Été 2024
Apprendretout au long de la vie
Actualités Outils Activités de formation Aide
Éditorial
Le plaisir d’apprendre pour une société durable et inclusive
Stratégie sur l’apprentissage tout au long de la vie
Par Pre Isabelle Dionne, Vice-rectrice adjointe aux études et aux relations internationales
L’apprentissage tout au long de la vie (ATLV) se déploie à tous les âges et dans tous les contextes de l’existence par des occasions d’apprentissage formelles, non formelles et informelles.
Pour construire des sociétés durables et inclusives, il est indispensable que les personnes de tous âges, genres, statuts socioéconomiques, conditions de santé, etc., puissent apprendre en adéquation avec leurs besoins ou ceux de la collectivité. Ces apprentissages favorisent l’épanouissement de la personne, son adaptation à l’évolution de la société et sa contribution citoyenne. La création d’occasions d’apprendre tout au long de la vie contribue ainsi à la cohésion sociale, à la citoyenneté mondiale et à la participation active des citoyens aux cultures vivantes. Étant donné son rôle de premier plan dans le développement des savoirs et de l’expertise, l’Université s’engage à contribuer à la transition vers une culture de société apprenante.
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Éditorial
Le plaisir d’apprendre pour une société durable et inclusive
Stratégie sur l’apprentissage tout au long de la vie
Forte de son histoire, l’Université de Sherbrooke se dote d’une Stratégie sur l’apprentissage tout au long de la vie (ATLV).
Depuis sa création, l’UdeS n’a pas seulement contribué à la diplomation de dizaines de milliers de personnes mais elle a aussi proposé maintes occasions de développement et d’apprentissage aux membres de la communauté de tous âges et à tous moments de leur vie : cours radiophoniques et télédiffusés dans les années ’50 et ’60, ouverture du Centre d’arts à la population de tous milieux à partir de 1967, mise sur pied de l’Université du troisième âge et ouverture du Pavillon Univestrie à la communauté (aujourd’hui Centre sportif Yvon-Lamarche) dans les années ’70, création du Centre universitaire de formation continue – CUFC au début 2000, etc.
Maintes initiatives se sont ainsi développées au fil des années contribuant à faire bénéficier les communautés de l’expertises et des ressources de l’Université. Il n’est donc pas étonnant qu’elle souhaite maintenant se doter d’une stratégie institutionnelle visant à favoriser et à valoriser toutes les initiatives contribuant à la culture d’ATLV. Par la même occasion, l’UdeS souhaite appuyer sa propre communauté et être un exemple d’organisation apprenante.
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Éditorial
Le plaisir d’apprendre pour une société durable et inclusive
Stratégie sur l’apprentissage tout au long de la vie
La vision proposée s’inspire des travaux de l’Institut sur l’apprentissage tout au long de la vie de l’UNESCO . Cette vision inclusive concerne les différentes sphères de la vie et, sans se limiter au développement de compétences ou à la formation continue à visée professionnalisante, elle y porte une attention particulière.
La stratégie vise les collectivités soutenues dans leur ATLV par l’UdeS, composées d’individus ou de groupes d’individus de tous âges et de tous les milieux qui bénéficient de son expertise et de ses services. Mais elle réfère également à la communauté UdeS, c’est-à-dire les étudiantes et étudiants qui la fréquentent ainsi que le personnel qui y œuvre. Constituée d’orientations précises et d’objectifs ambitieux, la stratégie propose de bâtir sur la richesse des initiatives et des talents présents à l’UdeS pour collectivement progresser dans nos compétences personnelles et professionnelles. Chacune et chacun êtes invités à être partie prenante de ce mouvement et à porter cette stratégie riche de sens et d’avenir!
Pour aller plus loin
- Télécharger la Stratégie sur l’apprentissage tout au long de la vie (ATLV)
- Visionner la vidéo démontrant la diversité des contextes d’apprentissage
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Actualités
Reconnaître les initiatives déjà en place
Par Pre Nancy Granger et Pre Suzanne Guillemette
Dans la foulée de la récente stratégie institutionnelle portant sur l’apprentissage tout au long de la vie (ATLV), l’Université de Sherbrooke souhaite reconnaître les initiatives déjà en place.
