Producte final PEL IES Ausiàs March de Manises 2023/24
Organització al centre
Justificació
Activitats
Difusió
Activitats
Visita guiada al centre de València
Interview sur l'amitié
Concurso de relatos
Playing philosophy
Glossari multilingüe
La condition de la femme
Filming a recipe
La condition de la femme
Tota pedra fa paret
Noël partout
Còmic fantàstic
La mágica mitosis
What is art?
Fullet informatiu
Activitat destacada
Informació MECRL
Llengua i nivell
Descripció
Materials
Avaluació
Evidències
La màgica mitosis
La actividad que hemos realizado ha consistido en realizar una práctica de laboratorio para ver las células en división. Para ello hemos ido al laboratorio para proceder a realizar la práctica de la mitosis en las células de la cebolla. El alumnado ha estudiado el procedimiento previamente para poder identificar todas las fases de la misma. Se procede a una fijación y tinción de las mismas para que sea más fácil su visualización en el microscopio. Para finalizar, el alumnado redactará un informe de laboratorio con todo lo aprendido.
Noël partout
Aprovechando la diversidad cultural de la clase, se trata de hacer descubrir al resto del alumnado de qué manera pasan la Navidad en sus países natales. Además, investigarán sobre otras tradiciones navideñas alrededor del mundo. Finalmente, compararán las fiestas navideñas en Francia y España.
Glossari multilingüe
Creació d’un glossari de paraules treballades a classe en grec clàssic i llatí i la seua traducció al valencià, castellà, francés i anglès.
Avaluació
De cara a avaluar el treball fet per l'alumnat, hem fet servir els següents instruments d'avaluació. - Full de seguiment del treball realitzat a les sessions de classe per equips de treball. - Es va fer un exercici de reflexió per a que el propi alumne valorara la seua tasca individual i per equip. - Aquest joc va permetre pujar nota als estudiants i també va servir com a exemple d'aprenentatge basat en ABS, ja que les cartes permeten aproximar-se al món de l'aigua des de diferents àmbits d'una manera lúdica.
Playing philosophy
Diseño y creación de un juego de mesa sobre las primeras etapas de la historia de la filosofía (paso del mito al logos y filosofía presocrática).
Tota pedra fa paret
La primera fase fou la de creació d'idees,treballant a partint d'aforismes de filòsofs que l'alumnat analitzà, diseccionà i refeu per a elaborar-ne els seus propis amb paraules i frases seues. Duguérem a terme una selecció i els traduírem als quatre idiomes que s'imparteixen en l'IES perquè junt amb les imatges compongueren el futur mural. A partir d'imatges extretes d'internet que per a elles i ells arreplegaren el concepte de futur. Finalment, es va executar el mural del pati amb el producte final d'aquesta tasca.
Justificació
El context de l’alumnat del nostre centre posa de manifest la realitat plurilingüe del mateix. No sols fem servir quatre llengües vehiculars (castellà, valencià, anglès i francès) dins el nostre pla curricular, sinó que el paisatge lingüístic de l’Ausiàs March dibuixa una realitat lingüística molt diversa, dins la qual podem llegir i escoltar altres llengües com: xinès, àrab dariya, llatí, romanès, ucraïnès, grec antic, etc.
Aquesta realitat irremeiablement ens aboca a implementar una eina com el PEL. Basant-nos en els seus objectius, volem que el nostre alumnat sigui conscient de la riquesa i el patrimoni linguistico-cultural que posseïm. No només volem potenciar les llengües curriculars que ja oferim (mitjançant diverses tasques que afavoreixen la millora de la competència comunicativa), sinó també que les llengües minoritàries guanyen més presència i reconeixement dins la nostra comunitat educativa. Donat que les llengües són inseparables de la cultura, també tenim com a objectiu donar veu a la diversitat cultural que tant enriqueix el nostre context educatiu.
