OAP 4º ESO

IES MORAIMA

Orientación académica y profesional 4º eso

UNIVERSIDAD

Y después de 4º ESO, ¿qué?

CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR

Administración y finanzas

PEvAU

Modalidad Ciencas y Tecnología

CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO

Gestión administrativa

BACHILLERATO

Electromecánica de vehículos

Modalidad Humanidades y CC.SS

ESO

E. Primaria

E. Infantil

BACHILLERATO

¿Qué es?

- Forma parte de la educación secundaria postobligatoria y comprende 2 cursos académicos. - Se desarrolla en MODALIDADES DIFERENTES.

BACHILLERATO: TAREA (BUSCA información sobre los difefrentes itinerarios que existen de bachillerato)

MATERIAS:

En todas las modalidades vamos a tener: MATERIAS COMUNES. MATERIAS ESPECÍFICAS DE MODALIDAD. MATERIAS OPTATIVAS

2º BACHILLERATO

1º BACHILLERATO

COMUNES

COMUNES

• Historia de la Filosofía.
• Lengua castellana y literatura II.

• Primera lengua extranjera II (Inglés)
• Historia de España.

• Filosofía.
• Lengua castellana y literatura I.

• Primera lengua extranjera I (Inglés)
• Educación física.

MODALIDAD: CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

2º BACHILLERATO

1º BACHILLERATO

Matemáticas I

Matemáticas II

• Biología.
• Geología y Ciencias Ambientales.
• Física.
• Química.
• Dibujo Técnico II.
• Tecnología e Ingeniería II.

• Biología, Geología y Ciencias Ambientales.
• Física y Química.
• Dibujo Técnico I.
• Tecnología e Ingeniería I.

Elegir 2

Elegir 2

MODALIDAD: CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

1º BACHILLERATO

A elegir 2

MODALIDAD: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

2º BACHILLERATO

1º BACHILLERATO

Elegir 1

Elegir 1

- Latín II o- Matemáticas Aplicadas a las ciencias sociales II

- Latín I o- Matemáticas Aplicadas a las ciencias sociales I

• Empresa y Diseño de Modelos de Negocio.
• Geografía.
• Griego II.
• Historia del Arte.

• Griego I.
• Literatura Universal.
• Historia del Mundo Contemporáneo.
• Economía.

Elegir 2

Elegir 2

MODALIDAD: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

1º BACHILLERATO

2º BACHILLERATO

1º BACHILLERATO

MATERIAS OPTATIVAS

MATERIAS OPTATIVAS

Señalar por orden de preferencia (1,2...) cursará 2

• Actividad Física, Salud y Sociedad

• Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente
• Educación para la Convivencia Democrática II
• Electrotecnia
• Finanzas y Economía
• Fundamentos de Administración y Gestión
• Segunda Lengua Extranjera (Francés)*
• Tecnologías de la Información y la Comunicación II
• Imagen y Sonido Mitología Clásica
• Programación y Computación
• Psicología
• Preparación Delf B2 (Francés).

• Anatomía Aplicada
• Antropología y Sociología
• Creación Digital y Pensamiento
• Computacional Cultura
• Emprendedora y Empresarial
• Educación para la Convivencia
• Democrática I Patrimonio
• Cultural y Artístico de Andalucía
• Segunda Lengua Extranjera (Francés)
• Tecnologías de la Información y la Comunicación I
• Estadística
• Preparación Delf B1 (Francés).

Señalar por orden de preferencia (1,2...) cursará 2

1º BACHILLERATO

COMPARACIÓN DE LAS ASIGNATURAS MATEMÁTICAS i Y MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CC.SS.

En todas las modalidades vamos a tener que elegir entre:

• Religión.

• Proyectos transversales de educación en

valores.

Además...

No computarán para la nota media.

¿Por qué elegir?

• De la misma manera, si pretendes estudiar un CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR, es necesario que sepas que para acceder tienen preferencia unas modalidades sobre otras.

Consultas aquí

¿Por qué elegir?

• Las materias de Bachillerato están vinculadas a ÁREAS DE CONOCIMENTO en los distintos Grados Universitarios.

• No me limitan, pero si me condicionan para realizar la prueba de acceso a la universidad y acceder así al grado que quiera estudiar.

