DISEÑO INSTRUCCIONAL

TEORIA CONECTIVISTA

2000

TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS Y DE SISTEMAS .

1990

TEORIA COGNITIVA

1980

TEORIA CONDUCTISMO

1960

SEGUNDA GUERRA

1940-1950

ENFOQUE .

1930-1940

LA NECECESIDAD REAL DE LA EDUCACION .

1920- 1930

DISEÑO INSTRUCCIONAL

EVOLUCION TEORICA - CONCEPTUAL

INSTITUTO DE EDUCACIÓN DIGITAL DEL ESTADO DE PUEBLA
CAMPUS CIUDAD SERDAN.

Margarita García Roldan Número de Matricula: 22CL04040Licenciatura: Pedagogía Sede: ciudad serdan

Dale interactividady animación.

20XX

Haz que los números sean historias con gráficos.

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Contar historias con orden y jerarquía es fundamental.

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Los iconos siempre son buenos aliados.

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Y que dejes a tu audiencia boquiabierta.

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Lo importante es que todo se adecúe al tema.

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También animaciones para hacerlo divertido.

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Puedes añadir interactividad a tu timeline.

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Timeline Educación

Contextualiza tu tema con un subtítulo

* El diseño Instruccional se enfoco:* Hace énfasis que la instrucción debe iniciarse en el exterior y se transforma en el desarrollo interno* Estrategias didácticas, ideas espontaneas, conocimientos previos para modificar las necesidades.. Autores sobre salientes IgostkiJohn Dewey

Transición de la guerra a la paz, las consecuencias negativas afectaron el nivel económico, social y la parte educativa.

Se enmarca dentro de la segunda guerra.* El diseño instruccional se enfoco en:* la formación militar a través de el uso de películas sonoras, diapositivas silenciosas y manuales de instructores, adiestramiento rápido y efectivo.VANNERVER BUSHEscribió el artículo “como podemos pensar” hizo la descripción de una maquina teórica llamada MEMEXEDGAR DARLE Propuso su obra AudioVisual Methods of teaching, es un modelo que explicaba los metodos de aprendizaje, instrucción visual y auditiva

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.

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•Intoco delos de diseño instruccional en la teoría cognitiva se* La comprensión de los procesos de aprendizaje,Penguage ca pitimacion de conceptos y es procesamiento delas, el información.* Énfasis conocimiento significativo.* Participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje. ambientes de earesicono que esto puleno los estudiantes hacerLa organización tenga una estructuración, organización y secuencia. Autores sobresalientes Bruner Ausubel

COGNITIVO

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CONTRUSTIVISTA Y DE LOS SISTEMAS

* proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos* específicos.* El Diseño instruccional se enfoco:El conocimiento es a partir de la experiencia.* Aprendizaje es una interpretación del mundo.* Aprendizaje debe ser significativo holístico, realidad que integre diferentes tareas.* El conocimiento conceptual se adquiere por la integración de múltiples* perspectivas en colaboración con los demás.

El diseño instruccional se enfoco:1. Plan de instrucción Individualizada2. Contenidos divididos en pequeñas unidades de tiempo3. criterios validos de evaluación4. Revisar el aprendizaje, aplicar estrategias correctivas y de reorientación5. Hasta que el alumno domine el objetivo de la unidad puede pasar a otra.

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El diseño InstruccionalImplica una planeación sobre el curso a impartir.Con las siguientes pautas: pretensión, aquí va dirigido, recursos, actividades, evaluación y como se mejora.Información debe tener organización, objetivos de aprendizaje claros y medibles, método, estrategias, actividades y recursos, la información tenga sentido al que la recibe.. TEORIA CONECTIVISTAGeorge SiemensEl punto de Partida es el individuo, el conocimiento personal se compone de una red "Potenciar de aprendizaje colaborativo, utilizando las redes sociales que les permitan el intercambio de información y el desarrollo de competencias sociales

DISEÑO INSTRUCCIONA

* Formulación de objetivos conductuales* Cosmepto de instrucción junto con el diseño y desarrollo del* Construcción de objetivos de rendimiento(Objetivos de aprendizaje observables y medibles)* La instrucción programada y la instrucción personalizada instruccicoa (repeticion y refuerzo de la conductanoSelección de estrategias y valoración de aprendizaje* Criterios de evaluación establecido* Refuerzo para motivar el aprendizajeSkinner Enseñanza-programadaTeoría del refuerzo y su aplicación al aprendizaje.Se estableció como el movimiento de instrucción programadaFilosofia del comportamiento humanismo conductismo.

CONDUCTISMO

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