Mi vecindario

Mi Vecindario

¡Hola a todas y todos!

El tema principal de esta secuencia didáctica es la vivienda. En esta ocasión vamos a trabajar a través de un Paisaje de aprendizaje. A lo largo del paisaje encontrareis tres bloque que contienen diferentes actividades que os ayudarán a desarrollar y estudiar el contenido de esta secuencia.

El objetivo principal de este Paisaje es que aprendais a desenvolveros en la vusqueda, la venta o el alquiler de una vivienda. Y que podais expresar satisfacción o insactisfacción en un determinado momento.

Los contenidos que vamos a trabajar son :

• Presente de subjuntivo:

- esperar, descartar, querer + que+ subjuntivo - Ojalá + subjuntivo (expresar deseo)- Verbos de opinión (infinitivo/subjuntivo)

• Comparación: más de/menos de
• Léxico relacionado con el estilo de una vivienda, los muebles y la decoración.
• Contenidos de pronunciación y ortográficos: palabras agudas
• Contenidos pragmáticos discursivo:
• Punto de vista del objeto de lo general a lo particular
• Punto de vista subjetivo de lo general a lo particular o Puesta en relación

Para conseguir todo esto debéis seguir las instrucciones que os irán apareciendo a lo largo del Paisaje. Y recordar siempre podréis contar con la ayuda del profesor que estará a vuestra disposición para guiaros a lo largo del todo el camino que vais a recorrer. Estaís listos, pues ¡ADELANTE!

Mejora tu barrio

1. a En grupo, pensad que echaís de menos en la zona donde vivís. Después leed el texto y comprobad si comenta algo de lo que habéis hablado vosotros.¿Participariaís en una aplicación similar para mejorar vuestro barrio? (10 minutos)

Actividad 2: Lee, comenta e investiga. (15 minutos) Leer la publicación de Instagram del grupo de clase y coméntala con tus compañeros contestando a las siguientes preguntas.

a) ¿La publicación afirma que hay un parque en su barrio? b) ¿Qué necesitan? c) ¿Qué quieren o desean?

Escribid algunas idea para mejorar el parque.

Actividad 2b. Lee la información del cuadro y completalo.

Leed atentamente la información del cuadro y completa los huecos y las teminaciones de los verbos. Podéis hacerlo de manera individual o en grupo.

Actividad 2c. Vamos a jugar

Busca a tu compañero, "Pedid ayuda" a vuestro profesor. El os facilitará unas tarjetas.

Este año quiero...

..apreneder aprender español

Ojalá el próximo año...

....el parque esté acondicionado

....el parqudo

Necesito que mis amigos...

...participen en las mejoras del barrio

Cada uno de vosotros tendréis dos tarjetas de estas seis. Busca entre tus compañeros aquel que tenga la tarjeta que forme una frase con la tuya. Ejemplo: Ojalá que llueva...café en el campo

Actividad 2d. En grupo, cread un anuncio (30 minutos). Siguiendo las siguientes pautas podrás crear un anuncio para mejorar tu barrio. Recordad, debéis emplear las expresiones trabajadas en clase. - Haced una lista de los problemas de vuestro barrio. - Presentad peticione y deseos para la mejora de vuestro barrio. - Realizar un TikTok presentando los problemas y las peticiones y posibles soluciones. - Compartid con vuestros compañeros. - ¿Con cuál os quedáis? ¿Porqué? - No olvidéis guardar el anuncio, puede resultaros de utilidad para la tarea final.

Hogar dulce hogar

Actividad 2. Observa y lee este anuncio. Contesta junto a tus compañeros las siguientes preguntas. (10 minutos)

¿Qué te parece esta casa? ¿Por qué dice que es una casa domótica? ¿En qué se diferencia de otras casas?

Actividad 2b. Escuchad a Lola y Pablo hablando de la casa domótica. (15 minutos)

Transcripción del audio:

Haz clic sobre mí y realiza el Kahoot!

Pablo: Lola, ¿Qué te parece la casa de San Sebastián? Yo creo que es demasiado cara, ¿no? Lola: Bueno, yo no creo que sea tan cara. El sistema de domótica es bastante caro. A mí lo que no me convences es que funcione todo a través de una aplicación en el móvil. Esto puede dar bastantes problemas. Pablo: Es cierto, no creo que sea lo mejor para nuestra forma de vida. Tener que encender y apagar las luces, subir y bajar las persianas o incluso poner o quitar la calefacción con el móvil no es práctico para nosotros. Lola: Bueno, en lo de poner y quitar la calefacción no estoy de acuerdo. Creo que poner la calefacción de casa desde el móvil cuando sales del trabajo y llegar a casa con la calefacción funcionando debe ser agradable, ¿no crees? Pablo: jjjjjjjj….bueno, así te encuentras la casa calentita. Lola: A mí, lo que no me gusta es que tenga dos plantas. Prefiero que sea solo de una planta y tenerlo todo al mismo nivel. Pablo: Sí, pienso como tú, aunque no creo que sea más barata si es de una sola planta. Además, tiene piscina y jardín algo que puede dar mucho trabajo. Lola: Sí, totalmente de acuerdo.

