Les mécanismes de l'évolution-SN

2nde

Activité

Les mecanismes de l'evolution

1) La sélection naturelle

2) LA DERIVE GENETIQUE

2) La dérive génétique

La majorité des tigres sauvages vit aujourd’hui en Inde, dans des régions forestières. Bien que leur chasse soit interdite, ils restent menacés d’extinction, notamment à cause de la destruction de leur habitat. De plus, la diversité génétique de l’espèce s’est réduite considérablement depuis une centaine d’année. Cela conduit par exemple à ce qu’une grande partie de la population soit porteuse du même allèle alors qu'il existait une grande diversité avant.On cherche à comprendre pourquoi il y a une baisse de la diversité génétique, c’est à dire moins d’allèles différents, chez le tigre.

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Ouvrez l’application en ligne en cliquant sur "logiciel": 1- Réglez les paramètres globaux à 10 pour le nombre d’individus et 2 pour le nombre initial d’allèles (ne rien changer sur les autres paramètres). On considère donc une population de 10 tigres et l'existence de 2 allèles pour un gène donné. 2- Cliquez sur OK. Lisez attentivement les légendes...: Le grand carré en haut à gauche représente la population de départ (génération 0), composée d'individus différents soit mâles (carrés) soit femelles (ronds) possédant soit deux allèles identiques (même couleur) soit deux allèles différents (2 couleurs). En cliquant sur les symboles représentant des dés vous faites se reproduire les individus (vous engendrez). Leurs descendants apparaissent dans le grand carré du dessous (génération 1). Vous pouvez accélérer la vitesse des évènements avec le curseur. 3- "Engendrez" les enfants (cliquez sur les dés...) jusqu’à ce que la fréquence de l’un des allèles (A ou B) atteigne 100%. 4- Notez ce qui est arrivé à l’autre allèle et la génération à laquelle cet événement est survenu, dans le cahier.

logiciel

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5- Cliquez sur « relancer le modèle » et refaites la Q3. 6-L'événement observé à la Q4 a-t-il eu lieu à la même génération ? notez sur le cahier. 7- Comment peut-on donc qualifier le moment de l’arrivée de cet évènement ? Notez alors la définition suivante dans votre cahier en complétant les blancs : La dérive génétique est une modification __________ de la diversité des allèles. 8- Cliquez sur « reparamétrer le modèle » 9- Changez l’effectif en mettant 100 (dans paramètres globaux, nombre d’individus). 10- Cliquez sur « ok » et relancez les croisements (les dés) en essayant d’observer le même événement que précédemment. 11- Quelle différence majeure observez-vous par rapport au cas de l’effectif faible (lorsqu'il n'y avait que 10 individus) ? Ecrivez votre réponse dans le cahier. 12- En conclusion, expliquez (dans votre cahier) brièvement pourquoi il existe une baisse de la diversité génétique, c'est à dire moins d'allèles par gène, chez les tigres. Puis notez la phrase en la complétant :

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Plus la population est _______, plus le nombre d’allèles transmis aux descendants est grand et leur quantité seront donc stables : la dérive génétique est faible.A l’inverse, si la population est _______, le nombre d’allèles transmis est faible et le hasard fait que certains allèles peuvent disparaître ou devenir prédominants : la dérive génétique est forte.

1) La sélection naturelle. On cherche à comprendre pourquoi la fréquence des allèles du gène définissant la couleur des phalènes évolue au cours du temps.

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La phalène est un papillon de nuit qui se repose durant la journée sur l’écorce des bouleaux. Pour échapper à leur prédateur (essentiellement des oiseaux), les phalènes comptent sur leur camouflage naturel qui leur permet de se confondre avec l’écorce de bouleaux. En temps normal, l’écorce des bouleaux est de couleur claire, mais la pollution de l’air a pour effet de la ternir. Par ailleurs, la phalène présente une diversité naturelle de coloris, vous rencontrerez des phalènes sombres et des phalènes claires. Cette coloration est déterminée par un gène dont l’allèle dominant (C+) est responsable de la forme sombre, et l’allèle récessif (c) de la forme claire.

Utiliser l'application : "sélection naturelle-phalène" pour répondre aux questions (voir ci-dessous ou fiche d'utilisation) :

Phalènes ! Leur prédateur c’est vous

1- Lisez le dernier paragraphe du texte de la 1ère page 2- Après avoir lu le texte de la page il faudra cliquer dessus pour démarrer le logiciel puis suivre la fiche : 3- Choisissez "100% de phalènes blanches" car elles l'étaient au départ puis Choisissez ensuite "mutation communes (1%)" car il y avait quelques phalènes noires. 4- Vous êtes à l'époque pré-industrielle et tous les bouleaux ont une écorce blanche (c'est leur couleur naturelle) : choisir donc "écorce claire". 5- Mangez alors le plus de phalènes (pour cela cliquez dessus le plus rapidement possible) puis lorsque cela s'arrête cliquez sur "année suivante" ... jusqu'à avoir mangé 5 années de suite les phalènes. 6- L'industrialisation arrive. Les écorces deviennent noires à cause de la suie que rejettent les cheminées. Changez donc la couleur de l'écorce "changer d'écorce". Et recommencez la capture des phalènes 5 années de suite. 7- cliquez sur "graphique" et sélectionnez toutes les légendes à gauche (allèles et couleur de phalènes).

Une fois le travail terminé, cliquer sur NEXT et répondre aux QCM puis copier le bilan

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Application : sélection naturelle - phalène : Lire le texte puis cliquer sur l'écran

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Récapitulons

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Bilan

Carte mentale

Dans votre cahier, réalisez une carte mentale récapitulant les deux mécanismes de l'évolution

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