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¿Cómo configurar el calificador?

¿Cómo crear un Rúbrica?

¿Cómo obtener informes de la cátedra virtual?

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¿Cómo subir un archivo?

¿Cómo crear una Tarea?

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¿Qué funciones tiene el editor de texto?

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¿Cómo incrusto un recurso?

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¿Cómo crear un Libro?

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PÁGINA

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EDITOR DE TEXTO

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El módulo libro permite crear material de estudio de múltiples páginas en formato libro, con capítulos y subcapítulos. El libro puede incluir contenido multimedia así como texto y es útil para mostrar grandes volúmenes de información repartido en secciones. Un libro puede usarse:

• Para mostrar material de lectura de los módulos individuales de estudio.
• Como un manual para el personal del departamento.
• Como un portafolio de trabajos de los estudiantes.

Libro

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Ingreso

La actividad Cuestionario permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios con preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica El profesor puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces, con las preguntas ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas. Se puede establecer un tiempo límite. Cada intento se califica automáticamente, con la excepción de las preguntas de tipo "ensayo", y el resultado se guarda en el libro de calificaciones. El profesor puede determinar si se muestran y cuándo se muestran al usuario los resultados, los comentarios de retroalimentación y las respuestas correctas. Los cuestionario pueden usarse para hacer:

• Exámenes del curso
• Mini Test para tareas de lectura o al final de un tema
• Exámenes de práctica con preguntas de exámenes anteriores
• Para ofrecer información inmediata sobre el rendimiento * Para auto-evaluación

Cuestionario

El bloque de Mensajes constituye un sistema de mensajería interna de Moodle. Permite intercambiar mensajes entre los usuarios. Dicha mensajería no necesita una dirección de correo electrónico ni un cliente de correo, tan sólo el navegador. La lista de direcciones potenciales corresponde a la lista de participantes del curso, permite gestionar nuestros contactos.

Mensajería

Para ampliar

El editor de texto nos permite realizar ajustes y configuraciones dentro de nuestra cátedra, estpa presente en la gran mayoria de los recusos y actividades que nos ofrece moodle.Sus funcionalidades incluyen:

• Incroporar texto, ajustarlo y editarlo.
• Incorporar imágenes, audios, videos, recursos externos incrustados, enlaces, etc.
• Importar documentos en formatos de Word.

Editor de texto

El recurso "Archivo" permite a los profesores proveer un archivo como un recurso del curso. Cuando sea posible, el archivo se mostrará dentro de la interfaz del curso; si no es el caso, se le preguntará a los estudiantes si quieren descargarlo. El recurso Archivo puede incluir archivos de soporte, por ejemplo, una página HTML puede tener incrustadas imágenes. Observe que los estudiantes necesitan tener el software apropiado en sus dispositivos para poder abrir los archivos. Un archivo puede utilizarse para:

• Compartir presentaciones utilizadas en clase.
• Incluir una mini-web como recurso del curso.
• Proveer a los estudiantes de borradores de archivos para que los editen y los envíen en sus tareas.

Archivo

El recurso Foro permite a los participantes mantener debates asíncronos, es decir, debates que tienen lugar durante un largo periodo de tiempo. Hay varios tipos de foros para elegir, como un foro estándar en el que cualquiera puede iniciar un nuevo debate en cualquier momento; un foro en el que cada estudiante puede publicar exactamente un debate; o un foro de preguntas y respuestas en el que los estudiantes deben publicar primero antes de poder ver los mensajes de otros estudiantes. Un profesor puede permitir que se adjunten archivos a los mensajes del foro. Las imágenes adjuntas se muestran en el mensaje del foro. Los participantes pueden suscribirse a un foro para recibir notificaciones de los nuevos mensajes. Un profesor puede establecer el modo de suscripción como opcional, forzado o automático, o impedir la suscripción por completo. Si es necesario, se puede bloquear a los estudiantes para que no publiquen más de un número determinado de mensajes en un período de tiempo determinado; esto puede evitar que los individuos dominen las discusiones. Los mensajes del foro pueden ser calificados por los profesores o los estudiantes (evaluación por pares). Las calificaciones se pueden agregar para formar una nota final que se registra en el libro de calificaciones. Los foros tienen muchos usos, como * Un espacio social para que los estudiantes se conozcan entre sí * Para anuncios del curso (utilizando un foro de noticias con suscripción forzosa) * Para discutir el contenido del curso o los materiales de lectura * Para continuar en línea un tema planteado previamente en una sesión presencial * Para debates sólo con el profesor (utilizando un foro oculto) * Un centro de ayuda donde los tutores y los estudiantes pueden dar consejos * Un área de apoyo individual para comunicaciones privadas entre estudiantes y profesores (utilizando un foro con grupos separados y con un estudiante por grupo) * Para actividades de extensión, por ejemplo, "rompecabezas" para que los estudiantes reflexionen y sugieran soluciones.

