O RAPAZ AO FUNDO DA SALA
Informaçõe sobre o livro:
Autor: Onjali Q. Raúf Ilustrador: Pippa Curnick Tradução: Maria Leilão Título da obra: O Rapaz ao Fundo da Sala Título original: The boy at the Back of the Class Editora: Booksmile
Eu escolhi este livro porque fala sobre um tema que me diz muito e nos mostra a realidade de muitas pessoas que, felizmente, não é a nossa.Este livro aborda sentimentos e valores que nos ajudam a combater a desigualdade e a intolerância.
The Boy at the Back of the Class é um livro muito premiado.
Este livro foi inspirado em histórias verdadeiras de pessoas que Onjali conheceu em campos de refugiados.
Prémios
Blue Peter Book Award, Melhor História - em 2019.Waterstones Children's Book Prize, Melhor Livro Infantil - em 2019.Foi nomeada Membro da Ordem do Império Britânico nas Honras do Aniversário da Rainha de 2022.
O RAPAZ AO FUNDO DA SALA
Esta obra fala sobre um menino refugiado chamado Ahmet que saiu da Síria para fugir à guerra e que foi para uma escola na Inglaterra onde conheceu 4 amigos: o narrador da história (que em alguns sites da internet é apresentado como uma rapariga chamada Alexa), a Josie, o Tom e o Michael.
Quando estas quatro crianças descobrem que o Ahmet é um menino refugiado e por tudo o que ele e a sua família passaram, decidem ajudá-lo.
Cadeira onde o Ahmet se sentou
Durante a sua tentativa de tentar ajudar o Ahmet, os quatro amigos descobrem que têm pouco tempo para conseguir encontrar a família de Ahmet, pois os emigrantes vão ser proibidos de entrar em Inglaterra.
Uma vez que nenhum adulto consegue ajudar o Ahmet a reencontrar a família, o quarteto de amigos elabora um plano audaz: "A Melhor Ideia do Mundo", que os levará a uma aventura que envolve até a própria rainha de Inglaterra.
A Melhor Ideia do Mundo
A HISTÓRIA DE AHMET
A apresentação que Ahmet fez à turma:
"- Olá. O meu nome é Ahmet. Tenho 9... anos. Sou refugiado. Venho da Síria. Enquanto o disse, apontou para a Prof.ª Hemsi, que segurava um desenho com uma casa, uma árvore e um carro diante de umas montanhas. À frente do carro estavam quatro pessoas, com a legenda "Eu", "Mãe", "Pai", "Irmã" e "Gato".
Era este o desenho:
(...)
- Mas na Siría há grande guerra - disse o Ahmet, apontando de novo para a Prof.ª Hemsi, que segurou outro desenho. Este mostrava edifícios em chamas, um avião a largar bombas e muitas pessoas deitadas no chão e outras com armas na mão.Era assim:
And use this space to caption it.
(...) Ouvi sussuros atrás de mim: - Eia! Ele viu bombas a sério e armas a sério! - Por causa da guerra, a minha família...fugiu - disse Ahmet, e os seus olhos de leão ficaram grandes, redondos e cheios de água. - Passámos por... montanhas e rios... e levar malas e gato. Desta vez, a Prof.ª Hemsi segurou uma imagem que mostrava uma família a atravessar montanhas e rios e, no céu, pássaros a chorar. Nessa imagem, o Ahmet tinha-se desenhado a si mesmo a carregar uma mochila vermelha com uma risca preta, tal como aquela que tinha agora . Foi então que percebi porque gostava tanto dela e porque tinha chorado quando quando o Brendan Maldoso a encheu de feijão cozido.
