La EpistemologÍa GenÉtica
De Jean Piaget
Fundamentos teoricos
jean piaget
Teoria del desarrollo cognitivo
la epistemologia genetica
Tiene como objetivo comprender como construimos, utilizamos y transformamos el conocimiento a lo largo de nuestra vida.
Jean Piaget fue un biólogo, epistemólogo y psicologo que demostró que el pensamiento y la inteligencia es algo que se construye a través del tiempo y conforme nos vamos desarrollando e interactuando con nuestro entorno se va volviendo más maduro. Es muy reconocido, gracias a que sus teorías e investigaciones siguen siguientes y han sido la base para muchos estudios y programas educativos.
Jugar juegos de mesa que requieran planificación como el ajedrez ayudaran a mejorar el pensamiento lógico.
Cuando algún maestro encarga construir un volcán y observar una reacción química para que haga erupción, permite a los niños experimentar con el método científico y desarrollar habilidades de observación y análisis.
Etapa de las operaciones concretas (7 a 12 años
Desarrollamos habilidades del pensamiento lógico y a resolver problemas de forma sistemática, así como aprender seriaciones e interpretar las experiencias de manera objetiva y racional.
De otra manera que podrian ayudar a los estudiantes o cualquier persona seria realizar proyectos de investigación sobre temas de interés nos permitan aplicar el pensamiento abstracto y desarrollar habilidades de planificación y análisis.
Los docentes podrían ayudar sus alumnos fomentando debates sobre temas sociales, científicos o filosóficos para desarrollar el pensamiento crítico.
Etapa de las operaciones formales ( 12 años - adultez)
Desarrollamos la capacidad del pensamiento abstracto, así como el razonamiento hipotético- deductivo y somos capaces de pensar sobre lo real y lo posible, así mismo podemos comprender la probabilidad, la proporcionalidad y el transcurso del tiempo.
El leerles cuentos y posteriormente hacer que los niños terminen la historia o que hagan preguntas les ayudara a desarrollar su comprensión y ampliar su vocabulario.
Un ejemplo para poder desarrollar sus habilidades preoperacionales sería el permitirles hacer dibujos o pintar, ya que esto les ayudaría a poder expresar sus emociones y trabajar la empatía
Etapa preoperacional (2 -7 años)
En esta etapa aprendemos a utilizar el lenguaje y símbolos para comprender el mundo, pero también tendemos a ser egocentristas por lo que todo lo entendemos desde nuestra perspectiva. Además se comienza a jugar mediante roles
El juego de cucú o donde está bebe les podría ayudar a comprender la permanecía de los objetos.
Un ejemplo sobre la etapa sensoriomotora sería la estimulación sensorial que les podríamos dar a los niños desde el nacimiento.
Etapa sensoriomotora (0 -2 años)
Durante esta etapa aprendemos mediante la experiencia motora y nuestros sentidos, aprendemos que los objetos están aunque no se puedan ver; así como que hay causas y efectos.
Acciones: Son las acciones, actividades físicas y mentales que realizamos para interactuar con el mundo.
Esquemas: son patrones del pensamiento que utilizamos para entender y responder a las situaciones que se nos presentan (Son como mapas que nos ayudan a organizar e interpretar la información que recibimos).
Estructura: Es la organización de todos nuestros esquemas y procesos mentales que se desarrollan y se vuelven más complejos a medida que aprendemos y crecemos, como si fuera la base donde construimos nuestros conocimientos.
Asimilación: se podría decir que es cuando tomamos nueva información y la incorporamos a nuestros patrones de pensamiento (esquemas) que ya existen sin que estos cambien mucho.
PINCIPALES CONCEPTOS EN LA ETIMOLOGIA GENETICA
Equilibrio: Se busca lograr un estado de balance entre la asimilación y acomodación, como mantener una balanza en equilibrio para que nuestro pensamiento sea estable al aprender algo nuevo.
Acomodación: Es cuando cambiamos nuestros esquemas o creamos nuevos para podernos adaptar a nueva información que no encaja con la que ya tenemos.
La teoría del desarrollo cognitivo se basa en el modelo biológico de adaptación; Jean Piaget decía que la cognición es el proceso por el cual obtenemos conocimientos a través de nuestra interacción con el medio que nos rodea y esta es seleccionada, interpretada y organizada con base en su esquema cognitivo, así mismo dice que los niños adquieren conocimiento mediante 4 etapas del desarrollo.
Se podría decir que la epistemología genética es la TEORÍA que estudia y explica como se origina el conocimiento desde la infancia hasta que somos adultos a través de la interacción entre las actividades mentales y la realidad (nosotros y nuestro entorno).
Constructivismo: Jean Piaget creía que el conocimiento se construye en cada uno de nosotros a través de una interacción activa con nuestro entorno.
Desarrollo por etapas: El desarrollo cognitivo ocurre en una serie de etapas secuenciales y universales, ya que todos los niños pasan por ellas en el mismo orden, aunque puede la edad puede variar.
Etimología: Busca entender como se origina y evoluciona en este caso el conocimiento en los seres humanos.
