Experiencias en la Microcuenca Pedagógica del río Contreras
"La integralidad de alianzas y disciplinas brinda valor a este ejercicio. Esto es un ejemplo de que es posible resolver un problema desde relativamente espacios pequeños". Héctor Espinoza, director de Funcagua.
"Superamos el reto de contar con distintos puntos de vista, aportar nuestras experiencias y abrirnos a las opiniones de todos. Todo eso ayudó a mejorar lo que hacíamos". Geisel Cerón, estudiante de Licenciatura en Química.
"Como experiencia, logramos ver más allá de lo que nuestra disciplina crea. Desde que inició el proyecto aprendimos sobre el trabajo de cada una de las carreras. Con ello podemos definir distintas metodologías para microcuencas del interior del país". Samuel Ríos, estudiante de Bioquímica y Microbiología.
"Traducir nuestra propia disciplina significó compartir lo que sabíamos y también comprender los distintos términos que usan en otras carreras. Esto fue enriquecedor en el trabajo multidisciplinario". Cristina Díaz, estudiante de Antropología.
Microcuenca Contreras
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"La integralidad de alianzas y disciplinas brinda valor a este ejercicio. Esto es un ejemplo de que es posible resolver un problema desde relativamente espacios pequeños". Héctor Espinoza, director de Funcagua.
"Superamos el reto de contar con distintos puntos de vista, aportar nuestras experiencias y abrirnos a las opiniones de todos. Todo eso ayudó a mejorar lo que hacíamos". Geisel Cerón, estudiante de Licenciatura en Química.
"Como experiencia, logramos ver más allá de lo que nuestra disciplina crea. Desde que inició el proyecto aprendimos sobre el trabajo de cada una de las carreras. Con ello podemos definir distintas metodologías para microcuencas del interior del país". Samuel Ríos, estudiante de Bioquímica y Microbiología.
"Traducir nuestra propia disciplina significó compartir lo que sabíamos y también comprender los distintos términos que usan en otras carreras. Esto fue enriquecedor en el trabajo multidisciplinario". Cristina Díaz, estudiante de Antropología.