Foro

El recurso Tarea permite a un profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos mediante la creación de una tarea a realizar que luego revisará, valorará, calificará y a la que podrá dar retroalimentación. Los alumnos pueden presentar cualquier contenido digital, como documentos de texto, hojas de cálculo, imágenes, audio y vídeos entre otros. Alternativamente, o como complemento, la tarea puede requerir que los estudiantes escriban texto directamente en un campo utilizando el editor de texto. Una tarea también puede ser utilizada para recordar a los estudiantes tareas del "mundo real" que necesitan realizar y que no requieren la entrega de ningún tipo de contenido digital. Por ejemplo, presentaciones orales, prácticas de laboratorio, etc. Para tareas en grupo, el modulo tiene la capacidad de aceptar tareas de uno de los miembros del grupo y que está quede vinculada al resto. Durante el proceso de revisión los profesores pueden dejar comentarios y subir archivos, tales como trabajos calificados, documentos con observaciones escritas. Las tareas pueden ser calificadas usando una escala numérica o una escala personalizada; o usando métodos de calificación complejos como rúbricas. Las calificaciones finales se actualizan automáticamente en el módulo de calificaciones.

Tarea

Los informes en Moodle son herramientas esenciales, permiten obtener datos detallados sobre el progreso, participación y rendimiento de los estudiantes dentro de un curso. Estas funciones ofrecen información útil para monitorear y evaluar el desarrollo académico, la interacción con los recursos y las actividades del curso.Algunas de las principales funciones de los informes de curso en Moodle incluyen:

• Informe de actividad: Muestra un resumen del acceso de los estudiantes a las actividades y recursos del curso, como foros, tareas y cuestionarios.
• Informe de participación: Permite al docente identificar el nivel de participación de los estudiantes en actividades específicas, ayudando a detectar a aquellos que pueden necesitar apoyo adicional.
• Informe de finalización de actividades: Indica qué actividades han sido completadas por cada estudiante según los criterios de finalización establecidos por el docente.
• Informe de calificaciones: Proporciona una vista detallada de las calificaciones obtenidas por los estudiantes en diferentes actividades y evaluaciones del curso, facilitando el seguimiento de su rendimiento.
• Informe de uso del curso: Presenta datos generales sobre la actividad en el curso, como la cantidad de visitas o interacciones en determinados periodos de tiempo.

Informes

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Ingreso

El calificador es una herramienta que permite gestionar y registrar las calificaciones de los estudiantes en un curso. Este sistema organiza las actividades y los resultados obtenidos por los estudiantes en un solo lugar, proporcionando una visión clara del desempeño académico.Principales características del calificador de Moodle:

• Visualización de calificaciones: Los profesores pueden ver las calificaciones de todos los estudiantes en diferentes formatos, como listas o tablas, y los estudiantes pueden ver sus propias calificaciones y comentarios de retroalimentación.
• Métodos de calificación: Moodle permite usar varios métodos de calificación, como puntos, porcentajes, escalas personalizadas, y rubricas.
• Categorías y agregación: Las calificaciones se pueden organizar en categorías (por ejemplo, exámenes, tareas, participación en foros), y es posible definir diferentes métodos de agregación, como el promedio o la suma de calificaciones.
• Informe del calificador: Proporciona un resumen detallado del desempeño de cada estudiante en el curso, permitiendo exportar estos datos a formatos como Excel o CSV.
• Retroalimentación: Los profesores pueden proporcionar comentarios específicos junto con la calificación de cada actividad para orientar a los estudiantes sobre su progreso.

Calificador

El recurso Página permite a los profesores crear una página web mediante el editor de textos. Una Página puede mostrar texto, imágenes, sonido, vídeo, enlaces web y código incrustado (como por ejemplo los mapas de Google) entre otros. Entre las ventajas de utilizar el recurso Página en lugar del recurso de Archivo está que el recurso es más accesible (por ejemplo, para usuarios de dispositivos móviles) y de más fácil actualización. Una página puede ser utilizada para:

• Dar a conocer los términos y condiciones de un curso o el programa de la asignatura.
• Para incrustar varios vídeos o archivos de sonido, junto con un texto explicativo.

Página

Las Rúbricas son uno de los Métodos avanzados de calificar usados para evaluación basada en criterios. La rúbrica consiste en un conjunto de criterios. Para cada criterio, se proporcionan varios niveles descriptivos. Se asigna una calificación numérica a cada uno de éstos niveles. El evaluador elige cual nivel contesta/describe mejor al criterio dado. La puntuación cruda de la rúbrica es calculada como la suma de todas las calificaciones de criterio. La calificación final se calcula al comparar el puntaje actual con el mejor/peor puntaje posible que podría recibirse.

Rúbrica

Para ampliar

El rastreo de finalización en Moodle es una funcionalidad que permite hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes en un curso, mostrando qué actividades o recursos han sido completados. Este sistema ayuda tanto a los profesores como a los estudiantes a verificar qué tareas han sido terminadas y cuáles están pendientes.Características clave del rastreo de finalización:

• Requisitos de finalización: Los profesores pueden configurar diferentes criterios de finalización para cada actividad o recurso, como visualizar un archivo, obtener una calificación mínima, o realizar una tarea específica.
• Marcación manual o automática: La finalización puede ser controlada de dos maneras:
• Automática: Basada en condiciones predefinidas por el profesor, como haber cumplido con ciertos criterios (por ejemplo, ver un video o lograr una calificación).
• Manual: El estudiante marca manualmente la actividad como completada, si el profesor ha habilitado esta opción.
• Indicadores de progreso: Los estudiantes pueden ver una serie de casillas de verificación o indicadores en su área de curso que les muestran qué actividades han completado y cuáles aún están pendientes.
• Informe de finalización: Los profesores tienen acceso a informes de finalización, donde pueden ver el estado de cada actividad para cada estudiante, facilitando el seguimiento del progreso individual o grupal.

Rastreo de finalización