TEMA 1 Comunidades de aprendizaje: orígenes y características
César Alejandro Castillo MartaFederico Tercero Martínez Marín Diego Ángel Morales Rivera Manuel Salvador Saldaña Hernández Meredith Vázquez Macías Virginia Medina Castillo
¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la sociedad actual: las interacciones y la participación de la comunidad.
¿Cuándo surgen las comunidades de aprendizaje?
La primera comunidad de aprendizaje surgió en 1978 con el centro de educación de personas adultas de La Verneda Sant Martí. A lo largo de varios años, el Centro de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades (CREA), de la Universidad de Barcelona, investigó cómo desarrollar esa perspectiva de éxito educativo para todas y todos en la educación infantil, primaria y secundaria.
¿Cuáles son las características de una comunidad de aprendizaje?
- Una forma de organización del aula.
- Grupos reducidos de alumnado agrupados de forma heterogénea tanto por niveles de aprendizaje, cultura, género, etc.
- Grupos donde se establecen relaciones entre los y las alumnas que forman parte del grupo por medio del diálogo igualitario.
- Todos los niños y niñas del grupo trabajan sobre la misma tarea.
- Tanto el profesorado como los y las voluntarias mantienen unas altas expectativas hacia los alumnos y alumnas.
comunidades de aprendizaje
La primera comunidad de aprendizaje se estableció en 1978 en el centro de educación de adultos de La Verneda Sant Martí. En 1999, la Harvard Education Review publicó un artículo sobre esta escuela, marcando un hito al ser la primera experiencia educativa española en aparecer en esta revista. La Comunidad de Investigación sobre Excelencia para Todos (CREA) de la Universidad de Barcelona investigó cómo aplicar esta perspectiva de éxito educativo en todos los niveles escolares y desarrolló el modelo de comunidades de aprendizaje, que ofreció gratuitamente a quienes quisieran implementarlo.
Desde 1995, el CREA asesoró científicamente a centros de educación primaria y secundaria en su transformación. Este asesoramiento ha cumplido con los estándares internacionales de rigurosidad científica y ética, destacándose por su pluralidad y apertura a diversas disciplinas, ideologías, metodologías, culturas, géneros, edades y formas de vida, en contraste con otros grupos de investigación que permanecen cerrados en una única disciplina o ideología.
Actualmente, más de 300 centros educativos en España implementan el proyecto de comunidades de aprendizaje. La comunidad científica internacional ha estudiado ampliamente su impacto social, documentando mejoras en rendimiento académico,convivencia e inclusión social de los estudiantes y sus familias. Estas mejoras han sido reconocidas por destacados autores en ciencias sociales y del aprendizaje, como Courtney Cazden, Joe Kincheloe, Michael Apple y Erik O. Wright, quienes han destacado el potencial transformador de estas comunidades.
Transferencia a Latinoamérica
Las Comunidades de Aprendizaje se han extendido más allá del territorio español
gracias a la colaboración entre CREA y diversos actores internacionales interesados
en transferir el proyecto a sus territorios. Por ejemplo, el Núcleo de Investigación y
Acción Social y Educativa (NIASE), con sede en la Universidad Federal de São
Carlos, acompaña e investiga la transferencia del proyecto Comunidades de
Aprendizaje a escuelas en Brasil desde principios de los 2000 (Mello, 2009).
En 2013, la empresa brasileña Natura, a través del Instituto Natura, estableció un
convenio con CREA para impulsar la transferencia de las Actuaciones Educativas
de Éxito en Latinoamérica. Hasta diciembre de 2019, más de 9,000 escuelas en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México y Perú implementaron al menos una de estas actuaciones, con 447 de ellas funcionando como comunidades de aprendizaje.
9,000
¡Muchas gracias!
Fuentes consultadas:
Comunidades de aprendizaje. (s. f.). Comunidades de Aprendizaje. https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/proyecto/historia Díez, J., y Flecha, R. (2010). Comunidades de Aprendizaje: un proyecto de transformación social y
educativa. Monográfico sobre Comunidades de Aprendizaje. Revista Interuniversitaria de
Formación del Profesorado, 67(24,1), 19-30.
