LEZIONE

LEZIONE SIMULATA A018 D'Aniello Annunziata Rosaria

Progetta una lezione simulata sulla Filosofia a Roma anche mediante tecnologie digitali multimediali, sviluppandola con didattica innovativa ed accompagnandola con illustrazioni delle scelte contenutistiche, didattiche e metodologiche, compiute in riferimento ad un istituto scolastico ed una specifica classe.

INDICE

DESTINATARI

OBIETTIVI

PREREQUISITI

FASI/TEMPI

METODOLOGIE-SPAZI-STRUMENTI

VALUTAZIONE

DESTINATARI

Nella classe 3B del Liceo delle Scienze Umane, composta da 16 ragazze e 4 ragazzi, si respira un clima collaborativo e partecipativo. Gli studenti sono attivi e coinvolti nelle attività didattiche, contribuendo alla creazione di un ambiente inclusivo e stimolante. La presenza di un alunno disortografico e di una ragazza dislessica è gestita con attenzione e sensibilità, offrendo loro supporto personalizzato e strumenti adeguati per favorire il loro apprendimento. Entrambi dispongono di un PDP, regolamentato dalla legge 170/2010. Gli insegnanti adottano strategie differenziate per soddisfare le esigenze di tutti gli studenti, promuovendo la diversità come valore aggiunto alla crescita e alla formazione di ciascun individuo.

OBIETTIVI

Obiettivi di conoscenze

Obiettivi di competenze

Obiettivi specifici DSA

Obiettivi di abilità

• Individuare in un argomento gli

aspetti più rilevanti, i concettifondamentali e coglierne i significati nascosti

• Saper lavorare efficacemente con

altri membri del team per raggiungere obiettivi comuni

• Conoscere i principali temi della filosofia romana
• Conoscere i principi della collaborazione efficace

• Si prendono in considerazione gli obiettivi minimi previsti dal PDP

• Interpretare i testi degli autori utilizzando apparati e strumenti critici.
• Essere in grado di valutare l'efficacia del lavoro di gruppo e individuare aree di miglioramento.

PROGETTAZIONE E PREREQUISITI

Conoscenza delle principali correnti filosofiche antecedenti alla filosofia romana

Nella lezione precedente, è stata fornita una breve introduzione al contesto storico e culturale in cui si è sviluppata la filosofia romana. In particolare, ci siamo soffermati sulla figura di Cicerone e Seneca, esplorando i punti chiave del loro pensiero filosofico attraverso la visione di video didattici.

Saper leggere e comprendere testi filosofici

Saper utilizzare software per la creazione di contenuti digitali

FASI E TEMPI

1 FASE

2 FASE

DIVISIONE IN 4 GRUPPI E ASSEGNAZiONE di alcuni estratti DEI TRATTATI (DE RE PUBLICA, DE BREVITATE VITAE...) (10 minuti)

LAVORO IN GRUPPO SU CANVA. OGNI MEMBRO HA UN RUOLO SPECIFICO (1.30 H)

3 FASE

4 FASE

PRESENTAZIONE LAVORO MULTIMEDIALE IN 3-4 MINuti DEL TEMA TRATTATO (GIUSTIZIA,MORTE, VIRTù)

ESCAPE ROOM SULLA PIATTAFORMA "GENIALLY" (15 minuti)

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SPAZI

METODOLOGIE

è stato predisposto un setting d'aula con i banchi ad isole

• LEZIONE FRONTALE
• COOPERATIVE LEARNING
• GAMIFICATION

STRUMENTI

• LIM
• PC
• CELLULARE
• INTERNET
• TESTI
• YOUTUBE
• CANVA
• GENIALLY

VALUTAZIONE

• Feedback continui durante il lavoro di gruppo e valutazione tra pari del prodotto realizzato [VALUTAZIONE IN ITINERE]
• Rubrica valutativa in cui si valutano contenuti e performance [VALUTAZIONE SOMMATIVA]

Per i ragazzi con disturbi specifici di apprendimento si utilizzano i criteri di valutazione descritti nel PDP con relativi riferimenti alle misure dispensative e strumenti compensativi.

Grazie per l'attenzione!

ESEMPI DI ENIGMA

• ENIGMA SU COME SENECA CONSIGLIA DI AFFRONTARE AVVERSITà
• PUZZLE PER ORDINARE LE AZIONI PIù O MENO VIRTUOSE SECONDO CICERONE
• COSA FAREBBE CICERONE SE DOVESSE SCEGLIERE DI SALVARE SE STESSO O GLI ALTRI

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