Era esta imagem:
- Depois não estar seguro em nenhum lugar, então fomos para barco em mar alto. Desta vez, a Prof.ª Hemsi segurou o desenho de um barco. Mas não era um barco normal, com velas e pontas bicudas e bordas de madeira.Era achatado e redondo e, dos lados, era cor laranja, tal como aqueles que eu tinha visto nas notícias e que não tinham casas de banho. Dentro do barco iam muitas pessoas, todas com coletes salva-vidas que as faziam parecer papagaios-do-mar. Mas também havia pessoas dentro de água, e essas tinham bolhas a sair de boca e diziam "AJUDEM-ME!".
Todos se chegaram para a frente nas cadeiras e tentaram ler as legendas que o Ahmet tinha acrescentado por cima das cabeças das pessoas. Vi "Eu", "Mãe" e "Pai", mas não havia nenhuma para "Irmã" nem para "Gato". Eu sei que os gatos não gostam de água (...). Por isso, talvez o gato do Ahmet não tivesse querido ir no barco. E talvez a sua irmã não tivesse querido deixá-lo e tivesse ficado para trás para tomar conta dele.
Era esta a imagem do barco:
- Depois estarmos noutro país, chamado Grécia - disse o Ahmet. - Vivermos em tendas com muitas pessoas que fugirem como eu. Vêm de muitos países como Afeganistão, Paquistão e Eritreia. A próxima imagem mostrava uma bandeira às riscas azuis e brancas e, a um canto, uma cruz branca num fundo azul. Ao lado havia muitas tendas e pessoas por todo o lado, em volta das lareiras e a dormir no chão. Nesta imagem, só se via as palavras "Eu" e "Pai". A mãe do Ahmet devia estar a dormir dentro de uma das tendas.
Era esta a imagem:
- Depois andarmos muito tempo... Em muito países. Estava frio e dormirmos no chão. Depois ficarmos em França. Desta vez, o Ahmet apontou com o dedo para a próxima imagem e mostrou-nos a via-férrea que tinha desenhado. Nela, havia pessoas com malas e crianças que caminhavam em direção a um muro com arame farpado em cima. Todas pareciam tristes. A um canto, havia tanques de guerra e soldados que apontavam armas às pessoas com as malas e as crianças.
A Prof.ª Hemsi segurou esse desenho durante mais tempo do que os outros, porque o Ahmet tinha ficado a olhar para ele e não parecia querer parar.
Era este o desenho:
- Depois vir para aqui... e vir para a escola. Eu gostar daqui... Não haver bombas. Seguro e gostar de novos amigos e professora e jogar fotebol. O Ahmet ficou parado a olhar para todos, e todos retribuíram o olhar. A Prof.ª Khan assoou-se alto e a Prof.ª Hemsi pôs de parte o desenho e deu um abraço ao Ahmet. - Obrigada, Ahmet - disse a Prof.ª Khan, levantando-se e pondo uma mão no seu ombro. - Vamos todos dar um grande aplauso ao Ahmet por ser tão corajoso e por partilhar a sua história connosco."
Depois de contar a sua história à turma o Ahmet contou novamente ao seu novo amigo, o narrador, essa mesma história, mas mais detalhada, onde explica o que aconteceu com a sua família e que não sabe onde os pais estão e nem se eles estão mortos. Assim os seus novos amigos pensaram n' "A Melhor Ideia do Mundo".
Este livro foi escrito para pessoas a partir dos 9 anos, por isso, a história sofreu alterações. A vida deste rapaz é bem mais cruel de que como é retratada no livro.
Várias crianças já saíram de maneira forçada dos seus países para procurarem refúgio e uma oportunidade de restruturação das suas vidas noutros países.
Depois da minha leitura eu sensibilizei-me com a situação de muitas crianças.
O meu objetivo com a minha apresentação é alertar para a situação de muitas crianças que, por causa da guerra, têm de abandonar os seus países e os seus pais.
Vale a pena ler este livro porque há muitas guerras no mundo e esta história conta como podem afetar a vida de várias famílias de um momento para o outro.
OBRIGADA!
