Ley Federal para prevenir y eliminar la Discriminación
Ley General de Educación
Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad
Visión de la inclusión educativa como trasformadora del sistema educativo
La Inclusión Educativa como Eje de Transformación para el Sistema Educativo Mexicano
Referentes Normativos Nacionales
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ejemplos de cambios estructurales
Ley General sobre los derechos de las niñas, niños y adolescentes
INCLUSIÒN EDUCATIVA EN MÈXICO
USAER
Experiencias Exitosas en Materia de Inclusión Educativa
Desafíos en la Inclusión de Personas en la Educación Obligatoria
Desafìos
Revista Inclusiva
Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad
Establece los mecanismos de acceso a la justicia para las personas con discapacidad, asegurando que tengan acceso a los procedimientos judiciales en igualdad de condiciones que las demás personas. Esto implica garantizar la prestación de servicios de apoyo, la eliminación de barreras físicas y la capacitación del personal judicial en materia de discapacidad. Garantiza la igualdad de derechos y oportunidades para las personas con discapacidad. Establece principios de no discriminación, promueve la accesibilidad en todos los ámbitos y asegura el acceso a la educación, el trabajo, la salud y la participación en la sociedad.
Ley General de Educación
Art.16 Establece los principios de inclusión y equidad en la educación, garantizando que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad, independientemente de su condición social, económica o de discapacidad. Pretende disminuir la violencia, la discriminación, formación de estereotipos, prejuicios, fanatismos sobre todo si afecta a niñas, mujeres y personas con discapacidad.
Art. 7 Establece que el estado debe garantizar la inclusión educativa de todas las personas, independientemente de sus condiciones y necesidades. Se refiere a la atención prioritaria de grupos vulnerables (personas con discapacidad, pueblos indígenas, migrantes, etc) para asegurar su acceso, permanencia y éxito en el sistema educativo nacional. Eliminando toda forma de discriminación y exclusión. La educación debe ser pública, gratuita y laica.
USAER
USAER es una institución comprometida con la creación de condiciones necesarias para favorecer la inclusión educativa, trabajando de manera multidisciplinaria para enriquecer el trabajo colaborativo. Su objetivo es favorecer la inclusión educativa, trabajando colaborativamente y lograr la calidad educativa. Se da un trabajo con padres de familia en la labor de talleres para padres, así como todas las actividades que se proponen. Se basa en la experiencia de elaborar una “Revista Inclusiva” donde nace en los alumnos el gusto por leer.
Revista Inclusiva
No habla sobre la experiencia de la realización de una “Revista Inclusiva” donde nace en los alumnos el gusto por leer, se planteo la ide de que los alumnos sobresalientes investigaran algún tema de interés y escribieran su experiencia en la aptitud donde sobresalen.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Art. 3. Los planteles educativos constituyen un espacio fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estado garantizara que los materiales didácticos, infraestructura educativa, mantenimiento y las condiciones del entorno, sean idóneos y contribuyan a los fines de la educación, preescolar, primaria, secundaria, media superior, superior siendo estas obligatoria, universal, inclusiva, publica, gratuita y laica.
Art. 1. Todas las autoridades tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad. Interdependencia, indivisibilidad y progresividad. Queda prohibida toda discriminación motivada por el origen étnico, genero, edad, discapacidad, condición social, condición de salud, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado civil que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.