Ahora, ¿qué piensas sobre las siguientes características?

- El sistema de domótica - El jardín - La distribución - El precio

Comparte tu opinión con tus compañeros.

Actividad 3

Cread, en grupos, un video animado, de no más de 3 minutos, donde expongáis vuestra opinión sobre las características de vuestra casa ideal. (20 minutos). - Para realizar este video podéis utilizar cualquier aplicación de creación de videos animados (canva, powtoon, wideo, etc). - Recordar que debéis utilizar el vocabulario y las expresiones estudiadas en clase. - El video debéis realizarlo entre todos los miembros del grupo.

Canva

Pawntoon

- No olvidéis guardar el video puede resultaros de utilidad para la tarea final.

Wideo

Tu casa tu imagen

Actividad 1a. Te gusta la decoración de tu casa ¿Cuál es tu estilo? Haz el siguiente cuestionario para descubrirlo. Luego, comenta los resultados con tus compañeros. (15 minutos)

Actividad 2 (optativa): Marca tu estilo decorativo (10 minutos) Observa las imágenes colgadas en clase de los diferentes estilos decorativos y elige el tuyo. Después justifica esta respuesta, escribe los motivos por los que perteneces a ese estilo en un post-it y colocalo debajo de la imagen que corresponda.

Actividad 2a.

Transcripción del audio: Anabel: Tengo que comprar un sofá para mi casa. Me gusta mucho este sofá rosa retro, pero creo que es muy caro. Rafa: Yo no sé tú, pero yo no me gasto más de 500 euros en un sofá. Anabel: Si estoy de acuerdo contigo, pero mira es magnífico. Rafa: Hay más de treinta modelos en la tienda. Deberías seguir mirando. Yo prefiero un estilo más moderno. Prefiero los colores neutros y las líneas más modernas. Anabel: Ya, pero seguro que hay menos de cinco del estilo que me gusta. Y a mí lo moderno no me va. Rafa: No creo, el estilo retro está muy de moda. A la gente le gusta volver al pasado. Anabel: No es volver al pasado, es que es un estilo mucho más elegante, y con personalidad propia. Además, la mayoría de los muebles de este estilo están reciclados y restaurados con lo cual cuidamos el medio ambiente. Rafa: Pues ya sabes, recicla y restaura tu antiguo sofá.

En grupo escuchad a Rafa y Anabel que se encuentran en una tienda de muebles. (15 minutos)Entre los tres reflexionad sobre el audio y contestad a las siguientes preguntas. Podéis escuchar el audio las veces que sean necesarias. ¿Qué estilo de vivienda le gusta a cada uno? ¿Qué es lo que le gusta de este estilo? ¿Por qué no compra el sofá que le gusta?

Pronunciación

La casa que busco

Estaís buscando una vivienda. En grupo realizad una infografía donde expongís la localización, las características y el tipo de vivienda que necesitáis, para poder enviarla a las distintas agencias inmobiliarias y que puedan ayudaros a encontrar la vivienda que necesitáis. Tenéis los 90 minutos que dura la sesión para realizar la infografía. Para ello deben: 1º En la primera parte de la infografía debe aparecer descrita el tipo de barrio en el que desean vivir: barrio céntrico, en las afueras, con zonas verdes, con bares y restaurantes, con comercio, etc. Para ello podéis utilizar lo que habéis trabajado en la tarea 2d del bloque 1 si se adapta a vuestras necesidades. Incluso podéis adjuntar el Tic-Toc. 2º En la segunda parte de la infografía debéis especificar las características que debe tener la casa que buscáis. Deberéis especificar si queréis planta baja, planta alta, número de estancias, electrodomésticos y muebles que necesitáis, etc. También podéis emplear a modo de ayuda lo que habéis desarrollado en la actividad 3 del bloque 2. 3ª En la última parte de la infografía deberéis añadir el estilo que queráis que tenga vuestra casa. Estilo moderno, minimalista, rustico o retro, sin olvidar especificar las características del estilo y porqué prefieres ese estilo a otro. 4º Para realizar esta infografía podéis emplear una aplicación que os ayude a su elaboración (Genially, Canva, etc) 5º Una vez lo hayáis terminado lo tendréis que compartir en el muro de padlet creado a tal efecto.

