PEL 2023/2024 IES L'ALMADRAVA

Portfolio Europeu de les Llengües 23/24

IES L'ALMADRAVA - BENIDORM

5. Difusió

4. Activitats

3. Organització al centre

2. Justificació

1. Dades del centre

Índex

IES L'ALMADRAVABenidorm2023/2024

2. Justificació

Hem volgut fer que el nostre alumnat siga conscient de la importància de l’aprenentatge d’idiomes i del seu procés d’aprenentatge, així com reconéixer la riquesa lingüística i cultural de les llengües curriculars i de totes les llengües no curriculars presents al nostre centre.Aquest curs hem contat amb alumnat que parla 22 llengües maternes diferents i de 37 nacionalitats distintes, raó per la qual hem optat per treballar i promoure el respecte a aquest mosaic cultural i lingüístic tan enriquidor present al nostre centre.

Ús de l'instrument PEL i ePEL

Presentació del PEL a l'alumnat i al nou professorat

Materials, espais i panells al centre i a les aules

3. Organització al centre

Les llengües en l'antiguitat. Geografia i Història. Patricia Gárate.

Physical Education Workbook. EF. Pablo Cabañas.

Booktube: Villains!Anglés. Florián García.

Radioteatre de Mar i Cel. Valencià: Llengua i Literatura.Lluna Pons i Álex Carcelen.

English in Science. Física i Química. Vicent Alcayde i Núria Juárez.

Amelia Earhart i els viatges. PT. Maryam Pérez.

Hi ha hagut participació de professorat de diferents matèries i especialitats.

4. Activitats

Diccionari de Benidorm.Valencià: Llengua i Literatura. Vicent Garcia.

Els cal·ligrames de l’articulació. Audició i Llenguatge. Paqui Mellinas.

Què sona al timbre? Activitat de centre.Francisco Domene

Rondalla El dimoni fumador en ràdio-teatre. Valencià: Llengua i Literatura. Vicent Garcia.

Vocabulari matemàtic. Matemàtiques. Vicent Salcedo.

Amelia Earhart. Anglés. Malena Ferrándiz.

Hi ha hagut participació de professorat de diferents matèries i especialitats.

4. Activitats

Info

Did you know?

Activitat desenvolupada a 4ESO en l'optativa Competencia Comunicativa Oral en Anglés.L’alumnat busca informació i curiositats sobre les 37 nacionalitats i les 22 llengües maternes que coexisteixen al centre i fan un mural perquè tot el centre puga conéixer el mosaic lingüístic i cultural tan enriquidor que tenim.

5. Difusió

El projecte està present en el Racó PEL del centre i en corredors amb el distintiu de activitat dins del Projecte PEL L'Almadrava, així com la pàgina web.

Activitat Diccionari de Benidorm

Diccionari de Benidorm

Situació d’aprenentatge plantejada en l’assignatura optativa Projecte Interdisciplinar en què els alumnes fan un programa de ràdio en format podcast amb diverses entrades del diccionari online de Benidorm i aporten dades curioses i de collita pròpia. El podcast està disponible en la pàgina web del centre i l’alumnat realitzà una eixida a radio Benidorm SER per tal de divulgar la seua tasca i fer-la efectiva en la vida real del municipi.

Activitat Rondall El dimoni Fumador

Rondalla El dimoni Fumador

Desp´res de llegir la rondalla, l'alumnat realitza una adaptació del text original a ràdio-teatre a l'aula de radio del centre.

Activitat Llengües en l'antiguitat

Llengües en l'antiguitat

L'escriptura naix de la mà de la civilització de Mesopotàmia i el seu alfabet cuneïforme. L'alumnat, per grups, realitzarà un treball de recerca, sobre l'origen i l'ús d'aquesta primera escriptura, el significat dels seus símbols etc. El treball ha de presentar-se per escrit i, una vegada corregit per part de la professora, ho exposaran a la resta de companys. També ho posaran en pràctica, realitzant en taulilles d'argila escrits utilitzant l'alfabet cuneïforme.

Avaluació de l'activitat

• Evaluació: El professor avalua l'alumnat de forma heterogénea i es té en compte totes les parts del projecte: recerca d'informació, elaboració dels materials i exposició oral.
• Coavaluació: L'alumnat avalua als i a les seues companyes amb una rúbrica a la presentació oral.
• Autoavaluació de l’activitat amb un qüestionari.

L'activitat consisteix en primer lloc en llegir unes endevinalles, embarbussaments etc. amb diferents fonemes que els alumnes no tenen adquirits tant a nivell expressiu com escrit. Ja que, solen ometre o substituir estos tant a nivell expressiu com articulatori. Després, es decideix realitzar entre tots els alumnes un llibre de la R, recopilant aquells versos, endevinalles que més ens han agradat.En segon lloc triarem uns quants versos del llibre i anem fent cal·ligrames per a després treballar recitant de memòria estos i així es consoliden aspectes com el lèxic, la pragmàtica, l'articulació i l'atenció. Recordem que estos alumnes solen presentar dificultats d’expressió, comprensió, escriptura, d'atenció i memòria.Finalment, els alumnes van recitar els versos, endevinalles etc. triats per tots el grup i es realitzarà una gravació amb la gravadora del mòbil perquè puguem veure els seus progressos. Con respecte al material utilitzat han sigut folis de colors, retoladors, llapis de colors.

Els cal·ligrames de l’articulació

PEL I ePEL

L'alumnat pot reflectir en el seu procés d'aprenentatge i conéixer el nivell de les diferents llengües que parla i estudia amb l'ePEL.