Art. 13 I. Derecho a la vida, a la paz, a la supervivencia y al desarrollo;
II. Derecho de prioridad;
III. Derecho a la identidad;
IV. Derecho a vivir en familia;
V. Derecho a la igualdad sustantiva;
VI. Derecho a no ser discriminado;
VII. Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral;
VIII. Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal;
IX. Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social;
X. Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad;
XI. Derecho a la educación;
XII. Derecho al descanso y al esparcimiento;
XIII. Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura;
XIV. Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información;
XV. Derecho de participación;
XVI. Derecho de asociación y reunión
XVII. Derecho a la intimidad;
XVIII. Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso;
XIX. Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes, y
XX. Derecho de acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Ley General sobre los derechos de las niñas, niños y adolescentes
Art. 2 Protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
I. Garantizar un enfoque integral, transversal y con perspectiva de derechos humanos en el diseño y la instrumentación de políticas y programas de gobierno;
II. Promover la participación, tomar en cuenta la opinión y considerar los aspectos culturales, éticos, afectivos, educativos y de salud de niñas, niños y adolescentes, en todos aquellos asuntos de su incumbencia, de acuerdo a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez, y
III. Establecer mecanismos transparentes de seguimiento y evaluación de la implementación de políticas, programas gubernamentales, legislación y compromisos derivados de tratados internacionales en la materia.
Ley Federal para prevenir y eliminar la Discriminación
Se centra en establecer medidas para promover la discriminación en el ámbito educativo, familiar, laboral, social, cultural, económico, político Se abordan temas como tipos de discriminación prohibidos que atenten contra la dignidad humana.
La inclusión educativa es clave para transformar el sistema educativo mexicano, asegurando que todos los estudiantes, sin importar sus diferencias, reciban una educación de calidad. Cambios importantes que se están haciendo para lograrlo: Escuelas Accesibles
Ramps y Ascensores: Construcción de rampas y ascensores para estudiantes con discapacidades.
Aulas Especiales: Espacios con tecnología especial, como computadoras adaptadas y materiales en braille.
Capacitación de Maestros
Entrenamiento: Programas para que los maestros aprendan a enseñar a estudiantes con diferentes necesidades. Centros de Apoyo: Centros que ayudan a las escuelas a integrar a estudiantes con necesidades especiales.
Currículo Adaptado Lecciones Flexibles: Diseñar lecciones que sean accesibles para todos los estudiantes. Materiales Inclusivos: Desarrollo de libros en braille, audiolibros y otros recursos adaptados. Políticas y Leyes Leyes de Inclusión: Leyes que garantizan el derecho a la educación inclusiva y prohíben la discriminación. Programas Nacionales: Iniciativas que aseguran recursos y fondos para promover la inclusión educativa. Participación de la Comunidad Colaboración con ONGs: Trabajar con organizaciones para ofrecer talleres y programas de apoyo. Involucrar a las Familias: Iniciativas que hacen que las familias participen en la educación de sus hijos.
Ejemplos de cambios estructurales
1.Programa Nacional para la Inclusión y Equidad Educativa (PNIEE)
Acciones: Capacitar a los maestros, adaptar la infraestructura escolar y crear materiales educativos accesibles.
2. Escuelas de Tiempo Completo
Apoyo Extendido: Ofrecen actividades extracurriculares y apoyo adicional para estudiantes con diversas necesidades.
3. Proyectos Piloto
Pruebas y Mejoras: Proyectos que adaptan el currículo, capacitan a maestros y mejoran la infraestructura para encontrar las mejores prácticas inclusivas.
Estigmatización: Persistencia de prejuicios hacia personas con discapacidades.
Sensibilización: Falta de programas que promuevan la inclusión y el respeto a la diversidad.
Actitudes y Percepciones
Accesibilidad Física: Escuelas sin rampas, ascensores ni baños adaptados.
Recursos Tecnológicos: Falta de tecnologías asistivas como computadoras adaptadas y materiales en braille.
Infraestructura
Formación Inadecuada: Insuficiente capacitación en estrategias inclusivas.
Desarrollo Continuo: Necesidad de más programas de formación continua en educación especial.
Capacitación Docente
Involucramiento Limitado: Escasa participación de las familias en el proceso educativo.
Falta de Apoyo: Necesidad de más programas para apoyar a las familias.
