Paradigme și impact

ACADEMIA EDUCAȚIE FĂRĂ FRONTIERE

ȘCOALA CONTEMPORANĂ: PARADIGME ȘI IMPACT

start

Cuprins:

Proiectul

Educațe - societate

Argument

Educație online fără hotare

Nivelul de educație

Actualitatea temei

Conferința

Resurse educaționale

Paradigme

Definirea conceptului

MTC

Concluzii

Sondaj

Subiecți educaționali

Write a subtitle here

Rezultatele chestionarului

Contacte

Metode/ forme

Orientări

Write a subtitle here

Aplicare practică

Didactica modernă

Argument

01

„Orice reușită începe cu dorința de a încerca…”

Gail Devers

Argument

Actualitatea problemei

Ars studiorum

În toate timpurile, dar mai ales în cele moderne, învățarea a constituit și constituie o temă de reflecție și interes major pentru elevi, educatori, părinți, pentru oameni din toate sferele socialului, pentru întreaga societate. Am putea spune totuși, fără să exagerăm, că ea a fost și rămâne încă un univers insuficient explorat. Un univers pe care să-l descoperim greu.

„Şcoala este fabrica umanităţii.” Comenius

- Genially

+ info

Școala contemporană:

Direcții de acțiune * susţinerea şi promovarea performanţei în activitatea didactică prin intermediul tehnologiei şi al internetului, * formarea şi dezvoltarea profesională continuă a personalului din învăţământ pentru mediul educaţional virtual, * compatibilizarea sistemului de învăţământ din RM și România cu cel european, * promovarea educaţiei de tip hibrid, cu formele de comunicare prin intermediul tehnologiei şi al internetului: asincron și sincron, oportunitate formativă complementară, * susţinerea educaţiei permanente şi a educaţiei adulţilor prin activități complementare de formare precum simpozioane, conferințe, ateliere de bune practici, lecții deschise, întruniri ale cadrelor didactice etc. Beneficiarii acestor servicii: * beneficiarii direcţi: cadrele didactice, * beneficiarii indirecţi: elevii și studenții

PARADIGMĂ

Definiție:

Semnificaţia particulară

Semnificaţia generală

Semnificaţia etimologică

Paradigma reprezintă „un ansamblu de enunţuri cu funcţia de premise” care: asigură o viziune globală asupra domeniului cercetat; facilitează comunicarea, evaluarea şi creativitatea, în contextul fenomenelor studiate.

Paradigma reprezintă o viziune de ansamblu specifică şi unificatoare a unei realităţi”, cercetată de o anumită teorie ştiinţifică recunoscută de membrii unei anumite comunităţi ştiințifice”.

Paradigma reprezintă un exemplu, un model, un model exemplar, valorificat într-un anumit domeniu de activitate.

PARADIGMĂ

Definiție:

Semnificaţia filozofică

Semnificaţia la nivel de cercetare ştiinţifică

Semnificaţia la nivel de societate

Paradigma reprezintă „un ansamblu de reguli implicite sau explicite” care: orientează cercetarea într-o anumită perioadă determinată istoric; furnizează cercetării cunoştinţele fundamentale necesare, universal recunoscute, modalităţile de a pune problemele, de a efectua investigaţii şi de a găsi soluţii (în politică, în cultură, în educaţie etc.).

Paradigma reprezintă „o şcoală de gândire, un ansamblu de idei fundamentale care constituie un mod exemplar de percepţie a lumii sensibile”, de construcţie, desconstrucţie, reconstrucţie a realităţii naturale, sociale, psihologice etc.

Paradigma reprezintă ”un ansamblu de presupuneri, valori, raţionamente, modalităţi de a vedea şi aspiraţii” care: constituie o concepţie despre realitatea reflectată proprie unei anumite colectivităţi.

