PRESENTACIÓN ZEN MODERNO

PUENTE A LAS OPORTUNIDADES

Carmen Moreno LópezElena Martínez Cabanillas Tutor: Javier Morales Fernández 2º integración social - TARDES IES GALILEO GALILEI 2023/2024

ÍNDICE

1. Naturaleza del proyecto

8. Recursos

9. Cronograma

2. Análisis de la realidad

10. Presupuesto y financiación

3. Fundamentación de las necesidades y justificación del proyecto

11. Evaluación

12. Prevención de riesgos laborales

4. Personas destinatarias

13. Conclusiones

5. Objetivos del proyecto

14. Bibliografía y wegrafía

6. Metodología

7. Actividades

Ofrecer apoyo educativo al alumnado NEAE

Objetivo principal

Recursos DUA (Diseño Universal del Aprendizaje)

RESPONSABLES DEL PROYECTO

Carmen Moreno López

Elena Martínez Cabanillas

CEIP FERNÁN PEREZ DE OLIVA

• Situación jurídica.
• Colectivo.
• Servicios que ofrece.
• Planes y programas.

• Barrio/Localidad.

• Características del contexto.

ANÁLISIS DE LA REALIDAD

• Recopilación documental extraída de informes.
• Seguimiento de observación directa.
• Encuesta de preguntas cerradas.

ANÁLISIS DEL COLECTIVO

• Enseñanza adaptada
• Evaluaciones adaptadas
• Apoyo en habilidades de comunicación
• Apoyo en habilidades motoras
• Estrategias de manejo del comportamiento
• Estrategias para mejorar la atención y concentración
• Regular su propio comportamiento
• Desarrollo de habilidades sociales y emocionales
• Apoyo para seguir instrucciones
• Desarrollo del lenguaje

CARENCIAS Y DEMANDAS

ANÁLISIS DEL CONTEXTO

• Autismo Córdoba
• FEPAMIC
• Asociación TDAH Córdoba
• ONCE

• Atención individualizada
• Adaptaciones curriculares
• Carencia de habilidades sociales
• Dificultad de acceso a la tecnología
• Potenciar la comunicación
• Necesidad de evaluación y seguimiento contínuo
• Estrategias de enseñanza inclusiva
• Visibilización
• Supervisión y orientación en el centro
• Desarrollo de redes de apoyo

FUNDAMENTACIÓN DE LAS NECESIDADES Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

¿Qué buscamos?

• Aprendizaje efectivo centrado en las necesidades y método basado en su estilo y ritmo de aprendizaje
• Desarrollo de habilidades sociales y emocionales
• Inclusión y adaptación

NECESIDAD QUE RESPALDA EL PROYECTO

• Se fomenta la inclusión educativa
• Conseguir equidad y justicia educativa
• Desarrollo integral del estudiante
• Cumplimiento de derechos y normativas
• Fomento de la diversidad y la tolerancia
• Mejora del clima escolar
• Mejora del rendimiento académico

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y NORMATIVA

• Orden de 18 de septiembre de 1990
• Orden de 9 de diciembre de 1992
• Orden de 7 de septiembre de 1994
• Real Decreto 696/1995, de 28 de abril
• Real Decreto 943/2003, de 18 de julio

PERSONAS DESTINATARIAS

3 años Trastorno grave o profundo del desarrollo

5 años Síndrome de Williams Discapacidad intelectual leve

5 años TEA

3 años Trastorno grave o profundo del desarrollo Deficiencia visua Movilidad reducida

3 añosTEA

3 años Trastorno grave o profundo del desarrollo

OBJETIVOS

GENERAL

ESPECÍFICO

• Promover el desarrollo del lenguaje y la habilidad comunicativa a través de juegos que impliquen la comunicación.

• Trabajar con el alumnado NEAE para alcanzar con éxito los objetivos curriculares y mejorar su desarrollo integral.

OPERATIVO

• Usar diferentes sistemas alternativos de comunicación, como la agenda visual, pictogramas o un soporte tecnológico (como los comunicadores).