Materials
Per a elaborar l'activitat hem fet servir els següents materials:- Equips informàtics com l'ordinador i projector a l'aula.- Ús de cartulines, bolígrafs i material d'oficina divers (tissores, etc.) - Encàrrec a una imprenta professional tant de les cartes com d'unes caixes per a guardar-les. - Hem utilitzat l'aula grup com a espai principal. D'altra banda, a nivell de recursos humans, s'ha comptat amb l'assessorament lingüístic dels departaments de castellà i valencià, així com els consells i recomanacions del departament d'arts.
Organització al centre
Materials
Presentació del PEL a l’alumnat nouque s’incorpora
Recursos físics: llibres, diccionaris, fitxes, il·lustracions, etc. Recursos multimèdia: pissarra, projector, ordenador amb connexió a Internet, tauletes, mòbils, software variat (editor de text, presentacions, infogràfiques, etc.)
L’alumnat participant ha rebut informació sobre les diferents activitats proposades al voltant del PEL. Aquesta informació inclou una temporalització de la mateixa, una breu descripció en termes d’objectius comunicatius i alguns aspectes rellevants com la localització o el tipus d’avaluació.
Espais
- Hall d'exposicions i passejos del centre.
- Aules-grup
- Biblioteca
- Plataformes educatives
- Aula SUM
- Pati
Interview sur l'amitié
La actividad consiste en que el alumnado de 2º de Batxibac realice una entrevista sobre el tema de la amistad a familiares, amigos o profesorado. La finalidad es trabajar el tema “amistad intergeneracional” propuesto por el MEFPD para el curso 2023-24.
Filming a recipe
Actividad que propone la creación de un vídeo (de 1 a 4 minutos de duración) mediante una producción escrita y oral sobre una receta sencilla. Se trabaja el vocabulario culinario y la secuenciación de instrucciones.
Fullet informatiu
Els alumnes han de fer un fullet informatiu en una cartolina de color sobre un tema de seu interés, la temàtica és lliure. Han de donar informació per tal de crear interés a la gent que va a rebre el fullet i a més ha d'anar acompanyat d'imatges o dibuixos.
Quelle est la place des femmes en France et en Espagne dans une société qui change?
Problemática: ¿Cuál es el lugar de las mujeres en Francia y España en una sociedad cambiante?
Trabajo de investigación en parejas/tríos sobre la condición de la mujer en España y Francia en el SXIX y principios del SXX.
Exposición oral de los trabajos en clase.
Concurso de relatos
Se llevará a cabo una elaboración de relatos relacionados con el Rio Turia, y se leerán en clase procediéndose a continuación a una votación en la que se decidirán los ganadores a criterio del alumnado. Los mejores serán propuestos para el concurso de relatos del instituto sobre el Río Turia.
Còmic fantàstic
Se propone al alumnado de 3 de ESO una actividad de producción escrita de una encuesta a residentes de Manises en torno a sus vivencias y sentido de pertenencia al entorno natural del municipio, prestando especial atención al río Turia. A continuación se elaborará un cómic que resuma el trabajo realizado.
Descripció
Es tracta d'una activitat per a fomentar la consciència ambiental i també remarcar l'importància del dret a l'aigua, donant-li valor a aquest element natural del planeta, sense el qual no hi hauria res. Es va plantejar una mena de joc físic mitjançant el model de cartes tipus "trivial", tant en castellà com en valencià. Es van abordar aspectes molt diversos al voltant de l'aigua des de l'àmbit geogràfic, biodiversitat, economia i consum, etc. Aquest joc el conformen 60 cartes fetas per l'alumnat i classificades en tres nivells de dificultat. També van decidir unes regles del joc de caràcter orientatiu (en principi, pensades per a un joc per parelles, però es pot fer servir a nivell grupal). Activitat dissenyada per Javier Navarro Cárcel: professor de la matèria Economia i Emprenedoria (4t ESO)
Visita guiada al centre de València
Es va visitar el passat 21 de març el centre de la ciutat de València. El professor va fer de guia, en valencià i castellà, des de les 8:00 del matí fins a les 14:00 hores. Vam fer parades a llocs tan emblemàtics com l’Estació del Nord o el Mercat Central. Dins la Llotja de la Seda, es va traduir un text del llatí. També vam tindre la sort de presenciar el Tribunal de les Aigües (en valencià, com no podia ser d’una altra manera).
