana - Facultad de Medicina, UNAM; 2021.

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Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.

Conocimiento Tácito

Se desarrolla con práctica y experiencias e incluye factores difíciles de cuantificar, se transfiere por medio de lo pragmático.

• Responde al ¿Cómo (hacerlo)?
• Lo encontramos en la intuición, valores, creencias e instintos.

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Aplicaciones de las TICS

• Identificar en los registros clínicos locales
• Aumento de documentación de consultas relacionadas con signos y síntomas parecidos
• Prescripciones médicas similares

Caso

El brote de enfermedad respiratoria, describiendo un aumento en la población, evidenciando el lugar, momento e intervenciones con que se atendió. Todo esto, al manejo de datos médicos, que al contextualizarse aportaron la información suficiente para comprender que se trataba de "un nuevo virus''.

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Conocimiento Explícito

Capacidad de codificar, almacenar y archivar el conocimiento en libros, documentos o reportes. Es explicable.