Maria Rojão 6ªB
O Rapaz ao fundo da sala
N11 Maria Rojão
Created on June 4, 2024
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O RAPAZ AO FUNDO DA SALA
Informaçõe sobre o livro:
Autor: Onjali Q. Raúf Ilustrador: Pippa Curnick Tradução: Maria Leilão Título da obra: O Rapaz ao Fundo da Sala Título original: The boy at the Back of the Class Editora: Booksmile
Eu escolhi este livro porque fala sobre um tema que me diz muito e nos mostra a realidade de muitas pessoas que, felizmente, não é a nossa.Este livro aborda sentimentos e valores que nos ajudam a combater a desigualdade e a intolerância.
The Boy at the Back of the Class é um livro muito premiado.
Este livro foi inspirado em histórias verdadeiras de pessoas que Onjali conheceu em campos de refugiados.
Prémios
Blue Peter Book Award, Melhor História - em 2019.Waterstones Children's Book Prize, Melhor Livro Infantil - em 2019.Foi nomeada Membro da Ordem do Império Britânico nas Honras do Aniversário da Rainha de 2022.
O RAPAZ AO FUNDO DA SALA
Esta obra fala sobre um menino refugiado chamado Ahmet que saiu da Síria para fugir à guerra e que foi para uma escola na Inglaterra onde conheceu 4 amigos: o narrador da história (que em alguns sites da internet é apresentado como uma rapariga chamada Alexa), a Josie, o Tom e o Michael.
Quando estas quatro crianças descobrem que o Ahmet é um menino refugiado e por tudo o que ele e a sua família passaram, decidem ajudá-lo.
Cadeira onde o Ahmet se sentou
Durante a sua tentativa de tentar ajudar o Ahmet, os quatro amigos descobrem que têm pouco tempo para conseguir encontrar a família de Ahmet, pois os emigrantes vão ser proibidos de entrar em Inglaterra.
Uma vez que nenhum adulto consegue ajudar o Ahmet a reencontrar a família, o quarteto de amigos elabora um plano audaz: "A Melhor Ideia do Mundo", que os levará a uma aventura que envolve até a própria rainha de Inglaterra.
A Melhor Ideia do Mundo
A HISTÓRIA DE AHMET
A apresentação que Ahmet fez à turma:
"- Olá. O meu nome é Ahmet. Tenho 9... anos. Sou refugiado. Venho da Síria. Enquanto o disse, apontou para a Prof.ª Hemsi, que segurava um desenho com uma casa, uma árvore e um carro diante de umas montanhas. À frente do carro estavam quatro pessoas, com a legenda "Eu", "Mãe", "Pai", "Irmã" e "Gato".
Era este o desenho:
(...)
- Mas na Siría há grande guerra - disse o Ahmet, apontando de novo para a Prof.ª Hemsi, que segurou outro desenho. Este mostrava edifícios em chamas, um avião a largar bombas e muitas pessoas deitadas no chão e outras com armas na mão.Era assim:
And use this space to caption it.
(...) Ouvi sussuros atrás de mim: - Eia! Ele viu bombas a sério e armas a sério! - Por causa da guerra, a minha família...fugiu - disse Ahmet, e os seus olhos de leão ficaram grandes, redondos e cheios de água. - Passámos por... montanhas e rios... e levar malas e gato. Desta vez, a Prof.ª Hemsi segurou uma imagem que mostrava uma família a atravessar montanhas e rios e, no céu, pássaros a chorar. Nessa imagem, o Ahmet tinha-se desenhado a si mesmo a carregar uma mochila vermelha com uma risca preta, tal como aquela que tinha agora . Foi então que percebi porque gostava tanto dela e porque tinha chorado quando quando o Brendan Maldoso a encheu de feijão cozido.