Ahora que habéis terminado de compartir y comentar vuestras tareas finales vamos a dedicar unos minutos a hacer una valoración general de lo aprendido con esta unidad didáctica.

Fuente: Freepik.es

Ahora podéis dedicar estos últimos minutos de la clase a realizar:- El ticket de salida - El cuestionario de evaluación de la propuesta didáctica Por favor, sed lo más sinceros posibles al realizar vuestra autoevaluación y la evaluación de la propuesta. Esta información me servirá para mejorar la aplicación de esta nueva herramienta metodológica. ¡Espero que os hayáis divertido aprendiendo español!

Evaluación de la unidad:

La evaluación de esta unidad se realizará a través de la tarea final "La casa que busco" y de las observaciones que el profesor vaya realizando a lo largo de las sesiones. La tarea final se evaluará siguiendo la siguiente rúbrica:

Para la evaluación por medio de la observación se tendrán en cuenta los siguientes criterios: - Participación en clase - Calidad de los trabajos y tareas - Comprensión de los conceptos - Habilidades de resolución de problemas - Creatividad y pensamiento crítico - Colaboración y trabajo en equipo - Autonomía y responsabilidad - Mejora continua

Actividad 1. Volver a casa.

Escuchad la canción “Volver a casa” de Pedro Capó y responde a las siguientes preguntas. (10 minutos) - ¿Qué significa casa en la canción? - ¿Qué representa la casa en la canción? - ¿Qué aporta la casa?

Actividad 3a

Escuchad las palabras siguientes y marcad la sílaba fuerte( 5 minutos)

a) urbanizacion d) cama g) jardin b) practico e) balcon h) domoticac) sofa f) frigorifico i) generación

Actividad 2c.

Marcos y Fernando tienen ideas completamente opuestas. Completa el dialogo con las opciones contrarias. (10 minutos)

Ejemplo:- Marcos: Me parece muy bien que el centro sea peatonal y está libre del tráfico. - Fernando: No estoy de acuerdo contigo, yo creo que deberían poder acceder algunos vehículos al centro de la ciudad.

Your content is liked, but only engages if it is interactive. Capture your audience's attention with an interactive photograph or illustration.

Your content is liked, but only engages if it is interactive. Capture the attention of your audience with an interactive photograph or illustration.

Actividad 3

Escucha la canción y observa el cuadro. ¿Dónde tienen las palabras agudas la sílaba fuerte? ¿Cómo se acentúan las palabras agudas? (10 minutos)

Actividad 1

Completa las siguientes afirmaciones

Accede al enlace de Quizizz y completa las afirmaciones con opción correspondiente. (10 minutos)

https://quizizz.com/join?gc=86374186

El objetivo de esta actividad es recordar vocabulario que ya conoces. en esta actividad interactuan la inteligencia visual con la taconomía de recordar.

Actividad 2a.

Analiza la publicación de Instagram de la actividad 2. Señala los diferentes tiempos verbales utilizados. (15 minutos)

• ¿Identificas alguna diferencia en los tiempos verbales que se emplean en la publicación?
• ¿Sabes cuál es tiempo verbal utilizado en español para expresar deseo?

Your content is liked, but it only engages when it's interactive. Capture your audience's attention with an interactive photograph or illustration.

Actividad 3 (10 minutos)

Escucha la canción y observa el cuadro. ¿Dónde tienen las palabras agudas la sílaba fuerte? ¿Cómo se acentúan las palabras agudas?

Actividad 3c (10 minutos)

Escuchad el audio donde María describe su casa y poned el acento de las palabras agudas que se presentan donde corresponda. (10 minutos)

a) habitacion e) sillon i) jardin b) salón f) television h) cafe c) horno g) sillas j) casa d) bide h) habitacion i) ubicacion

Para realizar este Paisaje correctamente debéis seguir un camino: Primero comenzar por " Mejora tu barrio" Después pasad a "Hogar dulce hogar" Continuad con "Tu casa tu imagen" Terminad con la tarea final "La casa que busco" Dentro de cada uno de estos bloques hay diferentes actividades, unas son obligatorias, otras optativas y otras de refuerzo, aunque no todas son obligatorias os aconsejamos que la hagáis todas en el tiempo establecido. Estas actividades podéis hacerlas en el orden que creais más oportuno

Redultados de la encuesta

Actividad 2b.

En grupo vuelve a escuchar el audio de Rafa y Anabel , y contesta a las siguientes preguntas (10 minutos)

¿Cuál de estas frases emplean Rafa y Anabel para comparar cantidades? ¿Qué expresión se emplea en español para comparar cantidades?