Tema 1 Comunidades de Aprendizaje: orígenes y características
Mere Vzz
Created on June 6, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Memories Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
View
Historical Presentation
Explore all templates
Transcript
TEMA 1 Comunidades de aprendizaje: orígenes y características
César Alejandro Castillo MartaFederico Tercero Martínez Marín Diego Ángel Morales Rivera Manuel Salvador Saldaña Hernández Meredith Vázquez Macías Virginia Medina Castillo
¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la sociedad actual: las interacciones y la participación de la comunidad.
¿Cuándo surgen las comunidades de aprendizaje?
La primera comunidad de aprendizaje surgió en 1978 con el centro de educación de personas adultas de La Verneda Sant Martí. A lo largo de varios años, el Centro de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades (CREA), de la Universidad de Barcelona, investigó cómo desarrollar esa perspectiva de éxito educativo para todas y todos en la educación infantil, primaria y secundaria.
¿Cuáles son las características de una comunidad de aprendizaje?
comunidades de aprendizaje
La primera comunidad de aprendizaje se estableció en 1978 en el centro de educación de adultos de La Verneda Sant Martí. En 1999, la Harvard Education Review publicó un artículo sobre esta escuela, marcando un hito al ser la primera experiencia educativa española en aparecer en esta revista. La Comunidad de Investigación sobre Excelencia para Todos (CREA) de la Universidad de Barcelona investigó cómo aplicar esta perspectiva de éxito educativo en todos los niveles escolares y desarrolló el modelo de comunidades de aprendizaje, que ofreció gratuitamente a quienes quisieran implementarlo.
Desde 1995, el CREA asesoró científicamente a centros de educación primaria y secundaria en su transformación. Este asesoramiento ha cumplido con los estándares internacionales de rigurosidad científica y ética, destacándose por su pluralidad y apertura a diversas disciplinas, ideologías, metodologías, culturas, géneros, edades y formas de vida, en contraste con otros grupos de investigación que permanecen cerrados en una única disciplina o ideología.
Actualmente, más de 300 centros educativos en España implementan el proyecto de comunidades de aprendizaje. La comunidad científica internacional ha estudiado ampliamente su impacto social, documentando mejoras en rendimiento académico,convivencia e inclusión social de los estudiantes y sus familias. Estas mejoras han sido reconocidas por destacados autores en ciencias sociales y del aprendizaje, como Courtney Cazden, Joe Kincheloe, Michael Apple y Erik O. Wright, quienes han destacado el potencial transformador de estas comunidades.
Transferencia a Latinoamérica
Las Comunidades de Aprendizaje se han extendido más allá del territorio español gracias a la colaboración entre CREA y diversos actores internacionales interesados en transferir el proyecto a sus territorios. Por ejemplo, el Núcleo de Investigación y Acción Social y Educativa (NIASE), con sede en la Universidad Federal de São Carlos, acompaña e investiga la transferencia del proyecto Comunidades de Aprendizaje a escuelas en Brasil desde principios de los 2000 (Mello, 2009).
En 2013, la empresa brasileña Natura, a través del Instituto Natura, estableció un convenio con CREA para impulsar la transferencia de las Actuaciones Educativas de Éxito en Latinoamérica. Hasta diciembre de 2019, más de 9,000 escuelas en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México y Perú implementaron al menos una de estas actuaciones, con 447 de ellas funcionando como comunidades de aprendizaje.
9,000
¡Muchas gracias!
Fuentes consultadas:
Comunidades de aprendizaje. (s. f.). Comunidades de Aprendizaje. https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/proyecto/historia Díez, J., y Flecha, R. (2010). Comunidades de Aprendizaje: un proyecto de transformación social y educativa. Monográfico sobre Comunidades de Aprendizaje. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 67(24,1), 19-30.