Actividad 2 - Línea del tiempo: evolución de los docentes
Alumna: Nereida Barrón Barrón
Matrícula: 193022
Materia: La formación docente y los retos en el siglo XXI Docente: Erika Ochoa Rosas
Línea del tiempo
evolución de los docentes
1712-1778
500-300 a.C.
JUAN JACOB ROUSSEAU
1300-1600
gRIEGOS
"Como se muestra en la Tabla 4 de Aguilar (2019), se propone un sistema educativo que permita al hombre natural vivir en esa sociedad corrupta. Se educa al ciudadano ideal."
RENACIMIENTO
Díaz (2001) menciona que la educación se convierte en una iniciación a la vida griega que preserva así al hombre "en un entorno bárbaro" (p. 93).
Soto (1999) menciona que se implementaron centros donde se cultivara la reflexión personal, las preguntas y las objeciones, y la discusión (p. 216).
1500
500-1500
JUAN AMOS COMENIO
EDAD MEDIA
Gutiérrez (2004) menciona que Amos crea una ciencia de la educación y una técnica de la enseñanza que coloca al alumno como centro del fenómeno educativo, haciendo que todo concurra a su servicio (p. 102)..
Marrou (2004) sostiene que "lo esencial en la educación es la formación moral, la formación del carácter, del estilo de vida" (p. 196).
2010
1746-1827
1956
PEDAGOGIA DIDACTICA
ENRIQUE PESTALOZZI
CONDUCTISMO
"González y Malagónlez (2015) mencionan que es favorable para los profesores que reconozcan y dimensionen la importancia de los factores involucrados en el desarrollo social, emocional y cognitivo de los futuros profesionales."
"Carrasco y Prieto (2016) mencionan que Skinner comenzó el diseño de una máquina para enseñar para asegurar que el refuerzo fuera inmediato, combinando la enseñanza programada con la atención personalizada e individualizada."
"Como se muestra en la Tabla 5 de Aguilar (2019), el objetivo de la educación es formar un "hombre moral" total, un ser que haga el bien, que sus acciones se basen en la fe y que deje a un lado su egoísmo."
1990
1900
ESCUELA NUEVA
CONTRUCTIVISMO
"Narváez (2006) menciona que su significado es la máxima representativa "aprender haciendo" de los planteamientos de la corriente filosófica del norteamericano John Dewey (1859-1952)."
"Según Guerra (2020), su gran aporte fue estudiar y comprender cómo se dan los procesos de aprendizaje en el estudiante, y así mejorar continuamente las estrategias de enseñanza que los docentes pueden aplicar durante la clase" (p. 3).
REFERENCIAS
Aguilar-Gordón, Floralba del Rocío. (2019). Fundamento, evolución, nodos críticos y desafíos de la educación ecuatoriana actual. Actualidades Investigativas en Educación, 19(1), 720-752. https://dx.doi.org/10.15517/aie.v19i1.35715
Carrasco Galán, M. J., & Prieto Ursúa, M. (2016). Skinner, contribuciones del conductismo a la educación. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (367), 77–80. https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.014
Díaz Lavado, J. M. (2001). *La educación en la antigua Grecia*. Universidad de Salamanca.
González, Hamlet Santiago, & Malagónlez, Rusby. (2015). Elementos para pensar la formación pedagógica y didáctica de los profesores en la universidad. Colombian Applied Linguistics Journal, 17(2), 290-301. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a08
Guerra García, J. (2020). El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano. *Revista de Educación y Psicología, Año VII*(Publicación #2). Recuperado de https://doi.org/10.46377/dilemas.v32i1.2033
Gutiérrez Huby, A. M. (2004). JUAN AMOS COMENIO: CONCEPTO Y NATURALEZA DE LA PEDAGOGÍA. Quipukamayoc, 11(21), 101-104. https://doi.org/10.15381/quipu.v11i21.5495
Marrou, H.-I. (2004). Historia de la educación en la Antigüedad (Vol. 80, Akal universitaria, Serie Educación). Ediciones AKAL.
Narváez, Eleazar. (2006). Una mirada a la escuela nueva. Educere, 10(35), 629-636. Recuperado en 30 de mayo de 2024, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102006000400008&lng=es&tlng=es.
Soto Rábanos, J. M. (1999). Las escuelas urbanas y el renacimiento del siglo XII.