Difusió de les activitats
- Comunicació entre els membres de l'equip PEL: reunions presencials, correu electrónic, espai PEL a AULES.
- Espais del centre: hall d'exposicions, aules-grup, pati.
- WEB del centre amb diversos productes finals de les activitats proposades.
- Compte d'Instagram del centre.
- Canals de Youtube
- Plataforma AULES
Informació MECRL
Expresió escrita - Elabora textos senzills i cohesionats sobre una varietat de temes coneguts dins de la seva àrea d'interès enllaçant una sèrie d'elements breus i concrets en una seqüència lineal. Interacció oral - Intercanvia, comprova i confirma amb una certa seguretat informació recopilada de caràcter fàctic relativa a assumptes coneguts, habituals o no, propis de la seva especialitat. Sabers culturals - Estratègies bàsiques per a entendre i apreciar la diversitat lingüística, cultural i artística, atenent valors ecosocials i democràtics.
Comprensió oral - Comprèn informació senzilla de caràcter fàctic relativa a temes quotidians o al treball i identifica tant el missatge general com els detalls específics, sempre que les persones articulin amb claredat i emprin una varietat lingüística bastant coneguda. - Comprèn instruccions detallades prou com per a seguir-les amb èxit. Comprensió escrita - Comprèn textos senzills de caràcter fàctic sobre temes relacionats amb els seus interessos o els seus estudis. Expresió oral - Respon a intervencions en el torn de preguntes, però pot ser que hagi de demanar que les hi repeteixin si s'articulen amb rapidesa.
Llengua i nivell de llengua
Aquesta activitat s'ha dut a terme en castellà i valencià. Segons la llei 4/2018 el nivell de valencià correspondent de l'alumnat és un B1.
What is art?
Actividad consistente en elaborar una serie de producciones orales y escritas en lengua inglesa. Se trata de textos, explicaciones y debates en torno al concepto de “arte”.
Imagen interactiva
Gonzalo Peñasco
Created on May 30, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Magazine dossier
View
Momentum: Onboarding Escape Game
View
Momentum: Manager Guide
View
Wizardry Letter
View
Search Bar Card
View
Piñata
View
Microlearning: When to Use Chat, Meetings or Email
Explore all templates
Transcript
Producte final PEL IES Ausiàs March de Manises 2023/24
Organització al centre
Justificació
Activitats
Difusió
Activitats
Visita guiada al centre de València
Interview sur l'amitié
Concurso de relatos
Playing philosophy
Glossari multilingüe
La condition de la femme
Filming a recipe
La condition de la femme
Tota pedra fa paret
Noël partout
Còmic fantàstic
La mágica mitosis
What is art?
Fullet informatiu
Activitat destacada
Informació MECRL
Llengua i nivell
Descripció
Materials
Avaluació
Evidències
La màgica mitosis
La actividad que hemos realizado ha consistido en realizar una práctica de laboratorio para ver las células en división. Para ello hemos ido al laboratorio para proceder a realizar la práctica de la mitosis en las células de la cebolla. El alumnado ha estudiado el procedimiento previamente para poder identificar todas las fases de la misma. Se procede a una fijación y tinción de las mismas para que sea más fácil su visualización en el microscopio. Para finalizar, el alumnado redactará un informe de laboratorio con todo lo aprendido.
Noël partout
Aprovechando la diversidad cultural de la clase, se trata de hacer descubrir al resto del alumnado de qué manera pasan la Navidad en sus países natales. Además, investigarán sobre otras tradiciones navideñas alrededor del mundo. Finalmente, compararán las fiestas navideñas en Francia y España.
Glossari multilingüe
Creació d’un glossari de paraules treballades a classe en grec clàssic i llatí i la seua traducció al valencià, castellà, francés i anglès.