Subiecți educaționali

Politicieni și factorii de decizie în educație

Consilieri școlari și psihologi educașionali

Addministratori educaționali

Educatori/ Profesori

Preșcolarii, elevii, studenții

+ info

+ info

+ info

+ info

Organizații internaționale și ONG-uri

Comunitatea

Părinți și tutori

Furnizori de resurse educaționale

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

Didactica modernă

COMUNICARE

CERCETARE

FUNCȚIONALITATE

TRANSDISCIPLINARITATE

Școala contemporană

Orientări, statistică:

2. Transdisciplinaritate

1. Cercetare

Raport

Această abordare se caracterizează prin colaborare intensă și inovativă între diferite discipline și implicarea activă a non-specialiștilor, cum ar fi practicieni și comunități.

Acest proces implică colectarea și analiza de date, formularea de ipoteze și interpretarea rezultatelor pentru a obține concluzii fundamentate.

4. Comunicare

3. Funcționalitate

O comunicare adaptată și sensibilă poate asigura ca toți elevii, indiferent de mediul lor socio-economic, lingvistic sau cultural, sî fie incluși și să beneficieze de oportunități egale de învățare.

Un curriculum funcțional este bine structurat, relevant pentru nevoile elevilor și societății, adaptabil la diferite stiluri de învățare și capabil să dezvolte competențe esențiale pentru viitor.

Orientări, Sondaj

Piramida orientărilor Școlii Contemporane:

Sarcina:

Numiți un alt/ă aspect/orientare în educație pe care îl/o considerați la fel de/ mai important/ă ca cele enumerate mai sus.

Dotarea cu echipamente TIC pentru actul educațional

Nivelul de educație al societății

Volumul fondurilor alocate

Dezvoltarea economică

CONCLUZIE

Resurse educaționale

• Utilizarea BIBLIOTECII DIGITALE;
• Crearea activităților interactive;
• Elaborarea proiectelor didactice;
• Revista „PLATFORME EDUCAȚIONALE ONLINE;
• Proiectul „Educație online fără hotare” etc.

• Cursuri de formare profesională;
• Seminare;

• Conferințe;

• Expediții;

• Concursuri etc.

• PRO LECTURA 2024;

• MARATONUL PROIECTELOR DE SUCCES;

• „ÎNVĂȚĂTORUL MODERN” etc.

Resurse educaționale

• Masterclass-uri;

• Webinare;

• Video cu conținut educațional;
• Materiale didactice;
• Programe de formare continuă etc.

• Cursuri de formare profesională;

• Seminare;

• Traininguri;

• Proiecte;

• Concursuri etc.

Sondaj:

Întrebarea nr. 1

Sondaj:

Întrebarea nr. 3

Sondaj:

Întrebarea nr. 2

Sondaj:

Întrebarea nr. 4

PROIECTUL

Aplicare practică

DESCRIERE

Un proiect educațional este un efort structurat, cu un început și un sfârșit definite, desfășurat într-un cadru educațional pentru a atinge obiective de învățare specifice. Aceste proiecte sunt concepute pentru a sprijini și îmbunătăți procesul de învățare, dezvoltarea competențelor și îmbunătățirea rezultatelor educaționale ale elevilor sau studenților. Proiectele educaționale sunt întotdeauna centrate pe obiective de învățare clar definite. Aceste obiective pot fi legate de cunoștințe academice, abilități practice sau competențe socio-emoționale.

„Să te aduni împreună este un început; să rămâi împreună este progres; să lucrezi împreună este succes.” Henry Ford

- Genially

„Călători în lumea basmelor”

PROIECTUL

Aplicare practică

ARGUMENT

- Genially

MTC

conferinţa ştiinţifico-practică a elevilor

DESCRIERE

Conferinţa ştiinţifico-practică a elevilor „MUNCĂ , TALENT, CUTEZANŢĂ ” se organizează anual de către Direcţia Generală Educaţie, Tineret şi Sport din mun. Chişinău în colaborare cu instituţiile de învăţământ superior, instituţiile şi laboratoarele de cercetare ştiinţifică şi cu participarea activă a instituţiilor de învăţămînt preuniversitar din municipiu.