Participación de las Familias
MAPA CONCEPTUAL - Inclusión Educativa en México
GABY DIAZ ROVELO
Created on June 1, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
January School Calendar
View
Genial Calendar 2026
View
School Calendar 2026
View
January Higher Education Academic Calendar
View
School Year Calendar January
View
Academic Calendar January
View
Comic Flipcards
Explore all templates
Transcript
Ley Federal para prevenir y eliminar la Discriminación
Ley General de Educación
Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad
Visión de la inclusión educativa como trasformadora del sistema educativo
La Inclusión Educativa como Eje de Transformación para el Sistema Educativo Mexicano
Referentes Normativos Nacionales
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ejemplos de cambios estructurales
Ley General sobre los derechos de las niñas, niños y adolescentes
INCLUSIÒN EDUCATIVA EN MÈXICO
USAER
Experiencias Exitosas en Materia de Inclusión Educativa
Desafíos en la Inclusión de Personas en la Educación Obligatoria
Desafìos
Revista Inclusiva
Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad
Establece los mecanismos de acceso a la justicia para las personas con discapacidad, asegurando que tengan acceso a los procedimientos judiciales en igualdad de condiciones que las demás personas. Esto implica garantizar la prestación de servicios de apoyo, la eliminación de barreras físicas y la capacitación del personal judicial en materia de discapacidad. Garantiza la igualdad de derechos y oportunidades para las personas con discapacidad. Establece principios de no discriminación, promueve la accesibilidad en todos los ámbitos y asegura el acceso a la educación, el trabajo, la salud y la participación en la sociedad.
Ley General de Educación
Art.16 Establece los principios de inclusión y equidad en la educación, garantizando que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad, independientemente de su condición social, económica o de discapacidad. Pretende disminuir la violencia, la discriminación, formación de estereotipos, prejuicios, fanatismos sobre todo si afecta a niñas, mujeres y personas con discapacidad.
Art. 7 Establece que el estado debe garantizar la inclusión educativa de todas las personas, independientemente de sus condiciones y necesidades. Se refiere a la atención prioritaria de grupos vulnerables (personas con discapacidad, pueblos indígenas, migrantes, etc) para asegurar su acceso, permanencia y éxito en el sistema educativo nacional. Eliminando toda forma de discriminación y exclusión. La educación debe ser pública, gratuita y laica.
USAER
USAER es una institución comprometida con la creación de condiciones necesarias para favorecer la inclusión educativa, trabajando de manera multidisciplinaria para enriquecer el trabajo colaborativo. Su objetivo es favorecer la inclusión educativa, trabajando colaborativamente y lograr la calidad educativa. Se da un trabajo con padres de familia en la labor de talleres para padres, así como todas las actividades que se proponen. Se basa en la experiencia de elaborar una “Revista Inclusiva” donde nace en los alumnos el gusto por leer.
Revista Inclusiva
No habla sobre la experiencia de la realización de una “Revista Inclusiva” donde nace en los alumnos el gusto por leer, se planteo la ide de que los alumnos sobresalientes investigaran algún tema de interés y escribieran su experiencia en la aptitud donde sobresalen.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Art. 3. Los planteles educativos constituyen un espacio fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estado garantizara que los materiales didácticos, infraestructura educativa, mantenimiento y las condiciones del entorno, sean idóneos y contribuyan a los fines de la educación, preescolar, primaria, secundaria, media superior, superior siendo estas obligatoria, universal, inclusiva, publica, gratuita y laica.
Art. 1. Todas las autoridades tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad. Interdependencia, indivisibilidad y progresividad. Queda prohibida toda discriminación motivada por el origen étnico, genero, edad, discapacidad, condición social, condición de salud, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado civil que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.
