Parcours T123 anglais 24-25
Olenka Fenczak
Created on May 30, 2024
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Transcript
T3
T2
T1
T2 La grammaire et le lexique autrement
T2 Différencier avec les outils numériques
T2 Différencier et adapter sa démarche
T2 La webradio en anglais : CO, CE, EO, EE tout en 1
T3 Débattre en cours d'anglais
T3 Evaluation, test de positionnement et numérique - Collège
T3 Enseigner avec les sciences cognitives
T1 Favoriser la prise de parole en anglais
T1 Développer des stratégies de CO
T1 Articuler CE et production en anglais
T1 Scénariser et ancrer culturellement
Les modules suivants ont été sélectionnés pour vous dans le parcours disciplinaire des entrants dans le métier :
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Ecole Académique de la Formation Continue
2024-2025
Présentation de l'offre de formation en anglais
L'équipe de formation en anglais
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''Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn.''Benjamin Franklin
2024-2025
Notre collectif de formatrices et formateurs est dans une dynamique constante d’échanges, d’auto-formation et de croisements interdisciplinaires. Il est associé à la rédaction de ressources publiées sur le Portail anglais.
... et des formations en interlangue.
... elle comprend aussi des formations de proximité (anciennement FIL) ...
+ JE M'INSCRIS
Développer les compétences citoyennes des élèves
Travailler avec l'assistant de langue
Enseigner la spécialité au cycle terminal
Intégrer les supports audio-visuels dans son enseignement
Prendre en compte la diversité des élèves
Favoriser attention, mémorisation et motivation
Utiliser les techniques théâtrales dans son enseignement
Actualiser ses connaissances universitaires
Scénariser les contenus culturels
Renforcer les compétences orales
Renforcer les compétences écrites
Renforcer ses compétences pédagogiques
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Notre offre est organisée en 12 parcours :
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Les inscriptions se font sur Sofia-FMO (accessible depuis la plateforme Arena > Gestion des personnels) par mots clés ou critères. Vous pouvez aussi vous inscrire via le portail de l'EAFC. (lien en cliquant sur l'écran interactif ci-contre).Le chemin complet depuis le portail de l'EAFC est le suivant :> CY2 - pers. enseignts, d'educ. PsyEN 2D, AED, AESH > CY2 B - Approfondir ses gestes professionnels> CY2 B - APPROCHES DISCIPLINAIRES OU METIER > CY2 B - LANGUES : ANGLAIS ET LETTRES-ANGLAISAttention!Deux groupes distincts (date(s) et lieux différents) sont parfois proposés - la mise en oeuvre de chacun de ces groupes dépendra du nombre d'inscrits.A l'exception de quelques-uns, les modules de formation sont destinés aux professeurs de collège et lycée.
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T3 ANGLAIS-ENSEIGNER AVEC LES SCIENCES COGNITIVES
OBJECTIF : Intégrer les sciences cognitives dans ses pratiques, en concevant des activités et des séquences d'enseignement les prenant en compte, particulièrement au travers de questions d'entraînement et d'apprentissages (motivation, mémorisation, collaboration). CONTENUS : Parcours M@gistere (3h asynchrones). Apports des sciences cognitives dans la didactique et la pédagogie de l'enseignement en LV. Présentation de projets et d'activités mettant en œuvre ces apports dans le cadre d'une approche actionnelle et s'appuyant sur des mécanismes cognitifs et cérébraux pour favoriser les apprentissages. Ateliers pour mettre en pratique les outils présentés.
- Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 9h - 6h en présentiel + parcours M@gistère asynchrone 3h
- Dates et lieu : le mercredi 05/03/25 CLG Paul Eluard, Nanterre.
T2 ANGLAIS-DIFFERENCIER AVEC LES OUTILS NUMÉRIQUES
OBJECTIF : Introduire de la différenciation pédagogique pour une meilleure gestion de l'hétérogénéité par des pratiques numériques innovantes. Consolider des connaissances linguistiques et des stratégies de communication au moyen d'outils numériques. CONTENUS : Expérimentation de plusieurs outils numériques pour les intégrer dans des séquences pédagogiques actionnelles afin de répondre aux besoins de classes hétérogènes en s'appuyant sur la recherche.
- Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 9h
- Dates et lieu :
T2 LA WEBRADIO EN ANGLAIS: CO, CE, EE, EO : TOUT EN 1
OBJECTIF : Préparer les élèves à la création d'une émission de webradio, en langue anglaise, au format podcast ou en direct. Développer l'autonomie des élèves, la prise de parole en continu et en interaction, la lecture oralisée, l'écriture de reportages, la réalisation d'interviews en présence ou à distance. Renforcer les compétences de l'oral des élèves (articulation, phonologie, accents de phrases et de mots, respiration), la méthodologie. Apprendre aux élèves à utiliser le matériel et à gérer une émission.CONTENUS : Accès à un parcours M@gistère. Réalisation de plusieurs émissions, en présence et à distance, avec différents rôles.
- Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 9h
- Dates et lieu :
T3 ANGLAIS - EVALUATION ET TESTS DE POSITIONNEMENT - CLG
OBJECTIF : Positionner ses élèves en s'appuyant sur les critères du CECRL et sur les nouveaux textes de référence (repères de progressivité, attendus de fin de cycle). Intégrer des outils numériques dans sa pratique pour créer des évaluations et des tests de positionnement. CONTENUS : Présentation des dernières ressources publiées afin de concevoir des activités pour positionner les élèves sur les différents paliers du CECRL. Présentation et manipulation des différents outils et plateformes, dans le respect du RGPD. Fabrication d'items de positionnement, ancrés dans les séquences actionnelles, pour aider les élèves à apprécier leur palier de maîtrise, exploiter leurs résultats et mettre en place des remédiations, y compris dans une approche ludique et/ou en autonomie.
- Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 6h
- Date et lieu : le jeudi 23/01/25, lieu à déterminer.
T1 ANGLAIS - SCENARISER ET ANCRER CULTURELLEMENT
OBJECTIF : Développer la compétence interculturelle des élèves en exploitant des supports authentiques de la sphère anglophone et scénariser les contenus pédagogiques pour donner du sens aux apprentissages. Appuyer son enseignement sur les acquis des cycles précédents pour définir des objectifs clairs à chaque phase du scénario pédagogique et les rendre explicites pour les élèves. CONTENUS : Echanges autour des termes 'ancrage culturel' et 'scénarisation'. Rappel des textes institutionnels. Présentation de séquences par les formateurs. Ateliers pour scénariser ses propres séquences
- Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 6h
- Dates et lieux :
T1 ANGLAIS - DEVELOPPER DES STRATEGIES EN CO
OBJECTIF : Distinguer l'entraînement de l'évaluation en compréhension de l'oral. Construire des entraînements adaptés pour développer les stratégies des élèves qui leur permettront de développer leur autonomie langagière. CONTENUS : Actualisation des connaissances des programmes et intégration des apports théoriques (sciences cognitives,CECRL, attendus de fin de cycle, repères de progressivité...). Présentation d'activités préparatoires et des parcours d'entraînement. Ateliers de conception d'activités à partir de supports audio/vidéo.
- Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 6h
- Dates et lieux :
T3 ANGLAIS - DEBATTRE EN COURS D'ANGLAIS
OBJECTIF : Mettre en œuvre des situations de débat ancrées dans la culture anglophone et développer les compétences citoyennes, en particulier du cycle 4 au cycle terminal. Adapter les situations proposées à l'hétérogénéité de la classe, proposer des activités d'entraînement gradué et enfin évaluer un débat en classe ou en différé. CONTENUS : Présentation de scenarii pédagogiques avec diverses mises en œuvre de débats. Ateliers de mise en situation de débat pour réfléchir à l'intégration de cette modalité dans son enseignement.
- Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 6h
- Date et lieu : le mercredi 15/01/25, LYC Albert Camus, Bois-Colombes.
T2 ANGLAIS - LA GRAMMAIRE ET LE LEXIQUE AUTREMENT
OBJECTIF : Proposer diverses approches pour consolider les apprentissages des outils langagiers et les articuler à l'entrainement aux compétences linguistiques de réception et de production, dans une démarche actionnelle. CONTENUS : Présentation des documents ressources (repères annuels de progression, attendus de fin d'année). Conception d'activités et de séquences pour faciliter la mémorisation et le rebrassage régulier. Présentation de rituels et de situations de communication pour faciliter les transferts, d'outils numériques pour entrainer et évaluer et intégrer des outils de positionnement
- Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 9h - 6h en présentiel + 3h asynchrone
- Dates et lieux :
T1-ARTICULER CE ET PRODUCTION EN ANGLAIS
OBJECTIF : Proposer aux élèves des stratégies de lecture transférables afin de développer leurs compétences en compréhension de l'écrit. Proposer un parcours d'activités gradué articulant compréhension de l'écrit et tâches de production scénarisées et contextualisées. CONTENUS : Temps d'appropriation des dernières ressources publiées (CECRL, repères de progressivité, attendus de fin de cycle) afin de concevoir des séquences adaptées aux niveaux visés. Présentation de tâches actionnelles et de séquences centrées sur la CE autour de supports variés. Temps de mutualisation de pratiques et de partage d'outils.
- Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 6h
- Dates et lieux :
T1 ANGLAIS - FAVORISER LA PRISE DE PAROLE
OBJECTIF : Renforcer la communication orale dans la classe en donnant plus largement la parole aux élèves. Mettre en place des techniques d'effacement pour privilégier l'interaction entre élèves, dans des situations de communication plausibles et scénarisées. CONTENUS : Réflexion sur l'intégration de rituels permettant l'échauffement des élèves à la prise de parole. Présentation de séquences axées autour de l'articulation des compétences orales, de réception vers la production. Ateliers de conception d'activités pédagogiques, à partir de supports variés, pour adapter son enseignement aux niveaux du CECRL visés.
- Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 6h
- Dates et lieux :
T2 ANGLAIS - DIFFERENCIER ET ADAPTER SA DEMARCHE
OBJECTIF : Répondre à l'hétérogénéité des élèves, grâce à des techniques de différenciation pédagogique dans les AL. Découvrir des techniques d'adaptation pour les élèves à besoins éducatifs particuliers et identifier les différents niveaux de compétence des élèves pour proposer des activités et des étayages différenciés. CONTENUS : Présentation des concepts clés des troubles de l'apprentissage (parcours M@gistere) et de la différenciation pédagogique. Ateliers de conception de supports, tâches, étayages dans les AL.
- Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
- Durée : 9h
- Dates et lieux :