Epistemologia Genetica
Ariz
Created on June 7, 2024
Describiremos la teoria de la epistemologia genetica de Jean Piaget
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La EpistemologÍa GenÉtica
De Jean Piaget
Fundamentos teoricos
jean piaget
Teoria del desarrollo cognitivo
la epistemologia genetica
Tiene como objetivo comprender como construimos, utilizamos y transformamos el conocimiento a lo largo de nuestra vida.
Jean Piaget fue un biólogo, epistemólogo y psicologo que demostró que el pensamiento y la inteligencia es algo que se construye a través del tiempo y conforme nos vamos desarrollando e interactuando con nuestro entorno se va volviendo más maduro. Es muy reconocido, gracias a que sus teorías e investigaciones siguen siguientes y han sido la base para muchos estudios y programas educativos.
Jugar juegos de mesa que requieran planificación como el ajedrez ayudaran a mejorar el pensamiento lógico.
Cuando algún maestro encarga construir un volcán y observar una reacción química para que haga erupción, permite a los niños experimentar con el método científico y desarrollar habilidades de observación y análisis.
Etapa de las operaciones concretas (7 a 12 años
Desarrollamos habilidades del pensamiento lógico y a resolver problemas de forma sistemática, así como aprender seriaciones e interpretar las experiencias de manera objetiva y racional.
De otra manera que podrian ayudar a los estudiantes o cualquier persona seria realizar proyectos de investigación sobre temas de interés nos permitan aplicar el pensamiento abstracto y desarrollar habilidades de planificación y análisis.
Los docentes podrían ayudar sus alumnos fomentando debates sobre temas sociales, científicos o filosóficos para desarrollar el pensamiento crítico.
Etapa de las operaciones formales ( 12 años - adultez)
Desarrollamos la capacidad del pensamiento abstracto, así como el razonamiento hipotético- deductivo y somos capaces de pensar sobre lo real y lo posible, así mismo podemos comprender la probabilidad, la proporcionalidad y el transcurso del tiempo.
El leerles cuentos y posteriormente hacer que los niños terminen la historia o que hagan preguntas les ayudara a desarrollar su comprensión y ampliar su vocabulario.
Un ejemplo para poder desarrollar sus habilidades preoperacionales sería el permitirles hacer dibujos o pintar, ya que esto les ayudaría a poder expresar sus emociones y trabajar la empatía
Etapa preoperacional (2 -7 años)
En esta etapa aprendemos a utilizar el lenguaje y símbolos para comprender el mundo, pero también tendemos a ser egocentristas por lo que todo lo entendemos desde nuestra perspectiva. Además se comienza a jugar mediante roles
El juego de cucú o donde está bebe les podría ayudar a comprender la permanecía de los objetos.
Un ejemplo sobre la etapa sensoriomotora sería la estimulación sensorial que les podríamos dar a los niños desde el nacimiento.
Etapa sensoriomotora (0 -2 años)
Durante esta etapa aprendemos mediante la experiencia motora y nuestros sentidos, aprendemos que los objetos están aunque no se puedan ver; así como que hay causas y efectos.
Acciones: Son las acciones, actividades físicas y mentales que realizamos para interactuar con el mundo.
Esquemas: son patrones del pensamiento que utilizamos para entender y responder a las situaciones que se nos presentan (Son como mapas que nos ayudan a organizar e interpretar la información que recibimos).
Estructura: Es la organización de todos nuestros esquemas y procesos mentales que se desarrollan y se vuelven más complejos a medida que aprendemos y crecemos, como si fuera la base donde construimos nuestros conocimientos.
Asimilación: se podría decir que es cuando tomamos nueva información y la incorporamos a nuestros patrones de pensamiento (esquemas) que ya existen sin que estos cambien mucho.
PINCIPALES CONCEPTOS EN LA ETIMOLOGIA GENETICA
Equilibrio: Se busca lograr un estado de balance entre la asimilación y acomodación, como mantener una balanza en equilibrio para que nuestro pensamiento sea estable al aprender algo nuevo.
Acomodación: Es cuando cambiamos nuestros esquemas o creamos nuevos para podernos adaptar a nueva información que no encaja con la que ya tenemos.
La teoría del desarrollo cognitivo se basa en el modelo biológico de adaptación; Jean Piaget decía que la cognición es el proceso por el cual obtenemos conocimientos a través de nuestra interacción con el medio que nos rodea y esta es seleccionada, interpretada y organizada con base en su esquema cognitivo, así mismo dice que los niños adquieren conocimiento mediante 4 etapas del desarrollo.
Se podría decir que la epistemología genética es la TEORÍA que estudia y explica como se origina el conocimiento desde la infancia hasta que somos adultos a través de la interacción entre las actividades mentales y la realidad (nosotros y nuestro entorno).
Constructivismo: Jean Piaget creía que el conocimiento se construye en cada uno de nosotros a través de una interacción activa con nuestro entorno.
Desarrollo por etapas: El desarrollo cognitivo ocurre en una serie de etapas secuenciales y universales, ya que todos los niños pasan por ellas en el mismo orden, aunque puede la edad puede variar.
Etimología: Busca entender como se origina y evoluciona en este caso el conocimiento en los seres humanos.