Análisis NEM

LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

Doctorado en Pedagogía

Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022

Dignidad y derechos

Postura Ontológica

¿Quién es el ser humano?

Colaboración y participación

Potencial de desarrollo integral

Desarrollo integral

Responsabilidad ambiental y social

Conectado con su entorno

Ciudadanos democráticos y respectuosos

Autónomos y críticos

Ser Social

Se fundamenta en principios humanistas, inclusivos y sustentables.

¿Por qué y para qué se educa?

Individualidad y contexto

Postura Teleológica

Posturas antropológica y sociológica

¿Cuáles son las formas de interación social?

La NEM se fundamenta en una visión del ser humano como un ente digno, integral, autónomo, crítico, social y consciente de su entorno. Este enfoque refleja un momento cultural que valora la dignidad y los derechos humanos, el desarrollo integral, la sostenibilidad, la colaboración y la inclusión.

La educación se ve como una herramienta fundamental para enfrentar los desafíos actuales y formar ciudadanos capaces de construir una sociedad más justa, equitativa y sostenible.

Exclusión y homogeneidad

Individsualismo y competencia

Dependencia y falta de autonomía

Desigualdad y falta de respeto

Ignorancia ambiental

Responsabilidad ambiental

Respeto y justicia social

Autonomía y emancipación

¿Cómo se entiende nuestro momento cultural históricamente?

Colaboración y comunidad

Inclusión y equidad

¿Cuáles se quieren favorecer?

Postura epistemológica

Postura axiológica

¿Qué es el conocimiento?

Dignidad humana

Equidad

Igualdad

• Es visto como una herramienta para el desarrollo integral del ser humano y la participación activa en la sociedad.
• Incluye aspectos teóricos como prácticos, y se relaciona con la vida y la sostenibilidad.
• Es socialmente construido y diverso, adaptado a los contextos individuales y comunitarios.

Derechos humanos

Inclusión

Solidaridad

Desarrollo integral

Colaboración

Excelencia

¿Dónde radica el origen del conocimiento?

Sostenibilidad

Emancipación

• Se origina en la interacción educativa y el desarrollo de capacidades en múltiples dimensiones.
• Se desarrolla a través de la relación del ser humano con su entorno natural y social.
• Es generado a través de la comunidad y la interacción social.
• Se basa en las experiencias individuales y contextuales de los estudiantes.

Responsabilidad ambiental

¿Qué valores están detrás de la concepción de ser humano? ¿Qué valores sustentan la relación entre seres humanos?

Psicológica

Postura

Postura Pedagógica

¿Cómo favorecer su aprendizaje?

¿Cómo aprende el ser humano?

• Creando un entorno educativo que promueva la igualdad, la justicia social y el respeto a la dignidad humana.
• Fomentando el desarrollo integral y la autonomía de los estudiantes, permitiéndoles ser agentes activos en su aprendizaje.
• Integrando la educación ambiental y conectando el aprendizaje con la vida y el entorno natural.
• Implementando metodologías de enseñanza colaborativas y participativas, centradas en la comunidad y la interacción social.
• Realizando evaluaciones inclusivas y contextualizadas que reconozcan las diferencias individuales y apoyen el desarrollo continuo.

El ser humano aprende mejor en un entorno que respeta su dignidad y derechos. Para la NEM, el aprendizaje es:

• Un proceso integral que abarca múltiples dimensiones: intelectual, ética, emocional, física y social.
• Un proceso social que se enriquece a través de la interacción y colaboración.
• Un proceso individualizado que debe ser reconocido en su diversidad.

Fenómeno educativo

La educación es entendida como un derecho humano fundamental y una herramienta esencial para promover la equidad social, el desarrollo integral de los individuos y la transformación de la sociedad. Se concibe como un proceso integral que abarca diversas dimensiones del ser humano.

Condiciones para el aprendizaje y la enseñanza

Evaluación de lo aprendido

• Evaluación continua y formativa.
• Inclusión y contextualización.
• Evaluación integral de todas las dimensiones del desarrollo humano.

Inclusión

Respeto a la diversidad

Formación docente

Equidad

Metrodologías activas

Calidad

Continua

Centradas en el estudiante