Llegim a classe l’obra de teatre Mar i Cel, d’Àngel Guimerà, i, per grups, l’alumnat fa una adaptació per a la ràdio en huit capítols que es publiquen en entregues setmanals a la pàgina web de l’institut. Aquesta peça és una tragèdia romàntica situada al segle XVII, pocs anys després de l’expulsió dels moriscos del Regne de València, i tracta temes com la intolerància religiosa, la incomprensió entre cultures i el mestissatge. Aprofitem l’escenari de l’obra a la Mediterrània per a situar les llengües romàniques. Per una altra banda, com que està escrita en català oriental, ens familiaritzem amb les diverses varietats geogràfiques de la llengua.

Activitat Mar i Cel

Mar i Cel

- Competència per a donar sentit a elements lingüístics o culturals no familiars, secundant-nos en tots els recursos que tenim a la nostra disposició i, en particular, en la intercomprensió. - Recursos: - Saber: - K5.1: Saber que existeix una gran pluralitat de llengües en tot el món. - K12.1: Saber que existeix una gran pluralitat de cultures en el món. - Saber fer: -S1+: Analitzar elements lingüístics i fenòmens culturals més o menys familiars. - Saber ser: - A5.3.1: Apertura a les llengües i cultures poc valoritzades - A5.3.2: Apertura a les llengües i cultures ensenyades al centre.

Competències i descriptors culturals

Activitat Booktube: Villains!

Villains!

• Lectura del llibre Villains!
• Debat i taula redona de les tres històries del llibre.
• Booktube del llibre en grups de dos o tres persones.

L'alumnat, per grups, prepara una presentació sobre un tema relacionat amb la física o la química. A l'hora d'exposar repartixen una fulla introductòria en anglès, la qual consta d'una llista de paraules clau descriptives del treball, l'índex del treball, i finalment un resum. Tot això està redactat en anglès, adaptant-ho als tecnicismes corresponents

English in Science project

English in Science

L'alumnat llegix el llibre d'Amelia Earhart en ángles a classe. I desp´res fan un treball en PowerPoint, en cartonlina o en el format que vulguen i després el presentaran amb una exposició oral en anglés a la resta de companys i companyes.

Activitata Amelia Earhart

Amelia Earhart

En aquesta activitat dirigida a tota la comunitat educativa del centre, qualsevol persona podia suggerir la cançó que sonaria al timbre durant una setmana.L'objectiu era que es proposaren cançons i artistes dels diferents idiomes i països del centre, així per tant hem tingut cançons en diferents idioms com ara valencià, italià, àrab, castellà, anglés, francés, etc.

Quina cançó vols al timbre?

Activitats comunicatives

• 1. Comprensió escrita de lectura: llegir en busca de informació. A2+
• 2. Expressió escrita en general. A2+
• 3. Expressió oral: Monòleg sostingut: donar informació. A2+

Promoció del PEL

Al centre, tenim el Racó del PEL al hall de l'edifici d'ESO i BAT on vam tindre durant la primera avaluació un mural perquè tota la comunitat educativa puguera conéixer les diferents parts del Portofolio.A partir del segon trimestre, vam cambiar el mural perquè vam incorporar un mural mapamundi per poder mostrar totes les llengües i nacionalitats presents al centre.A més a més, els corredors també s'utilitzen per mostrar les diferents materials que es fan amb les activitats enmarcades dins del projecte.

Amb motiu del dia de les llengües maternes elaborem un vocabulari matemàtic amb totes les llengües vehiculars i maternes de l'alumnat del grup. L'objectiu principal de la tasca és el coneixement del vocabulari específic de les matemàtiques i la comparació amb altres idiomes, foment així la diversitat cultural de l'aula i la importància del coneixement d'idiomes per facilitat l'aprenentatge d'altres.

Activitat Vocabulari Matemàtic

Vocabulari matemàtic

Presentació del PEL

Amb aquesta presentació volem donar a conéixer a l'alumnat i al nou professorat d'allò que és el Portfolio, les parts que té i com es treballà al centre l'any anteriorEns serveix com a introducció per a començar a treballar en el nou curs.

Es realitza el workbook del primer trimestre de condició física en anglès

Activitat Physical Education Workbook

Physical EducationWorkbook

El mural s'exposa a l'entrada de l'edifici d'ESO i BAT perquè tota la comunitat educativa puga conéixer la riquesa lingüística i cultural del centre i a més a més aprendre dades i curiositats de les diferents idiomes i països que trobem entre l'alumnat del centre.

Difusió i materials

• Presentació PowerPoint amb els diferents països, nacionalitats i idiomes presents al centre.
• Ordenadors portàtils.
• Material per fer el mural: cartolines, retoladors, tisores...

- Estratègies d’ús comú per a la planificació, l’execució, el control i la reparació de la comprensió, la producció i la coproducció de textos orals, escrits i multimodals. - Recursos per a l’aprenentatge i estratègies bàsiques de cerca d’informació: diccionaris, llibres de consulta, biblioteques, recursos digitals i informàtics. - Respecte i valoració crítica de les diferències i de la diversitat plurilingüe i intercultural.

Sabers curriculars

Amelia Eahart i els viatges

L’alumnat busca informació i curiositats sobre Amelia Earhart per a exposar en classe. Cada alumne amb una plantilla dibuixa i retallar un avió. En l'avió cada alumne apega la seua senyera i el nom del seu país d'origen. Després entre tots fan un gran póster amb la aviadora que posteriorment pinten amb colors i apeguen els avions anomenant el seu país. Per a finalitzar escriuen el titol " llengües maternes" en les diverses llengües oriundes en varios posters i els apeguenn al voltant del gran dibuix de Amelia.