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Sexualidad y Seguridad en la Sociedad digitalizada:

Plataforma en línea que conecta a la comunidad educativa

Empezar

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Índice

La orientación educativa

Contenidos y actividades

Programa

Calendario

Conclusiones

La Orientación Educativa

LOMLOE

Diversidad

Competencias

ODS

Tutorías

LOPIVI

Asegurar la orientación académica y profesional

Atención a la diversidad y atención individualizada

Enfoque transversal más humanista: CPSAA, CD, CC

ODS 4 y 5

Apoyo al plan de acción tutorial (EDU/849/2010)

Prevención de toda forma de violencia

Contenidos y

Actividades

Sexualidad

  • La pornografía puede ser una adicción
  • La mayoría de personas la buscan para masturbarse
  • ¿Renovarla o abolirla?

39%

97%

Exposición

Ballester Arnal et al., 2023

Pornografía 2023

Ballester Arnal et al.

Pornografía 2013

González Ortega y Orgaz Baz

85%

Sesiones

Charla

Coordinadora de Igualdad

Debate

El porno desde distintos puntos de vista

Actividad

Podcast ¿Influye el porno en nuestras relaciones sexuales?

Seguridad

Los menores a través de los móviles se exponen a la pornografía (Testa et al., 2023), inclusive en redes sociales y se ha normalizao el sexting (Karrera y Garmendia, 2018).Grooming: un 34% de jóvenes de 14 años ha referido haber recibido online grooming. Esto es, en una clase de 30 personas 9 habrían sido víctimas de este tipo de abuso. La media de edad se situaría en los 13 años. El colectivo más desfavorecido serían las chicas. De todos los rangos de edad del menor, un 57% fueron mujeres. Es importante añadir que el grooming comienza a edad temprana, a los 6 años (Save the children, 2023).

Porno

Pederastia online: Grooming

Redes sociales como Twitter

Sexting

Sesiones

Charla

Policía Nacional

Debate

Los peligros en Internet

Actividad

Vídeo sobre prevención del grooming

Riesgos en línea

Net children go mobile, 2016

Comunicación y Ocio diferentes

(Fernández de Arroyabe Olaortua et al., 2018)

Entre 10 y 15 años

(Save the children, 2019)

7 años

(Garmendia Larrañaga et al., 2018)

Sociedad digitalizada

Sesiones

Debate

Ciudadanía digital: en quién debemos confiar

Actividad

Minecraft: Education Edition

Atención a la diversidad sexual

AMLEGA: discriminación al colectivo LGTBIQ

Género

Diferencias de género y sexo

Prácticamente la mayoría de contenido sexual online es visto por hombres (Castro Calvo et al., 2018).

Sexo

Las personas LGTBIQ visionan más contenido sexual que la media (Böthe et al., 2018) como medio de información (Valdenbosch y Van Oosten, 2018).

Programa

  • IES Leopoldo Queipo: diversidad cultural
  • Clase 3o: encuestas
  • Aula invertida: debates y charlas
  • Discord: SSS

Calendario 24-25

Conclusiones

Una comunidad que crece

Recepción de los implicados

Democratización de Internet

La adolescencia como descubrimiento de la identidad y de emociones

Liderazgo familiar

Falta educación sexual en España (Ojeda et al., 2020)

Gracias

Si el sexo está reprimido, es decir, destinado a la prohibición, a la inexistencia y al mutismo, el solo hecho de hablar de él, y de hablar de su represión, posee como un aire de transgresión deliberada" (Foucault, 1977).

Referencias

Ballester Arnal R., García Barba M., Castro Calvo J., Giménez García C. y Gil Llario M.D. (2023). Pornography Consumption in People of Different Age Groups: an Analysis Based on Gender, Contents, and Consequences.Ballester Arnal R., Gil Julia B., Elipe Miravet M., Giménez García C. y Gil Llario M.D. (2023). Experiences and Psychological Impact Derived from Unwanted Exposure to Online Pornography in Spanish Adolescents.Bőthe B., Bartók R., Tóth Király I., Reid R.C. Grittiths M.D., Demetrovics Z. y Orosz G. (2018). Hypersexuality, gender, and sexual orientation: a large-scale psychometric survey study.Castro Calvo J., García Barba M., Gil Juliá B, Morell Mengual V. y Ballester Arnal R. (2018). Motivos para el consumo de cibersexo y su relación con el grado de severidad.Fernández de Arroyabe Olaortua A., Lazkano Arrillaga I. y Eguskiza Sesumaga L. (2018). Nativos digitales: Consumo, creación y difusión de contenidos audiovisuales onlineFoucault M. (1977). Historia de la sexualidad.Garmendia Larrañaga M., Jiménez Iglesias E., Casado M.A. y Mascheroni G. (2016). Net Children Go Mobile: Riesgos y oportunidades en internet y el uso de dispositivos móviles entre menores españoles (2010-2015).Garmendia M., Casado M.A., Jiménez E. y Garitaonandia C. (2018). Oportunidades, riesgos, daño y habilidades digitales de los menores españoles. En E. Jiménez, M. Garmendia y M.A. Casado (Ed.), Entre Selfies y Whatsapps: Oportunidades y riesgos para la infancia y la adolescencia conectada. González Ortega E. y Orgaz Baz B. (2013). Minors' exposure to online pornography: Prevalence, motivations, contents and effects.Karrera I. y Garmendia M. (2018). Sexting: qué sabemos y qué nos queda por aprender. En E. Jiménez, M. Garmendia y M.A. Casado (Ed.), Entre Selfies y Whatsapps: Oportunidades y riesgos para la infancia y la adolescencia conectada.Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia.Ojeda M.D., Pedreira J.L. y Tajahuerce I. (2020). La educación sexual en España: propuestas para asegurar el acceso.Orden EDU/849/2010, de 18 de marzo.Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, las Ciencias y la Educación. (25 de septiembre de 2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Save the children. (2019). Violencia viral: Análisis de la violencia contra la infancia y la adolescencia en el entorno digital.Save the children. (2023). Online Grooming: Análisis de sentencias sobre abusos sexuales en Internet a niños y niñas en España.Testa G., Villena A., Mestre G. y Chiclana C. (2023). Adolescentes y uso de pornografía.Vandenbosch L. y van Oosten J.M.F. (2018). Explaining the relationship between sexually explicit Internet material and casual sex: a two-step mediation model.