METODOLOGÍA

Principios metodológicos

Estrategias metodológicas

• Adaptación del currículo del alumnado según sus necesidades individuales

• Flexibilidad

• Globalización de los aprendizajes

• Utilizar el método de aprendizaje basado en proyectos

• Enseñar a los alumnos a planificarse

• Consecución de mayor autonomía

• Crear un entorno de aprendizaje accesible y seguro para facilitar la participación

• Facilitación de los aprendizajes

ACTIVIDADES

Habilidades lingüísticas

• ¿Dónde va cada alumno?
• Tarjetas fonológicas
• Libro viajero: Iniciación a nuestra escritura
• Aprendizaje basado en proyectos
• Aprendizaje digital

• Agenda visual
• Narración de un cuento
• Descubre quién falta
• Adivina el compañero
• Canciones de grupo
• Memorama
• Reproducir un modelo espacial

ACTIVIDADES

Habilidades sociales de juego

Inteligencia emocional

• Juegos simbólicos
• Patio inclusivo
• El semáforo: normas de convivencia
• Paracaídas

• Buscando sentimientos
• Gestiona tus emociones
• Regulador de voz

Psicomotricidad

• Abrocha y desabrocha

ABROCHA Y DESABROCHA

Trabajar psicomotricidad fina a través de actividades básicas de la vida diaria (abrochar y desabrochar).

Objetivo operativo

• Globalización de los aprendizajes

• Consecución de mayor autonomía
• Facilitación de los aprendizajes

Metodología

RECURSOS

RR. MATERIALES

RR. ESPACIALES

RR.HH.

• Agenda visual
• Pictogramas
• Comunicador
• Cuento
• Dispositivo electrónico
• Tarjetas
• Paracaídas
• Pelota
• Robot

• Aula ordinaria
• Patio infantil
• Gimnasio

• 2 PTIS

CRONOGRAMA

PRESUPUESTO Y FINANCIACIÓN

• RR.HH:

7.560€

• Costes:

8.533,25€

• RR.Materiales:

197,50€

• Ingresos:

10.000€

0€

• RR.Espaciales:

• Fuentes de financiación:

• Total:

7.757,50€

Ayuntamiento de Córdoba

775,75€

• 10% Total:

COSTE TOTAL

8.533,25€

EVALUACIÓn

procesual

final

inicial

• Evaluar proceso

• Actividades y objetivos
• Instrumentos: lista de cotejo, escala de diferencial semántico, rúbrica, encuesta, entrevista y diario de clase
• Diario de campo

• Instrumento: encuesta

• Dos TSIS
• Apoyo alumnado NEAE (3-5 años)
• Lista de cotejo → necesidades, instrumentos

• Evaluar resultados

• Individualizado
• Objetivos cumplidos

VALORACIÓN DEL PROYECTO

PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

CONCLUSIONES

Bibliografía

• Gutierrez, Isabel. (2015). Metodología de la Intervención Social. Altamar.
• Pérez Daza, Miguel Ángel. (2010). Metodología de la Atención a la Diversidad.
• Sáez Castillo, Antonio José. Castro Valdivia, Mariano. Pérez-Angulo Martín, Ana. Rucabado Sala, Anna María. Diagnóstico Social de la zona de Trabajo Social Fuensanta. Municipio de Córdoba.
• Gallardo González, Marta (17/05/2023). “¿Qué es la metodología de la intervención social?” En: INESALUD.
• Coelho, Fabián (16/11/2023). "Metodología". En: Significados.com.

• Webgrafía
• Asociación Autismo Córdoba. (2024, 8 mayo). Inicio - Asociación Autismo Córdoba. https://autismocordoba.org/
• AdminFepamic. (2022, 16 diciembre). Monitores escolares | Fepamic. Fepamic. https://fepamic.org/servicios/empresas/monitores-escolares/
• Decreto 231/2021, de 5 de octubre, por el que se establece el servicio complementario de apoyo y asistencia para alumnado con necesidades educativas especiales por parte del profesional técnico de integración social y de interpretación de lengua de signos española y se regulan las condiciones para su prestación, autorización y gestión. (s. f.). https://www.juntadeandalucia.es/boja/2021/195/51
• ONCE. Por la inclusión de personas ciegas y con discapacidad. (s. f.). ONCE. https://www.once.es/
• TDAH CORDOBA – Asociación TDAH Córdoba. (s. f.). https://tdahcordoba.es
• OpenAI (2023). Chat Gpt. https://chatgpt.com/

GRACIAS