Mapa mental horizontal

Empoderar

Reflexión

Resolver

MAPA MENTAL fundamentos

BasesFilosóficas

Empirista

Idealista

Constructivista

Pragmática

Existencialista

Significativas

Colaborativo

DiseñoInstruccional

Transmisión

Evaluar

BasesPedagógicas

Teoría de la comunicación

Teoríageneral de sistemas

Modelos conceptuales de instrucción

Teorías del aprendizaje

Aprendizaje

Interrelación

Asimilación

BasesPsicológicas

Motivación y emociones

Procesos cognitivos

Teorías del aprendizaje

Este mapa conceptual ayuda a visualizar cómo las diversas teorías y principios se interrelacionan para formar una base sólida para el diseño instruccional, asegurando que las experiencias de aprendizaje sean efectivas, atractivas y significativas.

Comportamineto

Estrategias

La base para entender cómo los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades.

Comprender cómo aprenden los estudiantes: El diseño instruccional debe basarse en las mejores teorías del aprendizaje para crear experiencias de aprendizaje que sean efectivas para los estudiantes:

• Conductismo: Los principios del conductismo, como el refuerzo positivo, son útiles para diseñar prácticas repetitivas y evaluaciones que refuercen el aprendizaje.
• Cognitivismo: El diseño instruccional cognitivista enfatiza la organización de la información y el desarrollo de habilidades cognitivas.
• Constructivismo: En el diseño instruccional, esto implica crear entornos de aprendizaje que permitan la exploración y el descubrimiento.
• Humanismo: El diseño instruccional humanista se centra en el estudiante como un individuo completo y busca satisfacer sus necesidades emocionales y cognitivas.

Comprensión de los procesos cognitivos.

• Atención: La atención es crucial para el aprendizaje, ya que determina qué información recibe y procesa el estudiante.
• Memoria: La memoria juega un papel vital en la retención y recuperación de información.
• Pensamiento: Fomentar el pensamiento crítico y el razonamiento es un objetivo clave en el diseño instruccional.
• Resolución de Problemas: La capacidad de resolver problemas es fundamental para la aplicación del conocimiento.

Al integrar estos principios cognitivos en el diseño instruccional, los educadores pueden crear experiencias de aprendizaje más efectivas y significativas.

Resalta la importancia de la libertad individual y la responsabilidad en el proceso de aprendizaje.

El existencialismo, asociado con filósofos como Jean-Paul Sartre y Søren Kierkegaard, enfatiza la individualidad, la libertad y la responsabilidad personal. En el diseño instruccional, esto se refleja en un enfoque en el aprendizaje personalizado y en la importancia de la elección y la autoexpresión del estudiante.

• Enfoque: Autonomía y autenticidad.
• Métodos: Aprendizaje autodirigido, exploración personal y reflexión.
• Objetivo: Promover el desarrollo personal y la autoactualización del estudiante.

Motivación y emociones en el aprendizaje:

Creación de experiencias que fomenten la motivación intrínseca y extrínseca, y gestionen las emociones para mejorar el aprendizaje.

• La motivación se refiere a la fuerza impulsora que lleva a los individuos a realizar una acción o aprender algo nuevo.
• Las emociones, por otro lado, son respuestas afectivas a estímulos internos o externos que pueden influir en el aprendizaje de manera positiva o negativa.

Procesos de transmisión y de información.

La teoría de la comunicación es el estudio de cómo se transmite la información entre personas. En el contexto del diseño instruccional, la teoría de la comunicación se utiliza para:

• Diseñar mensajes claros y efectivos: Los mensajes que se transmiten en las experiencias de aprendizaje deben ser claros, precisos y fáciles de entender para los estudiantes.
• Utilizar canales de comunicación adecuados: Se deben seleccionar los canales de comunicación más apropiados para el tipo de mensaje que se quiere transmitir y para las características de los estudiantes.
• Promover la interacción y la colaboración: El diseño instruccional debe fomentar la interacción y la colaboración entre los estudiantes, tanto en línea como en entornos presenciales.

En cuanto a teorías del aprendizaje principalmente existen varias, pero estas son las más mencionadas:

Las teorías del aprendizaje, como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, guían el diseño de experiencias de aprendizaje efectivas. Principales teorías: Conductismo: Aprendizaje a través de estímulos externos (ej., felicitaciones). Gestalt: Enfoque en vivencias subjetivas, autorrealización y autonomía. Constructivismo: Aprendizaje mediante la interacción con el entorno. Aprendizaje experiencial: Aprender a través de experiencias prácticas. Conectivismo: Aprendizaje en la era digital y educación online.

Enfatiza que el aprendizaje es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento.

