Lumea Educației

5 IUNIE 2024

Ziua învățătorului

Inspector școlar, prof. Anca IUGAProf. Tatiana GHIȚĂProf. Luciana-Roberta CRISTEA

Vrei să știi cum e lumea educației?

„HAI ÎN LUMEA EDUCAȚIEI!”

1. Educația

5. Elevul

3. Cadrul didactic

4. Formele educației

2. Dimensiunea educației

6. Noile educații

7. Autoeducația

8. Educația permanentă

Să pornim!

Webografie

-Ludmila Papuc, et. al., (2006), TEORIA EDUCAȚIEI- SUPORT DE CURS, Chișinău, preluat de pe https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/48990963/vvlibre.pdf?1474386807=&response-contentdisposition=inline%3B+filename%3DUniversitatea_Pedagogica_de_Stat_Ion_Cre.pdf&Expires=1717075845&Signature=Ppb5ZMhfKAIfBDN8Yi1rJETaZ2y4v1Q2PkBTHu591v5bLWHGSDXwCJszPsf9lC5GwRo51fc8dHNMrA0RLOFBLuZpUbxHF4M0g5OQsLuxindnvWyTpzpKdgnxLOIsREv0yqKVWxbg3FGHKXb2M9KLpQfkmLXID~P2A~8-Toc5KvuYfCrVt139JQtXvPabzSr5h0MFYyLP01-B-diRiUgqObzQVa-Wf8WAMnfcjDOb9qffqx3APh2~V7Y5iurM426Fl3UPCKjFTdk7Fxyila567hUuxtuwqLQkwV6PuT8Ygga-hnxySudzt37r96975CQahIsKrJfwdU1VIIcszgw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA, la 29.05. 2024. - Adaptat după Lavinia Ioana Chiș, et. al., (2014), Dimensiuni ale educaţiei şi formării în şcoala contemporană, articol publicat în Aspecte teoretice şi practice ale educației și formării în şcoala contemporană, Cluj-Napoca, preluat de pe: https://www.researchgate.net/profile/HoratiuCatalano/publication/336685968_ASPECTE_TEORETICE_SI_PRACTICE_ALE_EDUCATIEI_SI_FORMARII_IN_SCOALA_CONTEMPORANA/links/5dad67ac4585155e27f77cee/ASPECTE-TEORETICE-SI-PRACTICE-ALE-EDUCATIEI-SI-FORMARII-IN-SCOALA CONTEMPORANA.pdf#page=77, accesat la 29.05.2024. - Ion Botgros, (2017), Cadrul didactic – un cercetător ştiinţific al activităţii educaţionale personale, Revista Didactica Pro…, revistă de teorie şi practică educaţională, Chișinău, preluat de pe https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/53318, accesat la 29.05.2024. -Veronica Clichici, (2014), Perspective de valorificare a educaţiei pentru timpul liber prin conexiunea educaţiei formale-nonformale-informale, Conferința "Eficientizarea învăţământului – vector al politicilor educaţionale moderne" conferinţă ştiinţifică internaţională, Chişinău, pp. 240-245, preluat de pe https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/96174, accesat la 29.05.2024. -Profilul de formare al absolventului, preluat de pe www.ise.ro, accesat la 29.05.2024.

Webografie

- Natalia Ţîmbaliuc, (2014), Inteligenţa emoţională în contextul teoriilor comportamentale, , Economie şi Sociologie, pp. 97-102, Chișinău, preluat de pe https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/Intelegenta%20emotionala%20in%20contextul%20teoriilor%20comportamentale.pdf , accesat la 29.05.2024. - Ioana Axentii, (2009), Valorificarea conceptelor pedagogice despre autoeducaţie, Buletinul Ştiinţific al Universităţii de Stat „Bogdan Petriceicu Hasdeu”, Cahul, preluat de pe https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/41_47_Valorificarea%20conceptelor%20pedagogice%20despre%20autoeducatie.pdf, accesat la 29.05.2024. - Elena Puzur, (2019), Educaţia permanentă a adulţilor – condiţia succesului individual, Simpozionul "Tehnologii didactice moderne: ", Chişinău, preluat de pe https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/88791, accesat la 29.05.2024.

Inteligența artificială

Ce este IA? -- Conform Wikipedia: Este o ramura a informaticii care se ocupa cu comportamentul inteligent, invatarea si adaptarea masinilor. -Exemple de utilizare IA: traduceri automate, roboți, programe care joacă șah, diagnoza medicală, planificare automată, găsirea de rute optime, recunoașterea scrisului, vorbirii, figurii etc.

Dimensiuni ale educaţiei şi formării în şcoala contemporană Ioana-Lavinia CHIŞ Educaţia, ca obiect de studiu al pedagogiei, are în vedere activitatea de formare şi dezvoltare a personalităţii, ca şi modalităţile concrete de realizare a acesteia. Cuvântul educaţie are originea latină şi sugerează mai multe semnificaţii: „educatio” = creştere, hrănire, formare; „educo-educare” = a creşte, a hrăni, a forma, a instrui etc. Fiind un fenomen foarte complex, educaţia presupune influenţe şi acţiuni, care determină schimbări în sfera tuturor elementelor personalităţii individului: dezvoltări în plan intelectual, dezvoltări în plan moral, în plan fizic, în plan estetic, etc. Aceste acţiuni educaţionale specifice susceptibile de a dezvolta personalitatea umană constituie obiectul de studiu al dimensiunilor educaţiei. Putem delimita, astfel, următoarele dimensiuni ale educaţiei: educaţia intelectuală, educaţia morală, educaţia estetică, educaţia religioasă, educaţia fizică şi educaţia profesională. Cele şase dimensiuni ale educaţiei, definit de R. Hubert, formează un sistem, deoarece au trăsături comune (Cristea, 1996, pp. 26-27): formarea şi modelarea personalităţilor, procesul dezvoltării individuale au un caracter unitar şi complex, dinamic şi mobil, integral. Astfel, prin ea însăşi, educația reprezintă o valoare.