- Me gasto más de 500 euros en un sofá - No me gasto más de 500 euros en un sofá - Hay menos de treinta modelos en la tienda - Hay más de treinta modelos en la tienda - Hay menos de cinco del estilo que me gusta - Hay más de cinco del estilo que me gusta

Actividad 3b optativa

Escuchad las siguientes palabras y decid si son palabras agudas o no lo son. (5 minutos)

a) urbanización d) cama g) jardín b) practico e) balcón h) domótica c) sofá f) frigorífico i) generación

Ayudaos de las cartas que os ha facilitado el profesor. En estas cartas se representan las sílabas de las palabras con círculos blancos y rojos dependiendo de si la palabra tiene una, dos o tres sílabas. La sílaba fuerte está representada con un círculo rojo. Levanta la carta que corresponda cuando escuches una palabra con la sílaba fuerte al final.

Te aconsejamos que sigas el siguiente orden:

Actividad 1. Observa estas imagenes y comenta (10 minutos) Actividad 1a. Realiza el siguiente cuestionario (15 minutos) Actividad 1b. Encuentra el falso amigo (5 minutos) Actividad 2 (optativa). Marca tu estilo decorativo (10 minutos) Actividad 2a. Escuchad a Rafa y Anabel (15 minutos) Actividad 2b. Escucha y contesta (5 minutos) Pronunciación Actividad 3. Pronunciación (5 minutos) Actividad 3a. Escucha y marca la sílaba fuerte (5 minutos) Actividad 3b (optativa). Escucha las palabras y di si son agudas o no (5 minutos) Actividad 3c. Escucha y pon la tilde donde corresponda (10 minutos)

Te aconsejamos que sigas el orden:

• Actividad 1: Volver a casa (10 minutos)
• Actividad 1a: ¿Cuáles son tus preferencias sobre las viviendas? (10 minutos)
• Actividad 2: Observa y lee este anuncio. (10 minutos)
• Actividad 2a: Realizad un plano (10 minutos)
• Actividad de refuerzo 2 (5 minutos)
• Actividad 2b: Escuchad a Lola y Pablo (15 minutos)
• Actividad 2c: Completa (10 minutos)
• Actividad 2d: Preguntad y escribid (10 minutos)
• Actividad 3: Crea un video animado (20 minutos)

Actividad 2d.

Debate (10 minutos)

Realizad un debate entre los miembros del grupo sobre el siguiente tema: ¿Qué factores son más importantes para elegir una vivienda (localización, ruido, estado de la vivienda, orientación, etc)?

Actividad 1b.

Encuentra el falso amigo

Encuentra el falso amigo. Entra en el siguiente enlace y juega (10 minutos)

Código de acceso: 4108500

Actividad 1a. ¿Cuáles son tus preferencias sobre la vivienda? (10 minutos)

Pregunta a tus compañeros de grupo cuáles son sus preferencias: - ¿Apartamento o casa? - ¿En el centro o en las afueras? - ¿Moderna o antigua? - ¿Terraza con vistas o jardines?

Por ejemplo: ¿Prefieres vivir en un apartamento o en una casa? ¿Prefieres vivir en el centro o en las afueras?

Actividad 1. Observa esta imagen y comenta con tus compañeros. ¿Cuál es la estancia más importante para ti en una casa? (10 minutos)

Aunque podéis seguir el orden que queráis os aconsejamos que realicéis este camino: Actividad 1: Relaciona la afirmación con cada imagen (10 minutos) Actividad 1a: Comenta con tus compañeros que echas de meno en tu barrio. Lee el texto y verifica si coincide con lo que habéis comentado. (10 minutos) Actividad 1b. Busca un amigo fiel. (10 minutos) Actividad 2: Lee, comenta e investiga (15 minutos) Actividad de refuerzo 1*: Relaciona las imagénes. (5 minutos) Actividad 2a: Identifica los diferentes tiempos verbales (15 minutos) Actividad 2b: Lee la información del cuadro y completa (10 minutos) Actividad 2c: Vamos a jugar. Busca a tu compañero (10 minutos) Actividad 3: Cread un anuncio (30 minutos)

Your content is likable, but it only engages if it's interactive. Capture your audience's attention with an interactive photo or illustration.

Actividad 2a. Realizad un plano de la vivienda propuesta en el anuncio. En este plano deben aparecer cada una de las estancias y dotaciones de la casa. (10 minutos)

Your content is liked, but only engages if it's interactive. Capture your audience's attention with an interactive photograph or illustration.

Actividad 1b: Busca un amigo fiel. Colaborad y buscad en el texto de la actividad anterior sinónimos de las palabras que se proponen a continuación (10 minutos). - aparecer - cooperar - organizar - lugares poco cuidados o mal conservados - situar

Your content is appreciated, but it only engages if it's interactive. Capture your audience's attention with an interactive photo or illustration.