Era esta imagem:
- Depois não estar seguro em nenhum lugar, então fomos para barco em mar alto. Desta vez, a Prof.ª Hemsi segurou o desenho de um barco. Mas não era um barco normal, com velas e pontas bicudas e bordas de madeira.Era achatado e redondo e, dos lados, era cor laranja, tal como aqueles que eu tinha visto nas notícias e que não tinham casas de banho. Dentro do barco iam muitas pessoas, todas com coletes salva-vidas que as faziam parecer papagaios-do-mar. Mas também havia pessoas dentro de água, e essas tinham bolhas a sair de boca e diziam "AJUDEM-ME!".
Todos se chegaram para a frente nas cadeiras e tentaram ler as legendas que o Ahmet tinha acrescentado por cima das cabeças das pessoas. Vi "Eu", "Mãe" e "Pai", mas não havia nenhuma para "Irmã" nem para "Gato". Eu sei que os gatos não gostam de água (...). Por isso, talvez o gato do Ahmet não tivesse querido ir no barco. E talvez a sua irmã não tivesse querido deixá-lo e tivesse ficado para trás para tomar conta dele.
Era esta a imagem do barco:
- Depois estarmos noutro país, chamado Grécia - disse o Ahmet. - Vivermos em tendas com muitas pessoas que fugirem como eu. Vêm de muitos países como Afeganistão, Paquistão e Eritreia. A próxima imagem mostrava uma bandeira às riscas azuis e brancas e, a um canto, uma cruz branca num fundo azul. Ao lado havia muitas tendas e pessoas por todo o lado, em volta das lareiras e a dormir no chão. Nesta imagem, só se via as palavras "Eu" e "Pai". A mãe do Ahmet devia estar a dormir dentro de uma das tendas.
Era esta a imagem:
- Depois andarmos muito tempo... Em muito países. Estava frio e dormirmos no chão. Depois ficarmos em França. Desta vez, o Ahmet apontou com o dedo para a próxima imagem e mostrou-nos a via-férrea que tinha desenhado. Nela, havia pessoas com malas e crianças que caminhavam em direção a um muro com arame farpado em cima. Todas pareciam tristes. A um canto, havia tanques de guerra e soldados que apontavam armas às pessoas com as malas e as crianças.
A Prof.ª Hemsi segurou esse desenho durante mais tempo do que os outros, porque o Ahmet tinha ficado a olhar para ele e não parecia querer parar.
Era este o desenho:
- Depois vir para aqui... e vir para a escola. Eu gostar daqui... Não haver bombas. Seguro e gostar de novos amigos e professora e jogar fotebol. O Ahmet ficou parado a olhar para todos, e todos retribuíram o olhar. A Prof.ª Khan assoou-se alto e a Prof.ª Hemsi pôs de parte o desenho e deu um abraço ao Ahmet. - Obrigada, Ahmet - disse a Prof.ª Khan, levantando-se e pondo uma mão no seu ombro. - Vamos todos dar um grande aplauso ao Ahmet por ser tão corajoso e por partilhar a sua história connosco."
Depois de contar a sua história à turma o Ahmet contou novamente ao seu novo amigo, o narrador, essa mesma história, mas mais detalhada, onde explica o que aconteceu com a sua família e que não sabe onde os pais estão e nem se eles estão mortos. Assim os seus novos amigos pensaram n' "A Melhor Ideia do Mundo".
Este livro foi escrito para pessoas a partir dos 9 anos, por isso, a história sofreu alterações. A vida deste rapaz é bem mais cruel de que como é retratada no livro.
Várias crianças já saíram de maneira forçada dos seus países para procurarem refúgio e uma oportunidade de restruturação das suas vidas noutros países.
Depois da minha leitura eu sensibilizei-me com a situação de muitas crianças.
O meu objetivo com a minha apresentação é alertar para a situação de muitas crianças que, por causa da guerra, têm de abandonar os seus países e os seus pais.
Vale a pena ler este livro porque há muitas guerras no mundo e esta história conta como podem afetar a vida de várias famílias de um momento para o outro.
OBRIGADA!
Maria Rojão 6ªB