Art. 13 I. Derecho a la vida, a la paz, a la supervivencia y al desarrollo; II. Derecho de prioridad; III. Derecho a la identidad; IV. Derecho a vivir en familia; V. Derecho a la igualdad sustantiva; VI. Derecho a no ser discriminado; VII. Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral; VIII. Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal; IX. Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social; X. Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad; XI. Derecho a la educación; XII. Derecho al descanso y al esparcimiento; XIII. Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura; XIV. Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información; XV. Derecho de participación; XVI. Derecho de asociación y reunión XVII. Derecho a la intimidad; XVIII. Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso; XIX. Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes, y XX. Derecho de acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Ley General sobre los derechos de las niñas, niños y adolescentes
Art. 2 Protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes. I. Garantizar un enfoque integral, transversal y con perspectiva de derechos humanos en el diseño y la instrumentación de políticas y programas de gobierno; II. Promover la participación, tomar en cuenta la opinión y considerar los aspectos culturales, éticos, afectivos, educativos y de salud de niñas, niños y adolescentes, en todos aquellos asuntos de su incumbencia, de acuerdo a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez, y III. Establecer mecanismos transparentes de seguimiento y evaluación de la implementación de políticas, programas gubernamentales, legislación y compromisos derivados de tratados internacionales en la materia.
Ley Federal para prevenir y eliminar la Discriminación
Se centra en establecer medidas para promover la discriminación en el ámbito educativo, familiar, laboral, social, cultural, económico, político Se abordan temas como tipos de discriminación prohibidos que atenten contra la dignidad humana.
La inclusión educativa es clave para transformar el sistema educativo mexicano, asegurando que todos los estudiantes, sin importar sus diferencias, reciban una educación de calidad. Cambios importantes que se están haciendo para lograrlo: Escuelas Accesibles Ramps y Ascensores: Construcción de rampas y ascensores para estudiantes con discapacidades. Aulas Especiales: Espacios con tecnología especial, como computadoras adaptadas y materiales en braille. Capacitación de Maestros Entrenamiento: Programas para que los maestros aprendan a enseñar a estudiantes con diferentes necesidades. Centros de Apoyo: Centros que ayudan a las escuelas a integrar a estudiantes con necesidades especiales.
Currículo Adaptado Lecciones Flexibles: Diseñar lecciones que sean accesibles para todos los estudiantes. Materiales Inclusivos: Desarrollo de libros en braille, audiolibros y otros recursos adaptados. Políticas y Leyes Leyes de Inclusión: Leyes que garantizan el derecho a la educación inclusiva y prohíben la discriminación. Programas Nacionales: Iniciativas que aseguran recursos y fondos para promover la inclusión educativa. Participación de la Comunidad Colaboración con ONGs: Trabajar con organizaciones para ofrecer talleres y programas de apoyo. Involucrar a las Familias: Iniciativas que hacen que las familias participen en la educación de sus hijos.
Ejemplos de cambios estructurales
1.Programa Nacional para la Inclusión y Equidad Educativa (PNIEE) Acciones: Capacitar a los maestros, adaptar la infraestructura escolar y crear materiales educativos accesibles. 2. Escuelas de Tiempo Completo Apoyo Extendido: Ofrecen actividades extracurriculares y apoyo adicional para estudiantes con diversas necesidades. 3. Proyectos Piloto Pruebas y Mejoras: Proyectos que adaptan el currículo, capacitan a maestros y mejoran la infraestructura para encontrar las mejores prácticas inclusivas.
Estigmatización: Persistencia de prejuicios hacia personas con discapacidades. Sensibilización: Falta de programas que promuevan la inclusión y el respeto a la diversidad.
Actitudes y Percepciones
Accesibilidad Física: Escuelas sin rampas, ascensores ni baños adaptados. Recursos Tecnológicos: Falta de tecnologías asistivas como computadoras adaptadas y materiales en braille.
Infraestructura
Formación Inadecuada: Insuficiente capacitación en estrategias inclusivas. Desarrollo Continuo: Necesidad de más programas de formación continua en educación especial.
Capacitación Docente
Involucramiento Limitado: Escasa participación de las familias en el proceso educativo. Falta de Apoyo: Necesidad de más programas para apoyar a las familias.
Participación de las Familias