Avaluació
De cara a avaluar el treball fet per l'alumnat, hem fet servir els següents instruments d'avaluació. - Full de seguiment del treball realitzat a les sessions de classe per equips de treball. - Es va fer un exercici de reflexió per a que el propi alumne valorara la seua tasca individual i per equip. - Aquest joc va permetre pujar nota als estudiants i també va servir com a exemple d'aprenentatge basat en ABS, ja que les cartes permeten aproximar-se al món de l'aigua des de diferents àmbits d'una manera lúdica.
Playing philosophy
Diseño y creación de un juego de mesa sobre las primeras etapas de la historia de la filosofía (paso del mito al logos y filosofía presocrática).
Tota pedra fa paret
La primera fase fou la de creació d'idees,treballant a partint d'aforismes de filòsofs que l'alumnat analitzà, diseccionà i refeu per a elaborar-ne els seus propis amb paraules i frases seues. Duguérem a terme una selecció i els traduírem als quatre idiomes que s'imparteixen en l'IES perquè junt amb les imatges compongueren el futur mural. A partir d'imatges extretes d'internet que per a elles i ells arreplegaren el concepte de futur. Finalment, es va executar el mural del pati amb el producte final d'aquesta tasca.
Justificació
El context de l’alumnat del nostre centre posa de manifest la realitat plurilingüe del mateix. No sols fem servir quatre llengües vehiculars (castellà, valencià, anglès i francès) dins el nostre pla curricular, sinó que el paisatge lingüístic de l’Ausiàs March dibuixa una realitat lingüística molt diversa, dins la qual podem llegir i escoltar altres llengües com: xinès, àrab dariya, llatí, romanès, ucraïnès, grec antic, etc. Aquesta realitat irremeiablement ens aboca a implementar una eina com el PEL. Basant-nos en els seus objectius, volem que el nostre alumnat sigui conscient de la riquesa i el patrimoni linguistico-cultural que posseïm. No només volem potenciar les llengües curriculars que ja oferim (mitjançant diverses tasques que afavoreixen la millora de la competència comunicativa), sinó també que les llengües minoritàries guanyen més presència i reconeixement dins la nostra comunitat educativa. Donat que les llengües són inseparables de la cultura, també tenim com a objectiu donar veu a la diversitat cultural que tant enriqueix el nostre context educatiu.
Materials
Per a elaborar l'activitat hem fet servir els següents materials:- Equips informàtics com l'ordinador i projector a l'aula.- Ús de cartulines, bolígrafs i material d'oficina divers (tissores, etc.) - Encàrrec a una imprenta professional tant de les cartes com d'unes caixes per a guardar-les. - Hem utilitzat l'aula grup com a espai principal. D'altra banda, a nivell de recursos humans, s'ha comptat amb l'assessorament lingüístic dels departaments de castellà i valencià, així com els consells i recomanacions del departament d'arts.
Organització al centre
Materials
Presentació del PEL a l’alumnat nouque s’incorpora
Recursos físics: llibres, diccionaris, fitxes, il·lustracions, etc. Recursos multimèdia: pissarra, projector, ordenador amb connexió a Internet, tauletes, mòbils, software variat (editor de text, presentacions, infogràfiques, etc.)
L’alumnat participant ha rebut informació sobre les diferents activitats proposades al voltant del PEL. Aquesta informació inclou una temporalització de la mateixa, una breu descripció en termes d’objectius comunicatius i alguns aspectes rellevants com la localització o el tipus d’avaluació.
Espais
Interview sur l'amitié
La actividad consiste en que el alumnado de 2º de Batxibac realice una entrevista sobre el tema de la amistad a familiares, amigos o profesorado. La finalidad es trabajar el tema “amistad intergeneracional” propuesto por el MEFPD para el curso 2023-24.
Filming a recipe
Actividad que propone la creación de un vídeo (de 1 a 4 minutos de duración) mediante una producción escrita y oral sobre una receta sencilla. Se trabaja el vocabulario culinario y la secuenciación de instrucciones.
