Semana 5
El camino hacia la Economía Social de Mercado
Sesión 1
Contenido
- Objetivos de la semana 5
- Del imperio Alemán a la República Federal:
- Imperio Alemán
- República de Weimar
- Tercer Reich
- República Federal
- Actividad
Línea del tiempo
Para comprender la adopción de la ESM en Alemania y las características del modelo alemán, es útil conocer los distintos regimenes políticos que le precedieron en la época moderna.
Actividad
Actividad
De forma individual o en grupos de máximo cinco personas, responder a estas tres preguntas:
¿Cuál es la diferencia entre un regimen democrático y un regimen autocrático o dictatorial?
¿Qué gobiernos (actuales o del pasado) considero que son democráticos? ¿Cuáles considero que son autocráticos o dictatoriales? ¿En qué elementos basan su clasificación?
Si pudiera elegir la forma de gobierno de mi país, que elegiría ¿democracia o dictadura? ¿Porqué?
Después de haber desarrollado la reflexión, se puede realizar una actividad participatoria en la que cada grupo presentará sus respuestas a las tres preguntas anteriores. El tiempo asignado a cada grupo dependerá del tamaño de la clase, pero se estima que un tiempo de 3 a 5 minutos por grupo puede ser apropiado.
Sesión 5.1
CEAT (Proyecto 1)
Created on May 31, 2024
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Transcript
Semana 5
El camino hacia la Economía Social de Mercado
Sesión 1
Contenido
Línea del tiempo
Para comprender la adopción de la ESM en Alemania y las características del modelo alemán, es útil conocer los distintos regimenes políticos que le precedieron en la época moderna.
Actividad
Actividad
De forma individual o en grupos de máximo cinco personas, responder a estas tres preguntas: ¿Cuál es la diferencia entre un regimen democrático y un regimen autocrático o dictatorial? ¿Qué gobiernos (actuales o del pasado) considero que son democráticos? ¿Cuáles considero que son autocráticos o dictatoriales? ¿En qué elementos basan su clasificación? Si pudiera elegir la forma de gobierno de mi país, que elegiría ¿democracia o dictadura? ¿Porqué? Después de haber desarrollado la reflexión, se puede realizar una actividad participatoria en la que cada grupo presentará sus respuestas a las tres preguntas anteriores. El tiempo asignado a cada grupo dependerá del tamaño de la clase, pero se estima que un tiempo de 3 a 5 minutos por grupo puede ser apropiado.