Línea cronológica evolución de los docentes
Nereida Barron
Created on May 29, 2024
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Actividad 2 - Línea del tiempo: evolución de los docentes
Alumna: Nereida Barrón Barrón Matrícula: 193022 Materia: La formación docente y los retos en el siglo XXI Docente: Erika Ochoa Rosas
Línea del tiempo
evolución de los docentes
1712-1778
500-300 a.C.
JUAN JACOB ROUSSEAU
1300-1600
gRIEGOS
"Como se muestra en la Tabla 4 de Aguilar (2019), se propone un sistema educativo que permita al hombre natural vivir en esa sociedad corrupta. Se educa al ciudadano ideal."
RENACIMIENTO
Díaz (2001) menciona que la educación se convierte en una iniciación a la vida griega que preserva así al hombre "en un entorno bárbaro" (p. 93).
Soto (1999) menciona que se implementaron centros donde se cultivara la reflexión personal, las preguntas y las objeciones, y la discusión (p. 216).
1500
500-1500
JUAN AMOS COMENIO
EDAD MEDIA
Gutiérrez (2004) menciona que Amos crea una ciencia de la educación y una técnica de la enseñanza que coloca al alumno como centro del fenómeno educativo, haciendo que todo concurra a su servicio (p. 102)..
Marrou (2004) sostiene que "lo esencial en la educación es la formación moral, la formación del carácter, del estilo de vida" (p. 196).
2010
1746-1827
1956
PEDAGOGIA DIDACTICA
ENRIQUE PESTALOZZI
CONDUCTISMO
"González y Malagónlez (2015) mencionan que es favorable para los profesores que reconozcan y dimensionen la importancia de los factores involucrados en el desarrollo social, emocional y cognitivo de los futuros profesionales."
"Carrasco y Prieto (2016) mencionan que Skinner comenzó el diseño de una máquina para enseñar para asegurar que el refuerzo fuera inmediato, combinando la enseñanza programada con la atención personalizada e individualizada."
"Como se muestra en la Tabla 5 de Aguilar (2019), el objetivo de la educación es formar un "hombre moral" total, un ser que haga el bien, que sus acciones se basen en la fe y que deje a un lado su egoísmo."
1990
1900
ESCUELA NUEVA
CONTRUCTIVISMO
"Narváez (2006) menciona que su significado es la máxima representativa "aprender haciendo" de los planteamientos de la corriente filosófica del norteamericano John Dewey (1859-1952)."
"Según Guerra (2020), su gran aporte fue estudiar y comprender cómo se dan los procesos de aprendizaje en el estudiante, y así mejorar continuamente las estrategias de enseñanza que los docentes pueden aplicar durante la clase" (p. 3).
REFERENCIAS
Aguilar-Gordón, Floralba del Rocío. (2019). Fundamento, evolución, nodos críticos y desafíos de la educación ecuatoriana actual. Actualidades Investigativas en Educación, 19(1), 720-752. https://dx.doi.org/10.15517/aie.v19i1.35715
Carrasco Galán, M. J., & Prieto Ursúa, M. (2016). Skinner, contribuciones del conductismo a la educación. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (367), 77–80. https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.014
Díaz Lavado, J. M. (2001). *La educación en la antigua Grecia*. Universidad de Salamanca.
González, Hamlet Santiago, & Malagónlez, Rusby. (2015). Elementos para pensar la formación pedagógica y didáctica de los profesores en la universidad. Colombian Applied Linguistics Journal, 17(2), 290-301. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a08
Guerra García, J. (2020). El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano. *Revista de Educación y Psicología, Año VII*(Publicación #2). Recuperado de https://doi.org/10.46377/dilemas.v32i1.2033
Gutiérrez Huby, A. M. (2004). JUAN AMOS COMENIO: CONCEPTO Y NATURALEZA DE LA PEDAGOGÍA. Quipukamayoc, 11(21), 101-104. https://doi.org/10.15381/quipu.v11i21.5495
Marrou, H.-I. (2004). Historia de la educación en la Antigüedad (Vol. 80, Akal universitaria, Serie Educación). Ediciones AKAL.
Narváez, Eleazar. (2006). Una mirada a la escuela nueva. Educere, 10(35), 629-636. Recuperado en 30 de mayo de 2024, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102006000400008&lng=es&tlng=es.
Soto Rábanos, J. M. (1999). Las escuelas urbanas y el renacimiento del siglo XII.