Fullet informatiu
Els alumnes han de fer un fullet informatiu en una cartolina de color sobre un tema de seu interés, la temàtica és lliure. Han de donar informació per tal de crear interés a la gent que va a rebre el fullet i a més ha d'anar acompanyat d'imatges o dibuixos.
Quelle est la place des femmes en France et en Espagne dans une société qui change?
Problemática: ¿Cuál es el lugar de las mujeres en Francia y España en una sociedad cambiante? Trabajo de investigación en parejas/tríos sobre la condición de la mujer en España y Francia en el SXIX y principios del SXX. Exposición oral de los trabajos en clase.
Concurso de relatos
Se llevará a cabo una elaboración de relatos relacionados con el Rio Turia, y se leerán en clase procediéndose a continuación a una votación en la que se decidirán los ganadores a criterio del alumnado. Los mejores serán propuestos para el concurso de relatos del instituto sobre el Río Turia.
Còmic fantàstic
Se propone al alumnado de 3 de ESO una actividad de producción escrita de una encuesta a residentes de Manises en torno a sus vivencias y sentido de pertenencia al entorno natural del municipio, prestando especial atención al río Turia. A continuación se elaborará un cómic que resuma el trabajo realizado.
Descripció
Es tracta d'una activitat per a fomentar la consciència ambiental i també remarcar l'importància del dret a l'aigua, donant-li valor a aquest element natural del planeta, sense el qual no hi hauria res. Es va plantejar una mena de joc físic mitjançant el model de cartes tipus "trivial", tant en castellà com en valencià. Es van abordar aspectes molt diversos al voltant de l'aigua des de l'àmbit geogràfic, biodiversitat, economia i consum, etc. Aquest joc el conformen 60 cartes fetas per l'alumnat i classificades en tres nivells de dificultat. També van decidir unes regles del joc de caràcter orientatiu (en principi, pensades per a un joc per parelles, però es pot fer servir a nivell grupal). Activitat dissenyada per Javier Navarro Cárcel: professor de la matèria Economia i Emprenedoria (4t ESO)
Visita guiada al centre de València
Es va visitar el passat 21 de març el centre de la ciutat de València. El professor va fer de guia, en valencià i castellà, des de les 8:00 del matí fins a les 14:00 hores. Vam fer parades a llocs tan emblemàtics com l’Estació del Nord o el Mercat Central. Dins la Llotja de la Seda, es va traduir un text del llatí. També vam tindre la sort de presenciar el Tribunal de les Aigües (en valencià, com no podia ser d’una altra manera).
Difusió de les activitats
Informació MECRL
Expresió escrita - Elabora textos senzills i cohesionats sobre una varietat de temes coneguts dins de la seva àrea d'interès enllaçant una sèrie d'elements breus i concrets en una seqüència lineal. Interacció oral - Intercanvia, comprova i confirma amb una certa seguretat informació recopilada de caràcter fàctic relativa a assumptes coneguts, habituals o no, propis de la seva especialitat. Sabers culturals - Estratègies bàsiques per a entendre i apreciar la diversitat lingüística, cultural i artística, atenent valors ecosocials i democràtics.
Comprensió oral - Comprèn informació senzilla de caràcter fàctic relativa a temes quotidians o al treball i identifica tant el missatge general com els detalls específics, sempre que les persones articulin amb claredat i emprin una varietat lingüística bastant coneguda. - Comprèn instruccions detallades prou com per a seguir-les amb èxit. Comprensió escrita - Comprèn textos senzills de caràcter fàctic sobre temes relacionats amb els seus interessos o els seus estudis. Expresió oral - Respon a intervencions en el torn de preguntes, però pot ser que hagi de demanar que les hi repeteixin si s'articulen amb rapidesa.
Llengua i nivell de llengua
Aquesta activitat s'ha dut a terme en castellà i valencià. Segons la llei 4/2018 el nivell de valencià correspondent de l'alumnat és un B1.
What is art?
Actividad consistente en elaborar una serie de producciones orales y escritas en lengua inglesa. Se trata de textos, explicaciones y debates en torno al concepto de “arte”.