Consulta las áreas de conocimento aquí

PARÁMETROS DE PONDERACIÓN

• Es el valor que cada grado universitario le da a las distintas asignaturas de 2º de Bachillerato (0, 0'1, 0'2).

• Tendremos que fijarnos en ellas para saber cuáles son las que más valoran, ya que nos puede ayudar a conseguir la nota que necesito para acceder al grado.

Consúltos aquí

Nota de corte

• Es el valor que cada grado universitario le da a las
• al grado.

FASE DE acceso

nOTA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

fase de admisión

fase de admisión

fase de admisión

Presentación UGR

FORMACIÓN PROFESIONAL

GRADO UNIVERSITARIO

CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR

Administración y finanzas

Accede con la nota media de bachillerato

Accede con la nota media de la ESO

CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO

Gestión administrativa

BACHILLERATO

Electromecánica de vehículos

ESO

FORMACIÓN PROFESIONAL

Consulta aquí

• Catálogo de Ciclos Formativos de Grado Medio.

• Oferta educativa Formación Profesional Junta de Andalucía.

• Recuerda que tendrás que cursar un CFGM relacionado con el CFGS para poder tener preferencia en el acceso.

• Calendario Provisional solicitud y matrícula FP.

Consulta aquí

Consulta aquí

Consulta aquí

IES MORAIMA

GRACIAS

Isabel Gallardo Manzano

Normas de clase

Somos seres visuales.Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Seres sociales. Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Seres narrativos.Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantenerla atención.

Somos seres visuales.Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Seres digitales.Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.

Seres narrativos.Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantenerla atención.

Horarios

Un título genial

Puedes hacer un esquema para sintetizar el contenido y utilizar palabras que ayuden a consolidar las estructuras mentales del alumnado.

Un título genial

Si vas a presentar en directo, te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!.

Contenidos por área

Nombre asignatura

Nombre asignatura

Nombre asignatura

Nombre asignatura

Nombre asignatura

Nombre asignatura

Tareas diarias

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24. Pág: 118 y 119

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24. Pág: 118 y 119

Darle peso visual a los puntos clave y más principales.

Planificar la estructura detus contenidos.

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24. Pág: 118 y 119

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24. Pág: 118 y 119

Establecer un flujo a travésdel contenido.

Definir mensajes secundarios con interactividad.

Actividades complementarias

Fecha 00

Fecha 00

Fecha 00

¡Demuestra entusiasmo! Respira hondo y comienza tu exposicióndel tema.

Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.

A través de un esquema, para contar todo de forma ordenada.

pROFESORES

Nombre maestro/a

Nombre de la asignatura

Nombre maestro/a

Nombre de la asignatura

Tutoría 4ºA

Nombre maestro/a

Nombre y Apellido de maestro/a

Nombre de la asignatura

Nombre maestro/a

Nombre de la asignatura

Nombre maestro/a

Nombre de la asignatura

Tutorías

• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tus estudiantes. Un genially es interactivo porque tu grupo explora y se relaciona con él.

10

Comunicaciones

¡Demuestra entusiasmo! Respira hondo y comienza tu exposición del tema.

Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.

A través de un esquema, para contar todo deforma ordenada.

Tras practicar mucho. ¡La mejor improvisación es la que se trabaja!

índice

6- Contenidos a trabajar por áreas

1- Profesores

7- Tareas diarias

2- Horario

8- Aula

3- Tutorías

9- Actividades complementarias

4- Normas de aula

10- Comunicaciones

5- Desayunos

Presentación reunión familias

Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.

¿Sabías que... La ventana permite añadir contenido más amplio? Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto… El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en el elemento interactivo.

50%

de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Nombre asignatura

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Con esta función... Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad...¡Lo que tú quieras!

90%

de la información visual se asimila mejor.

+45k

…Aunque luego lo expliques oralmente

+12k

Y los datos quedarán grabados en su cerebro

Nombre asignatura

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Nombre asignatura

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

¿Sabías que... En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán en tus clases?

+190

Puedes plasmar cifras de esta forma.

Nombre asignatura

Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.

Nombre asignatura

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Nombre asignatura

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

+85k

Así mantendrás la atención de tu clase.