Conociendo la orientación vocacional

Conociendo la orientación vocacional

Orientación vocacional y profesional (OVP)

Claves de la Orientación vocacional

Programa de 8 pasos

Factores internos y externos que influyen en la Orientación

Componentes de la OVP

Funciones de la orientadora u orientador

componente vocacional

componente Profesional

Factores externos

Factores internos

Ayudar en el autoconocimiento

Ayudar a visualizar nuevas oportunidades

Proyecto de vida integral

Habilidades

Familia

Aclarar temas de elección de carrera y ocupación

Amistades

Motivaciones

disminuir la confusión al no saber que decidir

Elementos para revisar en el proceso por cada componente

Intereses

Recursos económicos

Valores

Informar acerca de la realidad educacional y ocupacional

eliminar prejuicios y barreras

Contexto social y cultural

Experiencias de vida

Diagnóstico del contexto

Sencibilización

Acompañar en la toma de decisiones

Apoyar en la elaboración de proyecto de vida

Rasgos de personalidad

Mercado laboral

Planificación del plan de OVP

Ejecución del plan de OVP

Disminuir angustia

Oferta educativa

Evaluación y seguimiento

Identificadores

Según el Ministerio de Educación, Ecuador, 2015, P.13 (citado por Cariño, 2023, Lección 1) se puede interpretar como un conjunto de acciones de acompañamiento (educativo-psicológico-social) y asesoramiento (individual y grupal), dirigido a las y los estudiantes de una institución educativa para que, de manera individual y con base en el autoconocimiento y la información disponible, tomen decisiones vocacionales y profesionales adecuadas, como parte de la construcción de su proyecto de vida.

Debe ser elaborada por las personas responsables del proceso de OVP.Debe establecer las condiciones estructurales para que el plan de OVP a desarrollarse sea funcional, eficiente, actualizado, acertado y congruente con la realidad local y nacional. Debe elaborarse enmarcado en los tres ejes centrales del proceso de OVP, es decir, autoconocimiento, información y toma de decisiones. Deben plantearse claramente los objetivos a ser logrados en cada actividad, los recursos que se necesitan, las actividades dependiendo del nivel de progresión y las estrategias de evaluación permanentes para monitorear su implementación.

Es una de las principales fases, planteará el inicio de múltiples actividades enfocadas a la OVP articulada a los intereses de los estudiantes, pero también a las necesidades de la comunidad circundante, realidad nacional y política económica de nuestro país.

Es importante involucrar a todos los actores que son parte de la OVP de los estudiantes, pues de ellos y de la claridad de la planificación dependerá la consecución de los objetivos planteados para cada actividad. El plan de OVP tiene una duración de un año escolar. En este sentido, las actividades planteadas por cada nivel de progresión deben realizarse dentro de este período y cada año el plan de OVP debe ser actualizado, dependiendo de las demandas de estudiantes, familia y contexto socioeconómico local y nacional.

Diagnóstico del contexto

Consiste en informar a toda la comunidad educativa sobre los beneficios de abordar la OVP durante toda la vida escolar de las y los estudiantes. Se debe situar la importancia de no enfocarse únicamente la OVP en el período de bachillerato, sino que se debe estructurar un proceso desde edades tempranas en los estudiantes.