El constructivismo, influenciado por Jean Piaget y Lev Vygotsky, sostiene que el conocimiento se construye activamente por el aprendiz a través de la interacción con el entorno y con otros. En el diseño instruccional, esto se traduce en un enfoque en la creación de entornos de aprendizaje que faciliten la construcción del conocimiento.

• Enfoque: Construcción activa del conocimiento.
• Métodos: Aprendizaje colaborativo, actividades exploratorias y uso de recursos interactivos.
• Objetivo: Facilitar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la capacidad de aprender de manera autónoma.

Resalta el papel de la experiencia sensorial en el proceso de aprendizaje.

El empirismo expuesto por Locke y Hume, sostiene que el conocimiento se obtiene principalmente a través de la experiencia sensorial. En el diseño instruccional, esto se traduce en un enfoque en el aprendizaje basado en la observación y la experimentación. Se valora la recolección de datos y la evidencia empírica.

• Enfoque: Experiencia directa y práctica.
• Métodos: Experimentos, observación directa, estudios de casos y actividades prácticas.
• Objetivo: Facilitar el aprendizaje a través de la experiencia y la interacción con el entorno.

El diseño instruccional es una disciplina que busca crear materiales y experiencias educativas efectivas y eficientes. Se fundamenta en varios principios pedagógicos y teorías que guían su práctica. A continuación, se describen los principios pedagógicos del diseño instruccional, la teoría general de sistemas, la teoría de la comunicación, las teorías del aprendizaje y los modelos conceptuales de instrucción.

Las bases filosóficas del diseño instruccional influyen en la manera en que se conceptualiza y se lleva a cabo este proceso. A continuación, se comentan las bases filosóficas idealista, empirista, pragmática, constructivista y existencialista en el contexto del diseño instruccional. Cada una de estas bases filosóficas aporta una perspectiva única y valiosa, haciendo al diseño instruccional mas efectivo, con esto puede beneficiarse de una integración de estas perspectivas para crear experiencias de aprendizaje ricas y variadas.

Los modelos pedagógicos se basan en formas de evaluar, actividades y métodos de enseñanza.

Modelo Tradicional

• Docente transmite conocimientos; alumno pasivo.
• Evaluación basada en respuestas exactas a lo dicho por el docente.

Modelo Conductista

• Docente como centro; conocimiento a través de repetición.
• Uso de premios y castigos para motivar.

Modelo Experiencial

• Estudiantes activos; aprendizaje a través de la experiencia.
• Evaluación cualitativa.

Modelo Cognitivista

• Enfoque en desarrollo intelectual del alumno.
• Docente como acompañante y apoyo.

Modelo Constructivista

• Alumno protagonista; aprendizaje autónomo.
• Docente orienta e impulsa la investigación.
• Uso común en educación a distancia; trabajo colaborativo y proyectos.

El diseño instruccional y la psicología del comportamiento de aprendizaje están interconectados, ya que esta última ayuda a entender cómo aprenden las personas y cómo diseñar experiencias de aprendizaje efectivas. Este campo utiliza la psicología para comprender la retención y absorción de conocimientos, identificando las necesidades y habilidades del público y los métodos más eficaces para cerrar las brechas de conocimiento.

Destaca la importancia de que el conocimiento sea útil y aplicable a la vida real.

La filosofía pragmática, asociada con pensadores como John Dewey, sostiene que el conocimiento es válido si es útil y funcional en la práctica. En el diseño instruccional, esto implica un enfoque en la aplicabilidad del conocimiento y en la resolución de problemas reales.

• Enfoque: Relevancia y aplicación práctica.
• Métodos: Aprendizaje basado en proyectos, resolución de problemas y actividades interactivas.
• Objetivo: Preparar a los estudiantes para enfrentar y resolver problemas prácticos en contextos del mundo real.

Cultivar la mente y el pensamiento crítico en los estudiantes

La filosofía idealista de Platòn y Hegel, se centra en las ideas y el conocimiento como realidades fundamentales. Esto se traduce en un énfasis en el contenido teórico y en la formación del pensamiento crítico y abstracto. Los ideales educativos y los valores morales juegan un papel crucial.

• Enfoque: Formación del carácter y desarrollo de la mente.
• Métodos: Discusiones, debates y análisis de textos clásicos.
• Objetivo: Fomentar el pensamiento profundo y la apreciación de los grandes ideales y principios.

Sistemas como un todo.

En el diseño instruccional, esta teoría se utiliza para ver el proceso educativo como un sistema completo donde cada parte (objetivos, contenidos, métodos, evaluación) está interrelacionada y afecta el resultado global.

• Enfoque Sistémico: Entender el diseño instruccional como un sistema en el que todos los elementos están conectados y deben trabajar de manera coherente.
• Adaptabilidad: El sistema debe ser flexible para adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y del contexto educativo.