„Puterea este în unitate. Eforturile individuale sunt valoroase, dar forța combinată a unui grup coordonat duce la rezultate excepționale.” Stephen Covey

instituție

clasă

- Genially

MTC - Clasă

conferinţa ştiinţifico-practică a elevilor

• Lucru în echipă,
• comunicare,
• cercetare,
• creativitate,
• originalitate,
• digitalizare
• etc.

MTC - Instituție

conferinţa ştiinţifico-practică a elevilor

Concluzii Lecțiile pandemiei

Păstrarea a tot ce a adus bun învățământul online:

• folosirea instrumentelor electronice pentru acces la internet,
• căutarea informației de interes și discernerea între sursele de încredere și cele îndoielnice,
• elaborarea de referate din surse documentate științific,
• accesul la cunoașterea stocată în bibliotecile virtuale și pe platformele de cercetare,
• exemplificarea cu ajutorul fotografiei sau filmului,
• utilizarea creativității în folosirea resurselor,
• colaborarea dintre elevi în formate de lucru independente și voluntare.

„ Ai toată viața în față un școlar pe care să nu îl pierzi din ochi: tu însuți. ” Nicolae Iorga

Contacte

Vă mulțumesc!

Consilieri școlari și psihologi educaționali

Consilierii școlari și psihologii educaționali oferă sprijin în dezvoltarea emoțională și academică a elevilor, ajutându-i să navigheze problemele personale și să ia decizii informate despre educația lor și viitorul lor profesional.

Educatori/ profesori

Profesorii, învățătorii și instructorii sunt cei care facilitează procesul de învățare. Ei oferă cunoștințe, ghidare și sprijin pentru dezvoltarea intelectuală și personală a elevilor. Rolul lor include planificarea și predarea lecțiilor, evaluarea progresului studenților și adaptarea metodelor de predare pentru a răspunde nevoilor diverse ale acestora.

Furnizori de resurse educaționale

Editurile, dezvoltatorii de software educațional și alte companii care produc materiale și tehnologii educaționale sunt critici pentru furnizarea resurselor necesare învățării. Ei oferă manuale, platforme digitale, instrumente didactice și alte resurse esențiale pentru procesul educațional.

Comunitatea

Comunitatea locală poate influența și sprijini educația prin diverse modalități. Aceasta include organizații non-guvernamentale, afaceri locale și alți actori sociali care contribuie la dezvoltarea și susținerea programelor educaționale. Membrii comunității pot oferi resurse suplimentare, oportunități de învățare practică și mentorat pentru elevi.

Politicieni și Factorii de Decizie în Educație

Oficialii guvernamentali, ministerele educației și alți factori de decizie stabilesc politicile și reglementările care guvernează sistemele de educație. Ei dezvoltă curriculum-uri, standarde de evaluare și alocă fonduri pentru instituțiile de învățământ.

Preșcolarii, elevii și studenții

Sunt principalii beneficiari ai educației. Aceștia sunt indivizi care participă activ în procesul de învățare, de la preșcolari până la studenți universitari și cursanți în educația continuă. Ei au rolul de a absorbi și a integra cunoștințele, abilitățile și valorile predate.

Părinți și tutori

Joacă un rol esențial în susținerea educației copiilor lor. Ei oferă sprijin emoțional, logistic și uneori academic, contribuind la dezvoltarea generală a copilului. Aceștia influențează atitudinile și valorile copiilor față de învățare și îi sprijină în activitățile școlare.

Administratori educaționali

Directorii de școli, decanii, superintendenții și alți administratori educaționali sunt responsabili pentru organizarea și managementul instituțiilor educaționale. Ei asigură funcționarea eficientă a școlilor și universităților, gestionând resursele, personalul și respectarea politicilor educaționale.

Organizații internaționale și ONG-uri

Organizațiile internaționale cum ar fi UNESCO, UNICEF, și diverse organizații non-guvernamentale (ONG-uri) joacă un rol semnificativ în promovarea educației la nivel global. Ele contribuie prin cercetare, finanțare și programe de dezvoltare educațională, adesea în zone defavorizate sau în curs de dezvoltare.