FORMACIÓN DOCENTE
Y PENSAMIENTO CRÍTICO
EN PAULO FREIRE
mtra. sonia guadalupe sevallos v.
Presentación
Capítulo 4
Conciencia crítica: centro del método Freire para el
pensamiento crítico
Paulo freire (1921-1997)
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que revolucionó la educación popular y la alfabetización de adultos. Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza.
introducción
Este capítulo toma la Pedagogía de la esperanza, un reencuentro con la pedagogía
del oprimido (1993) de Freire como referente y presenta una estructura en dos
partes. Se hace un acercamiento a los ejes que vienen a constituir
el método Freire: el contexto, el proceso que han de seguir los docentes y los
principios que requieren considerarse para el desarrollo del pensamiento crítico
de los docentes.
Ejes en el método Freire
Principios del método para el desarrollo del pensamiento crítico en los docentes
El contexto en el pensamiento educativo de la Pedagogía de la esperanza.
Diálogo
Reflexión
Acción transformadora
Enfatiza la importancia del diálogo horizontal docente-discente.
Fomenta la reflexión sobre las propias ideas y prácticas tanto del educando como del educador, propiciando la indagación y apropiamiento de los contextos sociales y educativos.
Inspira a los docentes a salir de su zona de confort, indagar, investigar, interactuar con sus alumnos, su entorno y diversos contexos para tomar medidas concretas en pro de la educación liberadora.
Trabajo emancipatorio y eduación problemática
Investigación
Promueve la libertad de explorar y aprender, se basa en la identificación y solución de problemas relevantes y cotidianos de los educandos.
Concinciación
Propone y promueve la búsquda activa del conocimiento, cuestionamiento crítico y la exploración de diversas perspectivas.
Se centra en generar una conciencia crítica y reflexiva sobre las realizades sociales y políticas.
¡Gracias!
Pedagogía crítica
Sonia Valdivias
Created on May 30, 2024
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Transcript
FORMACIÓN DOCENTE Y PENSAMIENTO CRÍTICO EN PAULO FREIRE
mtra. sonia guadalupe sevallos v.
Presentación
Capítulo 4 Conciencia crítica: centro del método Freire para el pensamiento crítico
Paulo freire (1921-1997)
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que revolucionó la educación popular y la alfabetización de adultos. Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza.
introducción
Este capítulo toma la Pedagogía de la esperanza, un reencuentro con la pedagogía del oprimido (1993) de Freire como referente y presenta una estructura en dos partes. Se hace un acercamiento a los ejes que vienen a constituir el método Freire: el contexto, el proceso que han de seguir los docentes y los principios que requieren considerarse para el desarrollo del pensamiento crítico de los docentes.
Ejes en el método Freire
Principios del método para el desarrollo del pensamiento crítico en los docentes
El contexto en el pensamiento educativo de la Pedagogía de la esperanza.
Diálogo
Reflexión
Acción transformadora
Enfatiza la importancia del diálogo horizontal docente-discente.
Fomenta la reflexión sobre las propias ideas y prácticas tanto del educando como del educador, propiciando la indagación y apropiamiento de los contextos sociales y educativos.
Inspira a los docentes a salir de su zona de confort, indagar, investigar, interactuar con sus alumnos, su entorno y diversos contexos para tomar medidas concretas en pro de la educación liberadora.
Trabajo emancipatorio y eduación problemática
Investigación
Promueve la libertad de explorar y aprender, se basa en la identificación y solución de problemas relevantes y cotidianos de los educandos.
Concinciación
Propone y promueve la búsquda activa del conocimiento, cuestionamiento crítico y la exploración de diversas perspectivas.
Se centra en generar una conciencia crítica y reflexiva sobre las realizades sociales y políticas.
¡Gracias!