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Actualités
L'apprentissage à vie à la FMSS
Par Pre Marie GirouxVice-doyenne au développement professionnel, à la pédagogie et à la responsabilité sociale, FMSS
Entrevue réalisée avec Pre Marie Giroux sur l'apprentissage à vie à la FMSS
Objectif Quintuple
Balado réalisé et diffusé par le Collège Royal des médecins et chirurgiens du Canada
Position d’apprentissage
Exemple d’une application plus «macro» et centrée sur la recherche et les données au Québec
La position d’apprentissage: Un incontournable pour le développement des compétences
PowerPoint illustrant l’ensemble des travaux et les consultations menées actuellement
Favoriser la position d’apprentissage grâce à l’interaction superviseur-supervisé
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Actualités
La Veille vous propose
Voici quelques dépêches rédigées par l'équipe de Veille.
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Actualités
Ça se passe ailleurs
Rédigés par d'autres, recommandés par nous
Faire bouger la ''machine'' : un défi possible pour l’ergothérapeute!
Outils
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Pour aller plus loin
L’UTA : Étudier, enseigner et s’engager dans 12 régions du Québec ou en ligne.
Faire bouger la «machine» : un défi possible pour l’ergothérapeute!
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Activités de formation
Perfectionnement
De retour pour l'automne
Les activités de formation reprendront pour la session d'automne. Un bulletin dédié au perfectionnement sera acheminé en août prochain. D'ici là, l'équipe du SSF vous souhaite de belles vacances!
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Le Bulletin
NUMÉROs PRÉCÉDENTs
POURQUOI UN BULLETIN?
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Le SSF
À PROPOS DU SSF ET SON ÉQUIPE
MISSION ET MANDAT DU SSF
Suivez-nous!
Conséquences liées à l’annulation de votre participation ou à une absence le jour de la formation
Bien que les activités de formation soient offertes gratuitement par le SSF, nous désirons vous sensibiliser sur les conséquences d’une annulation d’inscription. Les personnes formatrices investissent du temps et de l'énergie pour concevoir des activités de formation adaptées à vos besoins. Annuler votre participation ou ne pas vous présenter à une formation sans préalablement nous aviser compromet les efforts des personnes formatrices et prive les autres personnes participantes d’une expérience d’apprentissage. Nous vous remercions de votre compréhension et de votre considération envers les personnes impliquées dans la formation.
Besoin d'aide?
Nous sommes là pour répondre à vos questions. Voici nos coordonnées : Pour nos activités de formation ssf.formation@USherbrooke.ca Pour tout autre sujet ssf@USherbrooke.ca
Le Service de soutien à la formation offre des services et des ressources pour soutenir le personnel enseignant et les gestionnaires dans la réalisation de la mission de la formation.
Vous pouvez également consulter notre site Internet.
Mission et mandat du SSF
Toute l’action du Service de soutien à la formation vise, ultimement, à faciliter et à maximiser les apprentissages des étudiantes et étudiants et à maintenir et à augmenter la qualité de la formation dispensée dans l’ensemble des activités pédagogiques et des programmes, notamment en :
- Soutenant les facultés et les centres dans le développement et l’évaluation des activités pédagogiques et des programmes.
- Appuyant les personnels voués à l’enseignement dans leur rôle de formation auprès de la population étudiante.
- Faisant la promotion de la qualité de la formation.
- Suscitant et soutenant l’innovation pédagogique.
- Favorisant l’intégration de technologies appropriées en appui à l’apprentissage et à la formation.
- Aidant les facultés et les centres dans la création, l’actualisation ou la révision de leurs règlements facultaires qui concernent la formation.
- Épaulant, en collaboration avec d’autres services, les instances dirigeantes et décisionnelles de l’Université dans la gestion et le développement des programmes et des activités de formation.
Politique d'annulation
Toute annulation d'inscription doit être signalée par courriel au plus tard trois jours ouvrables avant le début de la formation. Le Service de soutien à la formation (SSF) se réserve le droit d'annuler la formation, à 24 heures d'avis, si le minimum de participants requis n'est pas atteint.
Marie-Dominique Duval, coordonnatrice à la Veille pédagogique, aux activités de formation et au Mois de la pédagogie universitaire nous présente la nouvelle mouture du Bulletin.
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Team SSF
Created on June 3, 2024
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Par Pre Isabelle Dionne, Vice-rectrice adjointe aux études et aux relations internationales
L’apprentissage tout au long de la vie (ATLV) se déploie à tous les âges et dans tous les contextes de l’existence par des occasions d’apprentissage formelles, non formelles et informelles. Pour construire des sociétés durables et inclusives, il est indispensable que les personnes de tous âges, genres, statuts socioéconomiques, conditions de santé, etc., puissent apprendre en adéquation avec leurs besoins ou ceux de la collectivité. Ces apprentissages favorisent l’épanouissement de la personne, son adaptation à l’évolution de la société et sa contribution citoyenne. La création d’occasions d’apprendre tout au long de la vie contribue ainsi à la cohésion sociale, à la citoyenneté mondiale et à la participation active des citoyens aux cultures vivantes. Étant donné son rôle de premier plan dans le développement des savoirs et de l’expertise, l’Université s’engage à contribuer à la transition vers une culture de société apprenante.
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Forte de son histoire, l’Université de Sherbrooke se dote d’une Stratégie sur l’apprentissage tout au long de la vie (ATLV). Depuis sa création, l’UdeS n’a pas seulement contribué à la diplomation de dizaines de milliers de personnes mais elle a aussi proposé maintes occasions de développement et d’apprentissage aux membres de la communauté de tous âges et à tous moments de leur vie : cours radiophoniques et télédiffusés dans les années ’50 et ’60, ouverture du Centre d’arts à la population de tous milieux à partir de 1967, mise sur pied de l’Université du troisième âge et ouverture du Pavillon Univestrie à la communauté (aujourd’hui Centre sportif Yvon-Lamarche) dans les années ’70, création du Centre universitaire de formation continue – CUFC au début 2000, etc. Maintes initiatives se sont ainsi développées au fil des années contribuant à faire bénéficier les communautés de l’expertises et des ressources de l’Université. Il n’est donc pas étonnant qu’elle souhaite maintenant se doter d’une stratégie institutionnelle visant à favoriser et à valoriser toutes les initiatives contribuant à la culture d’ATLV. Par la même occasion, l’UdeS souhaite appuyer sa propre communauté et être un exemple d’organisation apprenante.
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La vision proposée s’inspire des travaux de l’Institut sur l’apprentissage tout au long de la vie de l’UNESCO . Cette vision inclusive concerne les différentes sphères de la vie et, sans se limiter au développement de compétences ou à la formation continue à visée professionnalisante, elle y porte une attention particulière. La stratégie vise les collectivités soutenues dans leur ATLV par l’UdeS, composées d’individus ou de groupes d’individus de tous âges et de tous les milieux qui bénéficient de son expertise et de ses services. Mais elle réfère également à la communauté UdeS, c’est-à-dire les étudiantes et étudiants qui la fréquentent ainsi que le personnel qui y œuvre. Constituée d’orientations précises et d’objectifs ambitieux, la stratégie propose de bâtir sur la richesse des initiatives et des talents présents à l’UdeS pour collectivement progresser dans nos compétences personnelles et professionnelles. Chacune et chacun êtes invités à être partie prenante de ce mouvement et à porter cette stratégie riche de sens et d’avenir!
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Bien que les activités de formation soient offertes gratuitement par le SSF, nous désirons vous sensibiliser sur les conséquences d’une annulation d’inscription. Les personnes formatrices investissent du temps et de l'énergie pour concevoir des activités de formation adaptées à vos besoins. Annuler votre participation ou ne pas vous présenter à une formation sans préalablement nous aviser compromet les efforts des personnes formatrices et prive les autres personnes participantes d’une expérience d’apprentissage. Nous vous remercions de votre compréhension et de votre considération envers les personnes impliquées dans la formation.
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